中班教案《秘密》

第中班教案《秘密》中班教案《秘密》篇一

设计意图：

新《纲要》告诉我们，幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。"科学并不遥远，科学就在身边"。"肚脐眼"对于幼儿来说既熟悉又陌生，而对于"怎么会有肚脐眼？肚脐眼有什么用？"幼儿了解的比拟少。本次活动结合动态的课件，让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。

从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣，养成实事求是的科学态度。

活动目标：

1、了解人类肚脐眼的特征和作用。

2、探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

3、养成积极地看待问题的态度。

活动准备：

1、教具准备：白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡：胎生、卵生。

2、学具准备：操作卡片人手一套。

活动过程：

〔一〕了解人类肚脐眼的特征和作用。

1、了解人类肚脐眼的特征。

教师：这是什么？是什么样的？

教师：还有谁也有肚脐眼？

2、观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。

教师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？

3、如何保护肚脐眼。

〔二〕猜想动物是否有肚脐眼。

1、出示四种小动物，请幼儿猜想是否有肚脐眼。

教师：小动物有肚脐眼吗？

2、教师记录幼儿的猜想情况。

〔三〕操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

1、动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。

2、集中展示交流，验证幼儿的猜想。

教师：你发现小动物是怎样出生的？

3。教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。

4。看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼？

〔四〕游戏"快乐大转盘"，稳固拓展动物肚脐眼的知识经验。

1、介绍游戏规那么，判断还有一些动物是否有肚脐眼。

师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？

2、讨论还有哪些动物也有肚脐眼。

活动延伸：

区域活动：

语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》；科学区：继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。

活动建议：

继续探索胎生动物与卵生动物有哪些？并寻找植物的肚脐眼。

活动点评：

新《纲要》指出儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者。在本次活动中，表现的尤为突出：

1、形象直观的课件，引发幼儿探索肚脐眼秘密的兴趣。

"肚脐眼"对幼儿既熟悉又陌生，根据中班幼儿形象直观的学习特点，在本次活动中结合形象生动的课件，从"小小的肚脐眼——展现宝宝的肚子——展现整个宝宝"引发了幼儿探索"肚脐眼"秘密的兴趣。幼儿的学习兴趣一下子就被激发出来。形象动态的课件，让幼儿一下子就了解了肚脐眼的来源于作用。

2、简单明了的操作，了解动物出生方式与肚脐眼的关系。

《纲要》中指出：教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，"亲身经历真实的研究过程"，要让儿童真正地"做科学"。本次活动通过操作活动了解动物的出生方式，在交流与分享中总结出胎生与卵生动物与肚脐眼的关系。并利用"动物转盘"游戏，稳固幼儿对有无肚脐眼的掌握。整个活动都是在幼儿操作、交流，教师提升、总结，得出结论，充分尊重了幼儿的主题地位，遵循了科学活动"在操作中学习"的规律。

3、拓展延伸，激发关心科学的态度。

科学活动在生活中处处可见。在了解了人类和动物的肚脐眼秘密之后，以提问的方式引发幼儿再次探索植物肚脐眼的秘密。这样既拓展了幼儿的思维，更激发了幼儿对科学的兴趣，养成善于观察、探究的良好学习习惯。

中班教案《秘密》篇二

活动目标：

1、感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。

2、初步了解人类与水的关系。

3、懂得保护水资源，有节约用水的意识。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

〔1〕空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境；

〔2〕教学具准备：一次性透明水杯假设干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：

一。导入活动

1、《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。

2、出示图片《小水珠》:嗨！大家好，我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？(想)那就一起去认识我吧！

二。认识水的特征。

1、水是无色的

教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

2、水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小朋友们，真棒！我就是没有味道的。

3、水是流动的

教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

4、水是透明的

教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

三。水的用途

1、教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢？

2、观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

3、讨论:如果没有水会怎么样？

四。懂得节约用水、保护水资源。

1、观看图片〔缺水的地方〕

2、讨论：怎样节约用水？

如何保护水资源？

活动反思：

本节课没有到达我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

活动延伸：

设计“节约用水〞的标志

中班教案《秘密》篇三

活动目标：

1．探索发现色子的秘密，知道色子上下两个面的点子数合起来是7的规律。

2．两两合作制作色子并玩猜色子游戏，能说出制作及猜想原理。

3．探索以及协商合作能力得到培养，并在收获成功的同时体验活动的快乐。

活动准备：

1、知识经验准备：认识色子，并玩过。

2、物质材料准备：教师：大色子1个、大记录表、水笔；幼儿：色子假设干、水笔、记录纸、正方体假设干、正方形纸片假设干。

活动过程：

一、看色子，讲述色子特性。

1、观察色子：小朋友看这是什么？它有几个面？每个面都是什么形状？色子的6个面都有什么？每个面上各有几个小圆点呢？

2、小结：色子上有6个面，每个面上都有圆点，圆点数量分别为1—6。

二、猜点数，发现色子秘密。

1、师幼共玩抛色子游戏。

〔1〕色子可以怎样玩？

〔2〕学习记录

出示记录表，记录表上有什么，可以怎样记？

2、幼儿自主玩抛色子游戏。

你们想玩抛色子游戏吗？请在桌子上轻轻抛，你把抛的上面和下面分别有几个点子记录下来？不要重复记录。试一试，能抛出几种不同的方法？

3、观察记录表发现色子秘密。

讨论并记录抛色子的不同方法

小结：色子一共可以抛出6种不同的方法，而且抛出来的上下两个面的点子数量合起来都是7。

三、做色子，尝试协商合作。

1.讨论学习制作色子方法。

2、交代制作要求。

〔1〕两人合作一起制作一个色子。

〔2〕记住色子上下两面点子数合起来是7，制作时先画上面点子，再画下面点子，小圆点画得整齐又好看。

〔3〕把六个面都贴好，使它变成一个完整的色子，如果不小心画错了，可以重拿一张纸重画后再贴。

〔4〕小纸片上的双面胶撕下来放在小白盒里，不能到处扔。

3、根据发现规律制作色子。

4、展示色子讲述制作原理。

四、玩色子，体验游戏乐趣。

色子做好了，现在我们来玩一个“猜点子〞游戏：我来投，你来猜。两两合作一起玩，两个人商量好，谁投谁猜。

五、活动延伸：创意玩色子。

其实，色子还有很多玩法，课后我们可以再来一起探索一下，色子还可以怎么玩？

中班教案《秘密》篇四

活动目标：

1、感受“猜想－－验证〞的科学研究流程。发现事物的规律。

2、乐意参与问题的争议和讨论。

活动重点：知道橘子的瓣数是不固定的，但根本在8瓣至12瓣之间。

活动准备：橘子、碟子、篮子、记录表、陈皮

过程：

1、摸宝

－－教师出示盒子，问：你们猜老师的盒子里装的是什么？

－－请幼儿摸一摸，问：你感觉是什么东西呀？

－－验证盒子里到底是不是橘子

2、猜一猜，数一数〔教师手上的橘子〕

－－教师手中拿着橘子，问：你知道我手上的橘子把皮剥了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要请你来猜一猜！

－－出示记录表将幼儿猜的数字记录下来

－－教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣

－－把所数的数字记录在表上

－－师问：是不是所有的橘子都只有刚刚我们数的这几瓣？

－－教师在出示一个大一点的橘子，问：这个橘子这么大，那它里面的橘瓤是不是会多一点呢？我要请小朋友来猜一猜！

－－将幼儿猜的数记录在表上

－－教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣

－－把所数的数字记录在表上

－－师问：是不是所有的橘子都只有刚刚我们数的这几瓣？还有瓣数不同的吗？我们一起去看看别的橘子看还有瓣数不同的吗！

3、数一数〔幼儿手上的橘子〕

－－请幼儿剥开橘子数一数自己的橘瓤有几瓣

－－把幼儿所数的数字记录在表上

4、说一说

－－请幼儿说说自己的橘子分别有几瓣，知道橘子的瓣数是不固定的，但根本在8瓣至12瓣之间。

5、出示陈皮

－－教师出示陈皮问：你们猜猜这个是用什么东西做的？

－－请幼儿观察陈皮，在说说猜想的理由。

－－请幼儿先闻一闻再尝一尝，再次说说猜想的理由。

－－教师确认陈皮是橘皮做的。

－－教师通过讲述法告诉幼儿橘子有那些作用

结束局部：尝一尝

－－请幼儿将橘子和陈皮端到桌子上去品尝。

活动延伸：

－－请幼儿回家也来剥剥橘子，数数橘子有几瓣。

中班教案《秘密》篇五

一．活动目标

1．体验圣诞节的快乐气氛

2．能用线与形的方法装扮袜子，运用装饰材料进行表现

3．知道袜子的结构特点

二．活动准备

1、知识准备：初步了解圣诞节

2、材料准备：各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔

三．活动过程

1．导入主题

1)再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

2)圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗？为什么？

2．观察，引导发现

1)出示圣诞袜，探索造型

看看是这袜子打扮得漂亮吗？它是什么样的形状呢？

它都有什么颜色？这是用什么打扮自己的？

2)观察自己的袜子

有谁觉得自己的袜子很漂亮呀？上面有些什么图案呀？

3)观察各式各样的袜子

大家猜猜姚老师包包里有什么秘密？谁想来摸摸？

看看这些袜子，都有什么样子的啊？给袜子配对

4〕看PPT展示袜子

3．创作表现

1)小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去？

2)教师重点指导

A.粘棉花时，要一小块一小块粘

B.画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

C.先画花纹再装扮

D.颜色和材料的运用要用排序的方法

4．展示交流

幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，介绍袜子的外貌。

幼儿作品照片：

家长反应：

孩子通过这次美术教学活动，展示了他们的彩色世界，每一支袜子都有他们自己的思想，从中我感觉到他们的快乐。

教学反思：

儿童教育专家陈鹤琴先生认为"教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。"

随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。我发现我们中班幼儿的一些特点，比方他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动"袜子上的秘密"，让幼儿尝试用排序的方法装扮袜子，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的袜子上。第二环节是幼儿观察各式各样的袜子，从袜子的花纹上，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹，幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并鼓励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找"好朋友"，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮局部是"圣诞老爷爷"送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。

中班教案《秘密》篇六

目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。

准备：

1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等假设干