2021-2022高中语文3学案：第4单元 14一名物理学家的教育历程

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE24-版权所有@高考资源网学必求其心得，业必贵于专精14一名物理学家的教育历程［语言建构]一、读准字音(一)单音字（1）惊诧(chà） （2)怪诞(dàn)（3)目眩(xuàn） （4）斑斓（lán）（5)畏葸不前(xǐ） （6)鄙视(bǐ)(7)遐想(xiá) （8)杜撰(zhuàn)（9）撒手人寰(huán)（二)多音字1．组词辨析法(1）说eq\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1（解说（shuō），游说（shuì)）） (2）系eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(系列(xì），系鞋带(jì)）)(3）刨eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(刨根儿（páo）,刨子（bào）)) （4)栅eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(栅栏（zhà）,栅极（shān）))2．语境辨析法（5）在外久了，故乡的模(mú）样自然模(mó)糊成了一团。（6）花剑选手的脸部被面罩扎（zhā）伤倒地，他挣扎(zhá）着起来，在接受简单包扎（zā）后接着参加比赛。二、写对字形（1）eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(鱼qí（鳍）,shì（嗜）好）) （2）eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(cí(磁）场,zī（滋)事))（3）eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(缠rào（绕），富ráo(饶））） （4）eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斑lán（斓）,lán（谰）言，波lán（澜）））（5）eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(xiá（遐)想,xiá(瑕)疵，无xiá(暇）顾及)） (6）eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bàng(磅)秤，bàng(谤）议，牛bàng(蒡）））三、积累词语1．理解辨析（1)历程·里程二者都是名词。“历程”指经历的过程,是时间上或精神上的经历.“里程”指路程,往往指距离上的度量。（2)震动·振动二者都有“因外力作用而动摇不定"的意思。“震动”指受到外力影响而颤动；（重大的事情、消息等)使人心不平静。“振动”指物体通过一个中心位置，不断地做往复运动，有一定的时间规律和周期.2．明确词义(1)自鸣得意:_____________________________________________________(2)刨根究底：____________________________________________________（3）畏葸不前:____________________________________________________［答案]（1）自以为了不起，表示很得意(多含贬义)。(2)比喻追究底细,问事问根本，看事看内在.（3)畏惧退缩，不敢前进。［语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正.池水表面变得浑乱，水中的睡莲在汹涌(rǒng）不息的水波冲刷下岿然不动。改正：____________________________________________________________［答案]涌(yǒng)浑—混岿然不动-摇摆不定2．填入下面横线处的句子，正确的一项是（)我曾想，如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”,事情将会怎么样呢？________。A．对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎B．那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？放回池水之前,它可能随着我的查看而狂乱挣扎。对于它们而言，这确实是一件可怖的事情C．放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情D．放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。对于它们而言，这确实是一件可怖的事情.那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢C[在池水中抓出一个鲤鱼，根据语意连贯原则,鲤鱼会狂乱挣扎，排除A、B两项;“那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢?"是问题，在前，“对于它们而言，这确实是一件可怖的事情”是答案，在后，排除D项。］3．指出下面句子中的语病,并改正.睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。改正:____________________________________________________________［答案］成分赘余，应去掉“的原因”。[资料链接］向常识挑战的理论物理学家——加来道雄加来道雄，生于1947年，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学,获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授，是当今高能物理和理论物理学中“超弦理论"的提出者之一.主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）、《量子场论》《超弦导论》等。在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇,分别述说了超空间的早期历史,超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯"——统一场论,从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性,以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维（如十维或更高)空间理论的确立.比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方,什么时候袭来、什么时候结束，他们是一无所知的,因为他们生活在平坦的大地上,只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的.现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（三维空间加上时间）理论太“小”,不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时,就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。[文本鉴赏]这篇文章以生动、简明的语言介绍了作者加来道雄成为一名理论物理学家的历程:对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往,启迪作者走上科学探索的道路.并启示读者，要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力、乐趣和实验精神等基本因素。①________________②________________[答案]①对鲤鱼世界的幻想②建立实验室[文本深读]一、阅读引文至课文第11段，回答下面的问题1．作者开篇引用爱因斯坦的话,用意何在？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]爱因斯坦这句话,表明了他研究理论物理的目标和意义，作者加以引用，既表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解,也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质的意义的认识。2．“在那静静的时刻,我充满了无限的遐想",其中“我”遐想的主要内容是什么？第3段在选文中起什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]遐想的主要内容是:水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。第3段在节选部分中起总领作用。3．第7段中，“鲤鱼‘科学家们’将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为‘力’，来掩盖自己的无知”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]本句采用比喻手法，比喻我们对自己所生存的环境中的一些未知的东西，往往采用类似的手法，形象地说明了我们对宇宙的认识是有限的,有的甚至是肤浅或错误的.4．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]第一问：①“水池之外看不见的世界没有科学意义.”②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力"来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家"的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家"的“传奇故事"，真实地证明了另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。第二问：说明“自以为是"的人类和鲤鱼“科学家"有相似之处.①人类“一生就在我们自己的‘池子'里度过”，只要“超出了我们的理解力"的自然存在,他们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念……"，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式.③“不能在实验室里便利地验证它"的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。二、阅读课文第12～18段,回答下面的问题5．第12段，“称他是整个人类历史上最伟大的科学家”一句中“人类历史上最伟大的科学家”指的是谁？“这个理论”是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案］①指的是爱因斯坦。②是下文提到的“统一场论"。6．第16段，“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前”，这个“优点”对你有何启示？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。如果年轻人像大多数成年人那样过多地考虑所要涉及的困难，就很难有所突破.7．第17段采用了什么说明方法?有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]列数字。作为科普作品其功能之一就是激发大家对科学的兴趣，这种叙事方式加上准确的数字说明能很好地实现这一目的.三、总览全文,回答下面的问题8．文章开篇就说：“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程."通过阅读课文，你能找出童年的两件趣事是什么吗？除了这两件趣事，作者还写了成长中的哪些事例?表现了作者什么样的性格？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]童年的两件趣事：①观看水池中的鲤鱼,想象鲤鱼世界.作者由鱼的观察角度，反思人类对宇宙的认知。充分发挥了自己的想象力,并且保持了这种奇特的想象力,由此奠定了他对高维空间理论探究的基础.②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业"，激发了他的探究兴趣。他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，并且“对这一秘密刨根究底"，表现了他的毅力和恒心，这也是成为科学家的基本素质。除了这两件趣事，作者还写了在高中时代，“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建立实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质的事例。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱以及踏实的态度，显露出一个科学工作者的潜能.9．本文题目是“一名物理学家的教育历程"，但文章并没有按照事件顺序来记叙作者的成长经历,那么，本文在材料的处理上有什么特点?________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家"的“教育历程”,并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事,但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机"上，其中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。10．本文并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵。通过加来道雄的成长历程来看，你认为哪些方面的“教育"对成为优秀的科学家最为重要？________________________________________________________________________________________________________________________________［答案]（观点一）丰富的想象力.科学是需要想象力的，想象力能带来创造力.作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神.(观点二)独立思考的能力。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的.探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，一定要善于观察和思索，培养独立思考的能力。(观点三)勤奋和执着的精神.经过踏踏实实地实验，才能得到基本数据，假说才能确立.一味地空想，不去做基础工作，没有勤奋和执着的精神，就不可能到达真理的彼岸。［写法借鉴]1．写作特色细腻的心理描写本文虽然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是写小时候大胆想象的心理更是细致入微。如在水池旁忽然来了一场暴雨，作者用了两段写自己的遐思：一是写水中鲤鱼的困惑，睡莲没有人摇动怎么会自己运动起来呢？二是“鲤鱼‘科学家们’”的杜撰，简直引人发笑。发笑之后，不得不佩服小孩子丰富的想象力。2．写法指导常用心理描写“四方法"(1)直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想"等关键的字眼作为明显的标志。（2)梦境描绘式。这是一种容易忽略的心理描写法.梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。(3）心理分析式。这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。如：本文运用拟人手法对鲤鱼们的心理描写.（4)幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理,揭示文章的主题。如安徒生在《卖火柴的小女孩》中对小女孩的幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平与黑暗。3．迁移运用描写一段心理活动，来表达某人物“欲言又止"的心态和神态,150字左右。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【写作示例】面如死灰的他眼里突然闪现一缕光芒,嘴角微微上扬；但是,她接下来的一句话让他愣了，他皱了皱眉,迅速地思索着,却寻不着一丝痕迹；本想开口的他这时不过是紧紧地闭着嘴唇。说，还是不说呢？思绪在他的脑海里已然是一团乱麻，到底应不应该说出事实的真相呢?或许一切并没有我想的那么的糟糕……不，不行，万一正如她所说的那样，我一定会后悔死的!不能说!可是……他的唇动了动，抬起眼睛怔怔地看，却再次迅速低下了头。[素材采撷]1．素材积累兴趣、毅力和恒心成就人生人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的方式去探寻自然的“谜底"，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而加来道雄却从鱼的观察角度,反思人类对宇宙的认识.作者少年时的思维看似超出同龄人,其实只是他充分发挥了自己的想象力，并且始终保持了这种奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业"，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理.另外，“我决定要对这一秘密刨根究底”，也表现了他有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。【应用角度】“好奇心”“兴趣"“毅力”“恒心”等。2．素材应用何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好,奇，心。“好"，是一种欲望，求知欲学的愿望.孔夫子早就回答过子贡“敏而好学,不耻下问"。“好"是一种态度,一种实事求是的精神。陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。“好"也是对他人负责，面对别人的“好"，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”.总之，“好”是认识一切事物的前提,有了“好”这种意识,才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇"。何谓“奇”？不过是遇到“奇”发现“奇”使之不“奇”.大千世界，无奇不有。有人带着“猎奇”的心态去看待世界。然而，“猎奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇"。这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问，是伽利略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问，是李四光对中国“贫油论”的反问。对于未知，我们“奇"；对于书籍,我们发现更多的“奇”。人类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我们必须拥有的探求品质.好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才,只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。人生凭“好奇心”而活，人类凭“好奇心”兴旺发达，永续发展。［群文阅读]导读：“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”对鲤鱼“科学家”和爱因斯坦的兴趣，促使加来道雄成长为一名显赫的科学家，这其中诠释了一个通俗而又深刻的道理：兴趣是最好的老师。让兴趣做主加来道雄童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣，他并没有只让自己的兴趣停留在浅层的兴趣上，他让兴趣做主,把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的呢？多数人考虑的是所谓现实的实际的谋生的问题.于是乎,以后为之“奋斗”之时，坚持不多久,就会生出种种不满与抱怨。消极混日者有之，不断跳槽者有之……终日忙碌，却无所成就,原因何在?没有让兴趣做主,奋斗时没有热情全力以赴。孔子曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”从中也就可以看出兴趣有着不可忽视的重要性了.兴趣是在不断求知的过程中培养出来的，越求知，兴趣越浓重；兴趣越浓重,求知欲越高，越想为美好的未来而努力奋斗。正如那个故事所说,把盖房子当作苦差的只是工匠,把盖房子当作事业的会成为