中医诊断学局部望诊课件

中医诊断学局部望诊11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果中医诊断学局部望诊中医诊断学局部望诊11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果中医诊断学第二节局部望诊在全身望诊的基础上,再根据病情和诊断的需要,对病人的某些局部进行深入、细致的观察。观察局部的异常变化,有助于了解整体的病变。局部望诊的内容包括:望头面、五官、躯体二阴、皮肤等化学是一门以实验为基础的学科，以实验为手段培养学生的创新能力是化学教学特点的充分体现。在培养学生的创新能力上，应注意要做到创设情境激发兴趣、精心设计问题情景、鼓励学生大胆想象、引导学生实验探索，从而把学生的创新能力在化学实验教学中充分发挥出来。化学学科的最基本特点之一是以实验为基础，因此，化学教学应该是以化学实验为基础和核心，以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学。可以说实验是化学的灵魂，它能激发学生的兴趣，对形成化学基本概念、理解和巩固化学知识、培养学生的多种能力有一定的帮助。所以，我们可以说化学实验是化学创新教育的最有效的一种形式。下面简单谈谈我在实验教学中进行的一些探索改革方法。一、应用化学实验，激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师，是推动学生力求认识世界、渴望获得知识、不断探求真理而带有的情感色彩的意向的活动。化学实验是激发兴趣、培养各种能力和创新精神的重要一环。1.精选实验内容，激发学生兴趣和创新意识对于刚接触化学的九年级学生来说，要选择有代表性的、现象明显的实验，作为化学启蒙教育的内容，使学生感到化学课的乐趣。通过列举生活中的一些化学现象，使学生感到化学就在自己身边，从而增强学生对化学的求知欲。2.创设实验情境，挖掘实验的趣味性苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师的作用就是精心组织教材，设计出最佳的实验方案，充分挖掘实验的趣味性，创设良好的思维情境，激发学生的兴趣和探究热情。教师假如能把实验的趣味性挖掘出来，就能很好地调动学生探究实验的积极性，创造动机自然产生。二、鼓励学生代替教师演示实验，培养学生的创新能力演示实验通常是由教师按部就班地表演和示范给学生。但在教学中我发现，每次遇到演示实验，学生总是很感兴趣，有的同学甚至站起来跃跃欲试。因此，我因势利导，鼓励学生做力所能及的演示实验。例如：在做实验室制氢气的实验时，我与学生演双簧：我说步骤学生演示，由此，学生产生了无比的自豪感，学习化学的兴趣更浓了。这种成功的喜悦也迁移到其他同学身上，大家都想亲自去试试。这种互相竞争产生的巨大动力推动学生不断地主动探索化学实验。通过这个实验，学生不仅得到了比教师演示更深刻的认识，而且还提出了用废旧干电池皮、废铝丝、白醋、烧瓶、锥形瓶等替换实验室制法中的某些药品和仪器，甚至还设计出类似启普发生器的简要装置。这样，不仅培养了学生的思维能力、操作能力，同时也培养了学生的创新能力。三、通过设计实验和对实验优缺点的评价，培养学生的创新能力在化学教学过程中，要求学生设计多种简单的实验方案，引导学生运用所学的知识积极主动思考化学实验的实施过程。从设计实验方案的学习中，对学生进行多种思维方法的训练，可以显著提高学生的综合素质和创新能力。例如一个普通的物质鉴别题：如何通过实验的方法来鉴别CO与CO2。学生很快答出两种方法，经教师提示学生逐渐开阔思路，前后提出五种方法。然后我把学生的思维聚合起来，提示学生从操作上简单可行等角度对这几种方法进行评价。通过这样的锻炼，可以培养学生的集中思维和批判性品质，进而培养学生的创新能力。四、积极开展课外活动和实践活动，培养学生的综合创新能力在中学阶段积极开展课外活动和实践活动，不仅能培养学生对化学学科的兴趣，还能从多方面培养学生的综合创新能力。例如，可以在课外活动中积极开展“烧不坏的手帕”等实验，鼓励学生利用家庭日常用品做一些家庭小实验。如指导学生设计验证二氧化碳性质的实验。通过这些实验的开展，不仅使学生巩固知识，加深印象，也极大地提高了学生学习化学的兴趣，学生很愿意主动设计一些适合家庭做的实验，而且也认识到化学知识在社会及日常生活中的重要作用，促进智力与创造才能的发展。总之，假如教师能从自己的日常实验教学中很好地引导学生弄清每个实验的设计思路以及实验的研究方法，能从多方面、多层次培养学生的实验技能，发展能力，我想，学生的创新能力定会得到很好的培养和发展。山区小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，听得少、见得少、读得少，知识较为匮乏，视野狭窄，初写作文有一定的困难。本文拟就如何改变农村小学生厌烦写作文的现象作一探索。教师要做好学生的服务员有意识地把课内教学延伸到课外，培养学生创造性学习与实践的机会，鼓励学生利用课外时间找找各个季节的花草树木，听听自然界的风声雨声；领悟各地的人情风俗；关爱一下小金鱼、小乌龟、小鸟等身边的事物。这样，可以增长见识，开拓思维。学生有了爱写作文的意识，就给于适当的引导，相互交流沉淀在内心的喜怒哀乐，写一写，改一改，互相议一议，评一评。还可以在自己的作文中画上插图。老师则在学生间巡视，这儿点拨一下，那儿夸奖几句，并在作文中附上激励性的批语。作文教学过程中，老师要做好学生的服务员、积极主动的参与者。进行即兴作文首先，针对学生对写作文的惧怕心理，从培养兴趣入手。兴趣是推动学生求知的内心动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句话很清楚地说明了兴趣的重要性。因此，针对学生对作文的厌恶、恐惧心理，我热情地诱导，克服此种心理状态。如在作文课中开展小活动“成语接力赛、猜猜字谜、演演课本剧、走走数学迷宫、击鼓传水杯”等。每次活动后，在学生情绪激昂，思维活跃时，我就反串成幼稚的角色，向学生提出一些问题，让他们各抒己见。然后，让他们依据自己的喜乐，写一两句精彩的短语，或写一个片段，或合写篇短文，让他们上台来读一读。双月刊活动为学生搭好写作的台阶，使他们饶有兴趣地顺台而上。这样，各层次的学生都能接受写作的内容。开展第二课堂，扩大知识面除了课内时间，还可以利用课外时间，让学生走出校园，游一游、看一看、问一问，了解山区的生活资源，自然风景资源，指点学生留心观察，从这块土壤中吸取知识的养料。山区本来就是个天地广阔、五彩缤纷的世界，可有意识、有计划地组织一些活动。如在母亲节里，要求他们为妈妈做一件事；三月的文明礼貌月，组织“献爱心”活动；五月的植树节，组织“多植树，爱护环境”的活动等。如此坚持下去，就可以丰富写作的素材，逐渐提高学生写作水平。订阅杂志、报刊以丰富学生的知识为目的，提供课外阅读的物质条件，班级订阅相应的报刊、杂志，又发动学生从家里带来书籍，交到班级读书室，课外时间互相阅读。这样不但丰富了学生的知识，还锻炼了学生对生动语句、名人名言，精彩语段摘抄的能力。时间长了，进一步要求学生读书须动脑动笔，圈、点、勾、画、批、注并用，遇生字词释义，遇到生动、深刻的句子写体会等。积少成多，为写作文奠定基础。总之，发展山区农村小学教育的途径很多，我们需要努力探索，共同为搞好作文教学开辟新天地。中医诊断学局部望诊11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本1中医诊断学中医诊断学2第二节局部望诊在全身望诊的基础上,再根据病情和诊断的需要,对病人的某些局部进行深入、细致的观察。观察局部的异常变化,有助于了解整体的病变。局部望诊的内容包括:望头面、五官、躯体二阴、皮肤等第二节局部望诊3望头面可以诊察肾、脑的病变和脏腑精气的盛衰。望头面4望头部小儿头颅过大—先天不足,肾精亏损,水饮停聚于脑——脑积水小儿头颅狭小—一肾精不足,颅骨发育不良小脑儿、囟门早闭方颅——肾精不足或脾胃虚弱,颅骨发育不良佝偻病、先天性梅毒望头部5望头部囟填(囟门突起)——温病火毒上攻,或寒凝气聚—多为实证。小儿哭泣时囟门暂时突起为正常囟陷(囟门凹陷)—先天肾之精气不足或吐泻伤津,中气下陷—多为虚证。六个月内的婴儿囟微陷为正常解颅(囟门迟闭,骨缝不合)—肾气不足,发育不良一佝偻病。常美五迟(立迟、行迟、发迟、齿迟、语迟)五软、项软、手足软、肌肉软、口软)望头部6望头部头摇不能自主——肝风内动之兆发的形色反映肾气和精血的盛衰发黄干枯,稀疏易落——肾气亏虚,精血不足青年白发,伴腰膝酸软、头晕耳鸣—一肾虚伴心悸、失眠、健忘—一劳神伤血斑秃—血虚受风如穗—疳积望头部7望面部面肿整个面部浮肿,多见于水肿病,常兼全身水肿,而无红赤疼痛等阳水(眼睑颜面先肿,皮薄光亮,肿势较肢体部为甚,发病较速)——外感风邪,肺失宣降阴水(面色咣白,腰以下水肿明显,最后波及头面,发病缓慢脾肾阳衰,水湿泛溢腮肿或两侧腮部以耳垂为中心肿起,边缘按之柔软或压痛,面赤)——外感改。(小儿多见)望面部8望面部口眼歪斜患侧面肌弛缓,额纹消失,眼不能闭,鼻唇沟变浅,口角下垂,向健侧歪斜无半身瘫痪——风中经络—外周性面瘫兼半身瘫痪,神志不清—风中脏腑(肝阳上亢,风痰阻络)—中枢性面瘫苫笑貌(面部肌肉痉挛)——新生儿脐风,或破望面部9望五官望目望耳望鼻望口与唇望齿与龈望咽喉望五官10望目五轮”学说—“目的不同部位分度五脏黑睛:风轮—肝黑珠肿痛:肝火,全目红肿:肝火目眦:血轮—心目眦淡白:血虚,目眦色红:心火眼胞:肉轮—脾红肿:脾火,下垂;脾虚轮—肺白睛红赤:肺热,白睛发黄:黄疸散大:肾精衰竭,缩小;中毒、肝火望目11中医诊断学局部望诊课件12中医诊断学局部望诊课件13中医诊断学局部望诊课件14中医诊断学局部望诊课件15中医诊断学局部望诊课件16中医诊断学局部望诊课件17中医诊断学局部望诊课件18中医诊断学局部望诊课件19中医诊断学局部望诊课件20中医诊断学局部望诊课件21中医诊断学局部望诊课件22中医诊断学局部望诊课件23中医诊断学局部望诊课件24中医诊断学局部望诊课件25中医诊断学局部望诊课件26中医诊断学局部望诊课件27中医诊断学局部望诊课件28中医诊断学局部望诊课件29中医诊断学局部望诊课件30中医诊断学局部望诊课件31中医诊断学局部望诊课件3266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特33中医诊断学局部望诊11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果中医诊断学局部望诊中医诊断学局部望诊11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果中医诊断学第二节局部望诊在全身望诊的基础上,再根据病情和诊断的需要,对病人的某些局部进行深入、细致的观察。观察局部的异常变化,有助于了解整体的病变。局部望诊的内容包括:望头面、五官、躯体二阴、皮肤等化学是一门以实验为基础的学科，以实验为手段培养学生的创新能力是化学教学特点的充分体现。在培养学生的创新能力上，应注意要做到创设情境激发兴趣、精心设计问题情景、鼓励学生大胆想象、引导学生实验探索，从而把学生的创新能力在化学实验教学中充分发挥出来。化学学科的最基本特点之一是以实验为基础，因此，化学教学应该是以化学实验为基础和核心，以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学。可以说实验是化学的灵魂，它能激发学生的兴趣，对形成化学基本概念、理解和巩固化学知识、培养学生的多种能力有一定的帮助。所以，我们可以说化学实验是化学创新教育的最有效的一种形式。下面简单谈谈我在实验教学中进行的一些探索改革方法。一、应用化学实验，激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师，是推动学生力求认识世界、渴望获得知识、不断探求真理而带有的情感色彩的意向的活动。化学实验是激发兴趣、培养各种能力和创新精神的重要一环。1.精选实验内容，激发学生兴趣和创新意识对于刚接触化学的九年级学生来说，要选择有代表性的、现象明显的实验，作为化学启蒙教育的内容，使学生感到化学课的乐趣。通过列举生活中的一些化学现象，使学生感到化学就在自己身边，从而增强学生对化学的求知欲。2.创设实验情境，挖掘实验的趣味性苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师的作用就是精心组织教材，设计出最佳的实验方案，充分挖掘实验的趣味性，创设良好的思维情境，激发学生的兴趣和探究热情。教师假如能把实验的趣味性挖掘出来，就能很好地调动学生探究实验的积极性，创造动机自然产生。二、鼓励学生代替教师演示实验，培养学生的创新能力演示实验通常是由教师按部就班地表演和示范给学生。但在教学中我发现，每次遇到演示实验，学生总是很感兴趣，有的同学甚至站起来跃跃欲试。因此，我因势利导，鼓励学生做力所能及的演示实验。例如：在做实验室制氢气的实验时，我与学生演双簧：我说步骤学生演示，由此，学生产生了无比的自豪感，学习化学的兴趣更浓了。这种成功的喜悦也迁移到其他同学身上，大家都想亲自去试试。这种互相竞争产生的巨大动力推动学生不断地主动探索化学实验。通过这个实验，学生不仅得到了比教师演示更深刻的认识，而且还提出了用废旧干电池皮、废铝丝、白醋、烧瓶、锥形瓶等替换实验室制法中的某些药品和仪器，甚至还设计出类似启普发生器的简要装置。这样，不仅培养了学生的思维能力、操作能力，同时也培养了学生的创新能力。三、通过设计实验和对实验优缺点的评价，培养学生的创新能力在化学教学过程中，要求学生设计多种简单的实验方案，引导学生运用所学的知识积极主动思考化学实验的实施过程。从设计实验方案的学习中，对学生进行多种思维方法的训练，可以显著提高学生的综合素质和创新能力。例如一个普通的物质鉴别题：如何通过实验的方法来鉴别CO与CO2。学生很快答出两种方法，经教师提示学生逐渐开阔思路，前后提出五种方法。然后我把学生的思维聚合起来，提示学生从操作上简单可行等角度对这几种方法进行评价。通过这样的锻炼，可以培养学生的集中思维和批判性品质，进而培养学生的创新能力。四、积极开展课外活动和实践活动，培养学生的综合创新能力在中学阶段积极开展课外活动和实践活动，不仅能培养学生对化学学科的兴趣，还能从多方面培养学生的综合创新能力。例如，可以在课外活动中积极开展“烧不坏的手帕”等实验，鼓励学生利用家庭日常用品做一些家庭小实验。如指导学生设计验证二氧化碳性质的实验。通过这些实验的开展，不仅使学生巩固知识，加深印象，也极大地提高了学生学习化学的兴趣，学生很愿意主动设计一些适合家庭做的实验，而且也认识到化学知识在社会及日常生活中的重要作用，促进智力与创造才能的发展。总之，假如教师能从自己的日常实验教学中很好地引导学生弄清每个实验的设计思路以及实验的研究方法，能从多方面、多层次培养学生的实验技能，发展能力，我想，学生的创新能力定会得到很好的培养和发展。山区小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，听得少、见得少、读得少，知识较为匮乏，视野狭窄，初写作文有一定的困难。本文拟就如何改变农村小学生厌烦写作文的现象作一探索。教师要做好学生的服务员有意识地把课内教学延伸到课外，培养学生创造性学习与实践的机会，鼓励学生利用课外时间找找各个季节的花草树木，听听自然界的风声雨声；领悟各地的人情风俗；关爱一下小金鱼、小乌龟、小鸟等身边的事物。这样，可以增长见识，开拓思维。学生有了爱写作文的意识，就给于适当的引导，相互交流沉淀在内心的喜怒哀乐，写一写，改一改，互相议一议，评一评。还可以在自己的作文中画上插图。老师则在学生间巡视，这儿点拨一下，那儿夸奖几句，并在作文中附上激励性的批语。作文教学过程中，老师要做好学生的服务员、积极主动的参与者。进行即兴作文首先，针对学生对写作文的惧怕心理，从培养兴趣入手。兴趣是推动学生求知的内心动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句话很清楚地说明了兴趣的重要性。因此，针对学生对作文的厌恶、恐惧心理，我热情地诱导，克服此种心理状态。如在作文课中开展小活动“成语接力赛、猜猜字谜、演演课本剧、走走数学迷宫、击鼓传水杯”等。每次活动后，在学生情绪激昂，思维活跃时，我就反串成幼稚的角色，向学生提出一些问题，让他们各抒己见。然后，让他们依据自己的喜乐，写一两句精彩的短语，或写一个片段，或合写篇短文，让他们上台来读一读。双月刊活动为学生搭好写作的台阶，使他们饶有兴趣地顺台而上。这样，各层次的学生都能接受写作的内容。开展第二课堂，扩大知识面除了课内时间，还可以利用课外时间，让学生走出校园，游一游、看一看、问一问，了解山区的生活资源，自然风景资源，指点学生留心观察，从这块土壤中吸取知识的养料。山区本来就是个天地广阔、五彩缤纷的世界，可有意识、有计划地组织一些活动。如在母亲节里，要求他们为妈妈做一件事；三月的文明礼貌月，组织“献爱心”活动；五月的植树节，组织“多植树，爱护环境”的活动等。如此坚持下去，就可以丰富写作的素材，逐渐提高学生写作水平。订阅杂志、报刊以丰富学生的知识为目的，提供课外阅读的物质条件，班级订阅相应的报刊、杂志，又发动学生从家里带来书籍，交到班级读书室，课外时间互相阅读。这样不但丰富了学生的知识，还锻炼了学生对生动语句、名人名言，精彩语段摘抄的能力。时间长了，进一步要求学生读书须动脑动笔，圈、点、勾、画、批、注并用，遇生字词释义，遇到生动、深刻的句子写体会等。积少成多，为写作文奠定基础。总之，发展山区农村小学教育的途径很多，我们需要努力探索，共同为搞好作文教学开辟新天地。中医诊断学局部望诊11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本34中医诊断学中医诊断学35第二节局部望诊在全身望诊的基础上,再根据病情和诊断的需要,对病人的某些局部进行深入、细致的观察。观察局部的异常变化,有助于了解整体的病变。局部望诊的内容包括:望头面、五官、躯体二阴、皮肤等第二节局部望诊36望头面可以诊察肾、脑的病变和脏腑精气的盛衰。望头面37望头部小儿头颅过大—先天不足,肾精亏损,水饮停聚于脑——脑积水小儿头颅狭小—一肾精不足,颅骨发育不良小脑儿、囟门早闭方颅——肾精不足或脾胃虚弱,颅骨发育不良佝偻病、先天性梅毒望头部38望头部囟填(囟门突起)——温病火毒上攻,或寒凝气聚—多为实证。小儿哭泣时囟门暂时突起为正常囟陷(囟门凹陷)—先天肾之精气不足或吐泻伤津,中气下陷—多为虚证。六个月内的婴儿囟微陷为正常解颅(囟门迟闭,骨缝不合)—肾气不足,发育不良一佝偻病。常美五迟(立迟、行迟、发迟、齿迟、语迟)五软、项软、手足软、肌肉软、口软)望头部39望头部头摇不能自主——肝风内动之兆发的形色反映肾气和精血的盛衰发黄干枯,稀疏易落——肾气亏虚,精血不足青年白发,伴腰