小学留守儿童工作总结模板6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学留守儿童工作总结模板6篇为了可以让自己在工作中的收获很好的记录，我们可以举行工作总结的写作，工作总结的写作是可以让自己在工作和学习中有承上启下的作用的，下面是在这里我为您共享的小学留守儿童工作总结模板6篇，感谢您的参阅。

小学留守儿童工作总结1

敬爱的各位领导、同志们：

大家好！

我代表XX小学全体师生对各位领导的到来表示强烈的接待。下面我就我校关爱留守儿童工作向各位领导作以汇报。

我校位于碧岩镇政府所在地碧岩行政村。始建于民国36年，是一所全日制公办小学。学校占地面积9920平方米，建筑面积1140平方米。现有教师14名，学生351人，来自碧岩、珠帘、万沟、科羊四个村，服务半径6公里，笼罩村民9000余人。由于我校地处偏僻农村，随着社会主义市场经济的进展和城镇化创办步伐的加快，常年外出务工、经商的农人约占全镇农人总数的5成以上，大批未成年人成了“留守儿童”。

20xx年3月，我校有留守儿童197人，占全校学生总数的51、4％；20xx年9月，有留守儿童266人，占全校学生总数的73、9％；20xx年3月，有留守儿童208人，占全校学生总数的57、8％；20xx年9月，有留守儿童178人，占全校学生总数的53、1％；20xx年3月，有留守儿童XX人，占全校学生总数的XX％。在调查中察觉父母双方外出滚动，儿童不能与父母一起生活的在全部留守儿童中占相当大的比重。面对留守儿童在学习、生活、安好、健康等方面存在的突出问题，为扶助他们解决学习生活中遇到的实际困难，促进这些孩子们的健康成长，我校充分发挥教师团队及少先队组织的优势，开展了一系列的工作：

一、积极营造关爱留守儿童空气

学校积极利用播送、板报、主题队会、国旗下的讲话、召开家长会等多种形式，大力宣传国家对于留守儿童的帮扶政策，细致介绍学校留守儿童工作的思路与措施，让学校、家庭、社会充分熟悉到留守儿童教导问题的重要性和紧迫性，号召全社会都来关注留守儿童的教导问题。我校将关爱留守儿童问题作为师德创办的一个重要组成片面，要求教师对留守儿童的学习、生活要给以充分关切照管。全校师生在看似简朴的“问一问”、“帮一帮”中营造了爱的空气，滋润了他们渴望爱的心灵。

二、成立学校留守儿童之家管理运行领导小组

学校特意成立了关爱“留守儿童”领导小组，进一步明确了职责分工，加强了对留守儿童的统一领导和管理，保证了各项工作的专心落实。概括安置为：李录林校长任组长，韦雄任副组长，各任课教师为组员，庞霞、左雪琴承担心理健康辅导、全校女教师为“爱心妈妈”、男教师为“爱心爸爸”。

三、建立健全各项规章制度。

自我校留守儿童之家创造以来，学校虚心听取上级部门的指导观法，专心学习兄弟学校的先进阅历，并提防自我探索，先后完成了硬件和软件创办。在软件方面，学校制定了《碧岩小学留守儿童之间创办实施方案》、《年度工作筹划》、《财产保管》、《设备使用》、《图书管理》、《心理辅导教师工作职责》、《教职工结对帮扶》等制度和模范，有力地保障了留守儿童工作的顺遂开展。

四、建立健全留守儿童档案。

自20xx年以来，每学期初学校都会组织专人对校内“留守儿童”处境举行专心细致地调查研究，摸清了留守儿童的底数，为每个留守儿童建立了特意档案。

五、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。

本学期，我校将开展碧岩小学“春蕾”杯作文竞赛，数学竞赛、“写字之星”评比大赛、英语口语比赛、六一文艺表演、师生趣味运动会、乒乓球比赛等活动。通过这些活动的开展，将不断丰富留守儿童的文化生活，促进留守儿童的健康和谐进展。

再次感谢各位领导对我校留守儿童工作的指导。在今后的工作中，我们将不断完善我校“留守儿童”工作机制，不断总结，狠抓工作落实，把关爱“留守儿童”工作逐步推向深入。

小学留守儿童工作总结2

我跨出校门，满怀冲动的心情参与到了农村小学教师队伍之列，从那天起，我一向耕耘在农村小学教导的田园里。在我12年的教学生涯中，每年都承担班主任工作。我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰辛和繁重。

班级是学校的根本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任务必要结合本班的实际，采取相应措施。在这十多年的工作中，我专心探索班主任工作阅历，总结得失。现就自己的实际处境谈几点看法：

一、让爱和暖留守儿童

现在农村由于父母外出打工，大片面学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少促使，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，劳绩大多不够梦想。我所带的班级同样也存在类似的处境，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点：

1、开启他们的心扉和他们做挚友

我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们闲聊、玩嬉戏，倾听他们的心声，并努力扶助他们完成心愿。长期以往，他们容许把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很和暖。

2、扶助困难留守儿童，赋予他们物质上的支持

20xx年，我承担五年级班主任，我班有一名学生叫黄孝良，他父亲去世，母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平日的生活来源就靠爷爷捡破烂维持。该生在班级全日无精打采，学习劳绩下降很快，当时我去他家家访了解处境后，我带头捐款并积极提议全校师生伸出接济之手，同时学校也赋予了大力的支持。在我们的共同努力下，他家的处境有了确定的改善。而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，劳绩上升的很快。

3、创造条件，扶助他们与父母实时联系

由于留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种处境，我每天都安置时间让他们到办公室打电话和父母聊闲聊，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得和暖。

二、让学校和家庭精细联系

家庭教导在教导中起着举足轻重的作用，所以在平日我分外提防家访。由于家访是做好班主任工作的重要途径，由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就理应给家长灌输一些现代教导观念，让家长知道从哪些方面去教导孩子？怎样教导孩子？并随时与老师合作、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会。开会时，家长和任课教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会实时回复家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，实时解决他们的思想困惑，校正其不良行为。只有学校教导和家庭教导精细联系在一起，才能最大限度地发挥教导的作用。

三、让宽容鼓舞学生成长

“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。确实，作为教师，我们在教书育人时理应用进展的眼光去对付每位学生，理应树立允许学生犯错误的教导观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们确定要冷静处理；对于大错，我们确定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的合作，从而达成学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生好多都是独生子女，他们的独立意识分外强，轻易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很轻易走向极端。假设我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子可能就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

四、让爱与严格相伴

付出爱心与严格要求不成偏废。爱心是宏伟的，但是十足不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有手段阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还往往展现逆反心理与父母怄气、闹心绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的精心等等，这些都需要我们班主任精心去考虑去设计。假设仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：好多时候，我们的教导离不开严格要求。当然，严格要求之中，确定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都供认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

农村小学班主任工作的内容是对比繁杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，我想你离告成已经不远了。

小学留守儿童工作总结3

为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作处境总结如下：

一、开展留守儿童普查

学校对留守儿童处境开展细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安好、健康等状况举行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。

二、健全工作机制，打造帮扶阵地

帮扶留守儿童，学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。

（一）建立健全领导负责制度。

我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订概括筹划和实施“留守儿童”教导工作方案，真正地使学校成为了学生学学识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对全体学生举行了专心的调查研究，摸清留守儿童的处境，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。

（三）定期开展“为留守儿童送和暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。

（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌管留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和惆怅。

（五）建立健全座谈会制度。

我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或嘱托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或嘱托监护人对学校的观法，扶助教师做好帮扶工作。

（六）建立帮扶留守儿童应急机制。

我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事情的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安好责任书，明确责任，确保学生在安好的环境中喜悦成长。

（七）提防留守儿童心理健康教导。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设了心理教导课，开展心理接洽和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

三、构建教导网络，形成关爱合力

1．加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

2．加强了嘱托监护人的培训教导。

3．加强同社区、村组和家庭的合作，营造良好育人空气。

总之，帮扶留守儿童工作是一项系统工程，需要全社会广泛参与，只有建立以学校为主阵地，教职工为主力军，各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络，把每一名留守儿童都纳入帮扶范围，鼓动各方面积极参与帮扶留守儿童工作，才能真正让每个留守儿童享受到童年的喜悦，促进留守儿童身心健康成长。

小学留守儿童工作总结4

为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际启程，加强了对留守学生的管理教导工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教导，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校特别重视对留守学生的教导工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活出工作的顺遂开展，确留存守学生留得下、学得好、健康喜悦地成长。二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全体学生举行了专心的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，领会父母姓名、外出打工的地址、联系电话；领会代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，合作教导，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，

2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌管留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校拜访，节假日领回到自己家中，感受到家的和暖。

3、建立“家校”联系制度为实时了解掌管各方面处境，有针对性的对留守学生举行教导和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月举行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱空气，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德创办的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的和暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们举行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的和暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快喜悦乐的学习生活，让他们的心理弥漫阳光与欢乐。

四、感受和暖，喜悦成长学校投入大量资金创办留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赋予关切，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们巩固学习、生活的信仰，体会到学习的喜悦、成长的喜悦。

五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自主、自强、自律，还培养了坚韧、独立的天性，展现了宏大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教导局网赋予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报赋予报道，在全市发挥了较好的示范作用。

小学留守儿童工作总结5

近年来，学校以管理育人、环境育人的同时，更加提防对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，学校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守儿童工作领导小组

成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和科任老师概括抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学习上树立了信仰，巩固了学习主动性。

二、建立了留守儿童之家

为更好地关爱留守儿童，我校为留守儿童创设了一个和暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。为孩子创造了好玩的活动环境，拴住了留守儿童的心。

三、开展爱心结对帮扶活动

我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们扶助，学习上举行辅导，并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学习上彼此扶助，成为知心挚友。大量孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。

四、抓好心理疏导

针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理健康教导，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理健康学识讲座、接洽等途

径，模范“留守儿童”的心理行为。

五、开展丰富多彩的活动

少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动，除提高留守儿童写作水平外，更好地掌管其心理健康状况，孩子们在文章中表达了自己的心迹。

除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛，激励他们积极参与社团活动。让其在活动中体验喜悦，感受学校大家庭的和暖，让他们在对等、和谐的环境中健康成长。

另外，组织留守儿童采纳社会关爱，加入XX市“百名留守儿