小学数学教研活动计划模板5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学教研活动计划模板5篇工作筹划可以扶助我们提升自己的工作效率，实现工作上的目标，自己在即将开头工作之前都是需要举行工作筹划的制定的。以下是在这里我用心为您推举的小学数学教研活动筹划模板5篇，供大家参考。

小学数学教研活动筹划1

一、指导思想

结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，模范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

二、主要工作及措施

（一）加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。

1、深刻领会新课程标准的精华与要求。本学期持续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题议论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

2、根据本校实际，坚持每周星期二晚举行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历交流与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。

3、引导教师自觉学习教导刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师持续做好理论学习笔记，写好反思。并定期举行交流，议论，彼此学习，取长补短。

（二）加强课堂教学实践与研究，提高教学质量。

1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究，要从学生的真实需要启程，从教材内容的特点启程，恰当地把握教学目标，落实学生务必掌管的学识和技能，建立对等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学空气，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信仰，巩固学生的创新意识，提高课堂教学质量。

2、模范教学“六专心”管理。教学“六专心”要讲究实效，每位教师都要专心钻研教材，用心备课。备课要了解学生的已有学识和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，用心挑拣，用心批改。练习设计要留神科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3、加强质量监测，实时反应，提高教学质量。

（1）单元检测。抓好单元学识达标检测，严格考核，实时做好检测分析、查漏补缺工作。

（2）数学竞赛。全校以年级为单位开展数学学识竞赛，创设良好的竞争空气。激励各班根据实际处境开展丰富多彩的教学活动。

（三）加强课题研究，使教师向“研究型”转化。

本学期，我们要持续围绕《如何提高学生的计算才能》这一课题，专心举行研究、实践、总结、交流，凝结集体的聪慧和气力，争取使学生的计算才能有一个飞速进展。并在学期末对学生举行一次计算才能考核，评出优、中、差，对在计算才能方面表现突出的学生给与赏赐。

（四）开展网络教研，开阔教师的视野，达成优质资源共享。

本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并举行探讨和交流，共同去享受成长喜悦，从事网络教研，开发教学研究的新途径。

以上是我们数学教研组本学期的教研筹划，我们确定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中展现的临时问题，有针对性的举行研究，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

小学数学教研活动筹划2

一、根本状况：

我校数学教研组1—6年级有9个教学班，由7位数学教师组成，平均年龄40岁，其中校行政3人（指导主任、办公室主任），七位老师都是教学阅历丰富，专心负责的老师。上期教学质量测评，我校二年级、五年级数学都取得了不错的劳绩，教研组工作有务必特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教导和教改已进入更深阶段。数学教学质量有务必提高。

二、指导思想：

持续以党的教导方针为指导，以教导政策、法律法规为依据，依法执教，以“办人民合意的教导”为宗旨。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教导观念，改善教导教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

三、目标任务：

1、进展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学劳绩到达上级规定的标准。

2、在数学学科教研教改中提防素质教导，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，

采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教导，加强数学课堂改革力度，精心开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、根据学校工作要求，合理安置时间，精心加入各级培训工作，全组教师努力学习，适时运用于教学工作中。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组构成教研之风、互学之风、创新教导之风，共同提高教导教学水平。

四、主要措施：

1、开学初组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

2、各数学教师专心拟定教学筹划和辅导学生筹划。在教学中，要天性重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，激励学生大胆创新，不轻视、压制、挖苦学生。

3、教研组长合作学校领导承受对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学筹划和教学行为，杜绝无教案上课，作业不实时批改等现象。

4、精心开展相互听课、网上学习、心得交流等教研活动。

5、实时备课和批改作业，提防单元测试并举行试卷分析，根据每次的测试状况举行分析，实时调整课堂教学。并对劳绩有进步的学生发给学习进步奖，以此鼓舞学生。

6、细心辅导学困生，开展“一帮一”的活动，并做好记录。

7、本期还将开展一次全校性的数学竞赛活动。

五、活动安置：

九月：

1、教学任务安置，制定本期筹划。

2、各位完成教学筹划和扶优辅后筹划的撰写。

3、第一次教学检查。

4、成员交流学习会。

十月：

1、其次次教学检查。

2、观看网络优质课，并评课。

3、各年级学生数学竞赛。

十一月：

1、第三次教学检查。

2、期中检测与评价分析。

3、观看网络优质课，并评课。

十二月：

1、成员教学交流。

2、组织论文撰写。

3、作业抽查。

元月：

1、教学进度调查。

2、结果一次教学检查。

3、举行工作总结，上交资料存档。

4、期终检测，质量讲评。

小学数学教研活动筹划3

一、本学期教研工作重点：

１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

２、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养；

３、借专题工程助推“学生对所学学识的自我整理”；

４、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、表示自我的平台。

二、实施手段：

１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

（１）打定期：各年级组在学期初选定一个研究主题，先开展组内自学、研讨及资料的收集，并制作成学识网络图及目标解读；

（２）实施期：年级组内利用平日的时间举行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简朴可行的“学情查看量表”；

（３）表示期：各年级组都有一次教研表示的机遇，流程为组内一名教师作“教材解读”－讲课老师作“课前说课”－基于学情分析的“查看量表”分工与说明－“教师讲课表示”－组内教师讲“磨课心路”－先分散后集中的“课后评课”－“草根男女”观念引领。（概括时间见安置表）

２、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养；

（１）校“教研新星”评比活动：

加入对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。概括操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。

（２）将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组（１－３年级数学教师）、高段组（４－６年级数学教师），由朱xx老师承担低段负责人和评委、汪xx老师承担高段组负责人和评委。采取临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文学识现场答题、说题一系列的活动开展，让老师们在参与中成长，同时加强对个人学科素养的要求，巩固学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。概括安置参见安置表。

（３）专家引领：

根据本校教师实际处境和学生进展需要，筹划邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富阅历的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都梦想xx小学的陈xx老师以及在“课题研究”与选题方面有阅历的专家来校对数学老师作引领。

３、借专题工程助推“学生对所学学识的自我整理”；

（１）汪xx老师负责的“中先生制”；

（２）金xx老师负责的“微课”，其中还有高段李xx老师在“微课”根基上的新斟酌——“翻转课堂”；

（３）刘xx老师负责的“错题集”。

激励其他老师们积极参与已有的工程组，或是创造新的有利于学生进展的新工程。

５、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、表示自我的平台。

（１）“小数学家”培育工程：

要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘学生的数学潜能，激励学生参与，扶助有兴趣和潜力的学生成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储蓄与培育工作。

建议：平日的作业中，可以为学有余力的.学生设置挑战台；多给学生布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。

（２）数学节

宗旨：让学生感受到数学的乐趣，表达可以“玩”的数学。

初定于３月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为学生搭建表示自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学生体验玩的乐趣，巩固对数学学习的兴趣，片面学有余力的学生有更高的挑战与进展。

小学数学教研活动筹划4

一、指导思想

本学期，我校将遵循“以人为本，和谐进展，以德立教，科研兴校”的教导理念，围绕“和谐、创新、进展”的主题，内强素质，打造名校。而我们数学教研组的工作开展也将以《小学数学新课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。

二、活动目标：

遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全体数学教师，以课程改革为中心，以课堂教学和教研活动为重点，专心研究新课程、新课标及新的教学方法，切实提高我校数学学科的教学质量和效益。

三、工作要点

本学期根据区教研室及学校的教学工作筹划，联系数学组的实际处境，特指定筹划如下：

1、加强理论学习，提防教师培训

（1）本学期，教研组要组织教师举行教导教学理论的学习，各位教师要专心研读《小学数学新课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在探索策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

（2）教师要提防独立学习、深入斟酌和专心总结，积极提倡相互交流和聪慧碰撞，让教师群体成为学习型的组织。并以“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，提升自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

2、立足课堂教学，深化教学研究

本学期要在课程教学练兵全校铺开的同时，加强教学研究力度。持续深化“一课三上”和“问题研究”，实现“问题研究校本化、实践反思专题化、同伴互助天性化”，通过互动，使教师之间的沟通、对话增多，使学校的数学研究空气发生根本变更，为课堂教学的提升供给可能。

（1）“教学练兵”：要求数学教师人人参与，互听互评。

（2）“一课三上”：开展两轮组内练兵，要求围绕同一课型研究。

（3）“问题研究”：发动教师提出在教导实践中遇到的概括问题，通过问题的征集————筛选————认领————解决—————提升等环节，提高教师察觉问题、解决问题的才能。

（4）“五课研训”：立足课堂，开展组长示范课、骨干教师公开课、青年教师表示课、测验教师研讨课、新手汇报课，并以此开展“课改、效率、质量”为中心的教学研究活动。

3、提防常规检查，提高整体水平

在平日的工作中，要求教师要专心执行教学常规。指导处安置每月一次检查：主要检查课后反思和教学进度；学期初、期中、期末分别为分阶段的全面检查。

为积极合作教科处的工作，还要求教师专心收集和整理自身的科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计等，抓住每一次写论文的机遇，充分利用校园网、《上饶教研》等一些优质平台，交流研讨、表示成果，使我校的数学学术研究空气更加浓重，同时也进一步提高教师的业务素质。

小学数学教研活动筹划5

一、指导思想。

本学期教研工作以区小教室和学校工作要点为指导，以提高教学质量为核心，以新课程标准学习为载体，以磨课活动为抓手，以提升教师业务才能和提高毕业班教学质量为最终目标，持续深化“有效的教，自主的学”校本教研，专心落实教学常规，力争教研工作做到常规化、精细化，落实“八个用心”，积极探究“导学议练”课堂教学模式，打造生本绿色高效课堂，减轻学生课业负担，追求“梦想课堂教学、教研组文化创办、教师专业化进展、教导教学评价多元”的高标准，为学校的进展做出我们的付出。

二、主要工作目标。

1、发挥区品牌教研组优势，浓重教研空气，深化文化创办，发挥教研组引领作用。

2、为教师学习交流提升创设宽松的研讨空气，创办有品位、高素质、学习型教研团队。

3、围绕校“有效的教，自主的学”校本主题和组内教研专题《在教学中如何培养学生的空间观念》扎实开展磨课活动，以研促教，以教促思，提升教师群体科研才能。

4、开好三会（教师集体备班、学生会、家长会），形成教导共同体，加强毕业复习研究、实践，促进毕业班教学质量的提高。

5、加强学习习惯训练，培养学生学习兴趣，提防培优辅差，采用多种方式分层辅导，层层推进，使每一位学生都有不同程度的提高。

6、加强青年教师培养，持续特色作业研究，张扬学生独特天性，促进师生共同成长。

三、主要措施。

（一）加强理论学习，提升教师素养。

1、创新学习方式，积淀文化内涵。

引领：精选内容，集中学习：教研活动时间；内化：广泛涉猎，教师自学——课余业余时间；共享：拓宽渠道，网络学习：网络平台优势。充分发挥学习型教研组的优势，持续采用集中学习、教师自学、网络学习的方式，拓展教师学识视野，丰富教师的教导教学理论，提升教师的理论水平和教学研究水平。本学期推举组内老师阅读的是上海市北郊学校校长郑杰《给教师的一百条新建议》，肖川教授《教导的真情和聪慧》，每期必读《小学数学教导》、《山东教导》、《小学数学教师》、《小学教学设计》等。

2、努力学习践行新课程标准。

解读——新课程标准根本内容；把握——新课程标准精神实质；践行——新课程标准根本理念。专心学习新课程标准和教学理论，真正做到理论与实践的有效结合，促使教师不断成长。

3、学习到践行到反思再到提高。

“三·三感悟”学习、撰写教学案例、论文、阅历和体会。

4、总结提升，形成模式。

（1）探究——区“导、学、议、练”课堂教学模式。

（2）校“有效的教，自主的学”校本教研模式。

（3）组《教学中如何培养学生的空间观念》。

（二）夯实常规管理，力争教研高效实效。

1、扎实做好常规教学工作。

在“备、说、上、评”和作业设置、批改上下功夫。备课要充分，目标要明确；上课要专心，方法要生动；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。持续引导学生建立学识整理本和纠错本。

2、聚焦课堂，开展各项活动，以参与促进展。

以系列活动为契机—积极参与领先做课—同课异构—优质课评比—集体备班—区品牌复验—实小名师观摩—教坛新秀评比—五年级毕业班视导等活动，持续深入探索“以学生为本，以训练为主，以鼓舞为主“的“导学议练”课堂教学模式，提高教学质量。

3、持续探究“基于课例”校本“研课”模式。

持续探究“基于课例”校本“研课”模式，集体备课集思广益——领先做课共同评议——反思总结内化吸收——二次研课制定个案——实践分析提升总结——形成特色资源共享。

4、加强“反思式”校本教研，提升专业才能。

（1）充分发挥教研的三种气力：教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、研究人员的专业引领。

（2）引导教师依据反思的步骤：察觉问题——分析问题——确立假设——验证假设。

（3）要求教师反思教学行为：

①课课有反思、有提升。

②每单元至少一篇教后反思。

③每月至少二次教学随笔。

④课堂观摩后有评价有反思。

（4）依据以下流程举行研究：察觉教学中问题——确立研究专题——分工布置任务——自我反思、同伴互助、专业引领—交流与共享，实现一学年一专题的教研特色，依据区“导、学、议、练”课堂教学模式，结合学校“有效的教、自主的学”的校本研究主题，搞好教研组专题《教学中如何