鲁提辖拳打镇关西教学设计

?鲁提辖拳打镇关西?教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档〔有偿下载〕,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！鲁提辖拳打镇关西教学目标：.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神.初步熟悉封建社会的黑暗教材分析：重点：1.故事情节2.性格分析难点：从人物描写中分析人物性格特征教具：教学课件教学过程：一、预习指导.结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解.粗读课文至少一次,了解大致情节二、导入新课〔3〕.请一学生谈电视剧?水浒传?,创设情境..学生默读预习提示〞.简介?水浒传?及作者?水浒传?是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾.三、解题〔1〕.教师明确鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深正义的一方镇关西,卖肉的郑屠,恶霸,绰号镇关西邪恶的一方解决矛盾的方法打.学生思考：〔问题1〕鲁达为什么要打怎么打法打的结果如何四、检查预习〔5〕.请一人上黑板注音.请三中等生朗读课文16段〔与注音同时〕•师生共评注音及朗读〔熟练、错字、音量、语气〕五、复述课文内容,理清故事情节〔8〕〔问题2〕.教师提示：按时间顺序和故事开展的先后来复述,300字左右：某一天下午：第二天一早：送走金氏父女后：打死郑屠后：.学生独立思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导.抽二个较好表达水平的学生答复,其他学生有不同意见可补充.教师归纳总结五、划分层次,概括意思〔7〕〔问题3〕.根据复述故事的情况,要求学生给课文分成四个局部,并简要归纳意思.学生独立思考后抽中等学生提问.一〔1-7〕潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉.〔开端〕二〔8-9〕潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口.〔开展〕三〔10—20〕郑屠肉铺前,三拳打死镇关西.〔高四〔21〕奔出南门,亡命出走〔结局〕五、分析人物形象〔20〕.根据以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各表达了鲁达怎样的性格特点.〔要求结合?孔乙己?和?范进中举?等以前学过的小说〕.学生分小组进行交流讨论,教师巡视进行个别指导点拨,并调控.抽样检查,教师评价〔其他学生有不同意见可自由发表,对的奖励〕〕酒楼会友倾听控诉动作：丢在地上〔粗鲁〕摸出银子〔爽利慷慨〕语言：大骂郑屠〔不畏强暴伸张正义嫉恶如仇〕说李忠不爽利〔狭义豪爽慷慨〕2〕客店送行动作：打店小二〔勇武疾恶如仇〕3〕拳打郑屠语言：三次消遣郑屠〔有勇有谋〕打前骂郑屠〔有正义感直爽〕动作：三拳打死镇关西〔勇武嫉恶如仇〕4〕智走他乡心理活动和语言：....〔粗中有细,有勇有谋〕4.归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来,口头总结鲁达是一个什么样的人〔问题5〕六、教师总结：七、布置作业〔1〕.A类：1〕?掌握语文?P73-74—>1-5三、12〕熟读10-20段,记忆重点语句.B类：讲述故事?鲁提辖拳打镇关西?附：板书一〔1—7〕潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉.〔开端〕二〔8-9〕潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口.〔开展〕三〔10—20〕郑屠肉铺前,三拳打死镇关西.〔高潮〕四〔21〕奔出南门,亡命出走〔结局〕鲁达：粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细课题：鲁提辖拳打镇关西〔第二课时〕教学目标：1.从重要情节分析鲁提辖的思想性格..理解侧面衬托的写法..进一步学习鲁提辖的优秀品质.教材分析：重点：目标1难点：目标1、2教具：投影片教学过程：一、检查复习：〔2分钟〕提问：鲁提辖是一个什么样的人作者用了哪些描写方法来写他的〔要求中等学生答复〕二、创设情境,导入新课：〔2分钟〕在复习提问的根底上,引导学生思考：哪些片段最能表达鲁提辖的性格R问题14〔学生举手发言,允许百家争鸣,教师肯定消遣郑屠〞和拳打郑屠〞〕三、学生自读课文10-20段,独立思考解决问题：.出示投影片,要求解决以下问题：K问题2—43⑴分析〞三次消遣郑屠〞〔从鲁提辖的要求、郑屠的反响来分析〕第一次消遣：鲁达拳要求：,郑屠的反响：第二次消遣：鲁达拳要求：,郑屠的反响:第三次消遣：鲁达拳要求：,郑屠的反响:⑵分析三拳痛打郑屠"〔从打前骂、打的位置、打得结果、郑屠的反响、描写角度、比喻的修辞几方面来分析〕第一拳：打前骂：;打的彳i置：;打得结果：;比喻：;描写角度：第二拳：打前骂：;打的位置：;打得结果：;比喻：;描写角度：第三拳：打前骂：;打的位置：;打得结果：;比喻：;描写角度：⑶分析店小二的三次反响第一次：看到,店小二第二次：看到,店小二第三次：看到,店小二.学生独立思考,必要时可相互研究,教师下去进行适当指导〔差生〕.教师抽样提问后缺乏由其他学生补充.4.全班朗读16-18段,深入体味鲁达的气势.四、讨论问题：〔14分钟〕K问题3—6?.出示投影片,要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题：⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠表现了鲁达什么的性格⑵写店小二的三次反响有什么作用这叫什么写法.学生略作思考后以小组为单位进行磋商,教师巡视指导.抽样检查提问,每道题一个人〔对加1分,不出声扣1分〕,其他学生有不同意见可以举手补充〔有建设性的的加1—2分〕.教师评价,落实加分和扣分.参考答案：⑴为了激怒郑屠,使其主动动手,为打找正当借口；乱对方方寸,更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格.⑵反衬鲁达气豪胆壮,显示其力量的强大；侧面衬托的写法.五、教师总结：〔1分钟〕六、堂上练习：〔5分钟〕?掌握语文?75页3—7学生做在书上,教师巡视检查学习效果.七、布置作业〔1分钟〕1.A:课后熟读16-18段至根本成诵.2oA:预习新课,按?掌握语文?