小学五年级信息技术此处无声胜有声教学设计

人教版小学五年级信息技术《此处无声胜有声》教学设计课题此处无声胜有声本课总课时1本节第1课时一、教学内容分析

2．此处无声胜有声的效果在本学习单元中起到一个承上启下的作用。二、教学目标

一、知识与技能目标：1.学会在幻灯片中插入“标注”，并能在标注中添加文字。2.掌握调整标注的位置、大小、颜色、透明度等操作。二、过程与方法目标：1.通过任务驱动的学习方法，提高学生探究的能力，培养自学能力和动手操作的能力。2.通过版面整体美观和谐方面的指导，提高学生审美能力、观察能力、想象能力、合作能力。三、情感态度与价值观目标：让学生通过合作完成主题创作任务，来体验小组合作创作的乐趣。三、学习者特征分析

powerpoint同是经掌握了一定的powerpoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学探究的能力，加上学生四、教学策略选择与设计

本案例采取任务驱动的教学方法，让学生在完成任务过程中掌握技术的基本操作，从而能够灵活运用。五、教学重点及难点

一、教学重点：1、在幻灯片中插入“自选图形”中的“标注”并能够恰当使用。2、设置标注的格式，尤其半透明效果的应用。二、教学难点：让学生恰当应用所学技术进行主题作品的创作。六、教学过程教学内容与教师活动学生活动1、创设情境前几节课，我们在幻灯片中为《小蝌蚪找妈妈》连环画设计了封面，并为片头配音制作了解说词。放映幻灯片《小蝌蚪找妈妈》第二张，（带有配音解说词“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去”）现在我们陪着小蝌蚪接着去找它们的妈妈。出示第三张幻灯片。你知道它们在说什么吗？你是怎么知道的？除了用声音我们还可以用什么方式？这里面就是用“标注”的方式来让人物说起来的。今天我们也来学习在powerpiont中插入标注的方法，它在多媒体连环画中，数量众多的对话能在没有声音的情况下让人们感知到对话的情景，能够表达一种“此处无声胜有声”的效果。板书课题5课此处无声胜有声提出任务今天我们就来学习如何为幻灯片添加自选图形。让我们的幻灯片“说”起来。（课件出示）任务一：为幻灯片添加标注。教师演示为幻灯片添加标注的步骤与方法并指导学生：（1）打开文件“小蝌蚪找妈妈.ppt”，选定第三张幻灯片，利用插入标注的方法让小蝌蚪和鲤鱼妈妈进行对话。我们可以通过插入自选图形中插入标注的方法来进行操作。教师示范：“插入”→“图形”→“自选图形”工具栏中自己试着找找标注。交流总结出为幻灯片添加标注的方法（2）执行“插入”—“图片”—“自选图形”命令，弹出“自选图形”工具栏。（3）单击“标注”按钮，从中选择“云形标注”样式。（4）向右下方拖动鼠标，绘制出“云形标注”图形。（5）在插入点处输入文字“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”，并设置字体、字号。任务二：设置自选图形格式powerpoint软件和我们以前学过的Word软件同属于office办公软件，他们在操作技术上有许多相同之处，就像我们这次插入的标注也可以对它进行格式的设置，请同学们运用以前所学word知识和在powerpoint中设置艺术字的操作方法尝试对插入的标注进行格式的设置。教师讲解自选图形的设置过程并加以指导。（1）双击“自选图形”，弹出“设置自选图形格式”对话框。（2）单击打开“调色板”。（3）单击选择一种颜色。（4）选择使用“半透明”效果，设置完毕，单击确定。此外还可以设置自选图形的“其他颜色”和“填充效果”。讲解：使用“半透明”效果可以隐约透出背景图片的颜色，非常适合制作水中的画面效果。3、任务检测指导学生为其他几张幻灯片添加对话效果。4、任务评价通过教师巡回检查，检测学生完成情况并作出相应评价。5、课堂小结这节课我们通过《此处无声胜有声》的学习，学会了在幻灯片中插入自选图形做标注的方法是：插入——图片——自选图形——标注。在多媒体作品中，就起到了“此处无声胜有声”的效果。学生倾听，并熟悉课文内容。学生在教师指导下完成为幻灯片添加自选图形的操作，并识记操作过程。学生识记并作相应练习。学生倾听任务学生练习并掌握如何设置自选图形格式学生练习。学生