化妆舞会教学设计

«化装舞会?教学设计执教教师：教学年级：五年级教学内容：欣赏乐曲?化装舞会?教材分析：?化装舞会?g小调,4/4拍子,是一首著名的探戈舞曲.是阿根廷家喻户晓的乐曲,被人们称作是阿根廷的第二国歌.?化装舞会?也是最早传到我国的探戈舞曲之一.作者为作曲家马托斯・罗德里格斯,他生于乌拉圭,后到阿根廷定居o这首舞曲描写一家医院的大夫和病人,为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景.在流行中有两种不同的唱词,现在流行的多是器乐曲.现有多个版本器乐曲,此版本乐曲结构为带再现三部曲式.教学目标：.认真聆听?化装舞会?,感受拉丁美洲探戈音乐鲜明的民族风格和它们的节奏特点,了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点..知道乐曲?化装舞会?的曲式结构,积极参与?化装舞会?的欣赏活动.教学设计意图：“化装舞会〞是一种特殊而让学生心生好奇的场所.本课将用“化装舞会〞这个情境贯穿课堂始末,从老师的面具表演唱入手,引领学生进入新奇的“化装舞会〞现场.通过“唱〞、“舞〞、“演〞、“动〞、“听〞“说〞等不同的体验方式,感受乐曲的情绪变化,分辨不同的音乐主题,也进一步了解“探戈〞这一体裁的独特风格和特点.教学设计亮点：通过不同的形式体验和感受乐曲的情绪变化,分辨不同的音乐主题,进而了解“探戈〞这一体裁的独特风格.教学重点：轻松感受和体验?化装舞会?的曲式结构,并了解和掌握探戈舞曲的风格和舞步的特点.教学难点：.能大胆参与和表现探戈舞曲?化装舞会?的欣赏活动..能清楚的分辨出探戈独特的曲风和节奏特点.教学准备：多媒体课件、面具等.教学过程：一、导入课题.教师填词演唱乐曲第一局部主题,导入课题..师简介化装舞会.化装舞会白英文叫CostumeParty,是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排,常是需要戴面具或者伪装方可参加,舞会通过艳丽夸张的自我表演、激情冷酷的音乐,绚丽变幻的灯光在流光溢彩中投射出让人着迷的魅力.我们今天也来举行一个魅惑和绚烂的CostumeParty,OK知道刚刚老师表演了一个什么舞蹈吗是的,我们今天CostumeParty的主题就是探戈.二、感受探戈.介绍探戈.“探戈〞〔Tango〕,源于非洲,但流行于阿根廷,是一种舞会舞蹈,也是器乐曲和歌曲的一种体裁.下面我们一起来欣赏一段国标舞探戈的视频,感受探戈的独特魅力..欣赏探戈.设问：这段舞曲的情绪是什么样的〔情绪深沉、神秘〕舞者是几个人跳有些什么典型动作〔甩头,身体直立不动〕表情怎么样〔严肃〕.学习探戈的根本舞步.三、分段欣赏?化装舞会?.欣赏乐曲第一段主题音乐.模仿探戈根本舞步随音乐参与表现.师生接龙表演第一主题.熟悉探戈典型节奏.XXXXX|XXXXI④了解探戈特有的伴奏乐器：六角风琴⑤唱第一段音乐主题的歌词.欣赏第二主题音乐.聆听欣赏第二主题音乐.设问：比照第一主题有什么不同呢?再次聆听欣赏第二主题音乐,老师即兴填词.师生一起随乐演唱第二主题旋律.④学生动作参与表现第二主题..欣赏第三段主题音乐.聆听欣赏第三主题音乐,老师用踏步和旋转的动作表现音乐.设问：老师旋转的时候,乐曲中什么乐器在演奏再次聆听第三主题音乐,师生随乐走步旋转参与表现.学生自己编创的动作随乐参与表现第三主题..欣赏第四段主题音乐.=1\*GB3①聆听欣赏第四主题音乐.活动：边欣赏边看老师的手势找到旋律的规律.=2\*GB3②学生集体做手势随乐参与表现.四、整体欣赏?化装舞会?.整体聆听乐曲,听辨乐曲结构.师导言：我们刚刚一共听了几个音乐主题,考验大家的时候到了,下面我完整播放乐曲,请你听到哪一个主题,用手指示意给我好吗〔完整欣赏一遍〕师：边欣赏边板书：1+1+2+3+4+3+4+1分析乐曲2构为：ABA带再现的三部曲式结构..整体聆听乐曲,随乐参与表现.五、小结全课师：?化装舞会?就是一段最具拉美风格的探戈音乐,通过这首乐曲的聆听,你发现了探戈有些什么特点探戈乐曲的特点：节奏和旋律顿挫有力,风格刚毅,速度时快时慢、情绪热烈.教学反思：?化装舞会?是一首探戈舞曲,是带再现的三部曲式结构,虽然结构不是很复杂,但主题较多,特别是三四主题短小且难分辨,学生特别容易混淆,而且旋律走向的规律不太容易找,所以对听辨主题的特点有些困难,为此,我和我们区音乐团队一起设计了很多种教学策略和方法,其中包括集体舞、丝巾秀、面具秀,接龙游戏、交换舞伴等方式来体验乐曲,效果都不是很理想,学生只沉醉在游戏的欢愉中嬉闹