小学音乐二年级下册教学计划8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学音乐二年级下册教学计划8篇提前制定一份完整的教学筹划可以扶助我们明确目标，大家了解教学筹划在制定的时候需要强调哪些方面吗？以下是在这里我用心为您推举的小学音乐二年级下册教学筹划8篇，供大家参考。

小学音乐二年级教学筹划1

一、学生根本处境分析：

本学期，我承担的是二年级段的音乐教学，学生的根本处境了解得对比透彻，终究相处一学期了，大片面学生在唱歌的模样上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲心绪举行表达，片面班级还能识读简朴乐谱。还能即兴创编同歌曲心绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱学识的运用上较弱，咬字，吐字也不够明显，更加是男生好胜心强，爱表现自己，常会展现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教导和活泼乐观心绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教导中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和创办着。

2、启迪聪慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的进展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌管浅显的音乐根基学识和简朴的音乐技能，使学生具有熟悉简朴乐谱的才能。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信仰，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。

三、教学的概括措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐空气中，才能受到良好的音乐熏陶，达成最正确的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留神力轻易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留神力。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫举行学习会扼杀学生掌管学识的意愿。”

教学中如何吸引学生的留神力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用美观的画面，入耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留神力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热心。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐空气，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

（二）精选教法，喜悦学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，表示自我

心理学和教导学研究说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是热爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个表示自我的舞台是分外重要的。

2。趣味嬉戏，喜悦学习

无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性抉择了他们容许参与教师为他们用心设计的嬉戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在强烈的竞争空气中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

（四）教学渗透，开展思维，培养学生的创造才能

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就抉择了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体才能的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教导家柯达伊认为："音乐教导首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和灵巧的反映才能。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌管音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣启程，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个表示的舞台，一个磨练的机遇，一个告成的体验。让学生由教导教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

四。课程安置

第一课《春天来了》2课时

其次课《难忘的歌》3课时

第三课《童趣》3课时

第四课《喜悦的舞蹈》3课时

第五课《兽王》2课时

第六课《高兴的劳动》3课时

第七课《小音乐家》3课时

第八课《悄悄的》3课时

第九课《飞呀飞》2课时

第十课《跳起舞》3课时

嬉戏宫好玩的运动会2课时

小学音乐二年级教学筹划2

教材分析

二年级用的是《义务教导九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与研发，加强综合与渗透把激发同学学习音乐的兴趣贯穿始终。

音乐教导的实质是审美教导，离开了审美为中心的音乐教导将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才干获得，因此，音乐审美教导不只要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术自身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐扮演、音乐赏识，他们都与各种形式的时间活动密不成分。就音乐教学活动而言，同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根基上，尤其提防歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让同学爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培养同学的创新精神与实践才能，让同学在实践中体验，在想象中去研发，促进思维，进展智力。

培养目标

音乐教导的目标就是要完善同学的天性。众所周知，同学的音乐才能都会由于先天的遗传和后天的教导条件的不同而形成巨大的区别。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐自身就具有自由性和多样性，给采纳者对音乐的多解性和天性化的演绎供给了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不理应强求一致，理应给同学的天性得到充满的进展。允许同学有天性化的独立见解。

教学重点难点

1、从凝听有关“春”的作品中感受春的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的喜欢与赞颂，教导同学要喜欢大自然，要维护环境，不能破坏生态，这样才干永远望见春天。

2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教导同学要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、凝听扮演中外牧童题材的音乐作品，让同学懂得音乐能告成地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发同学的爱国情怀，赏识、扮演爱国主义题材的音乐作品，教导同学要喜欢祖国喜欢家乡。

5、教导同学懂得团结友爱、助人为乐的道理。

教学进度

第一课春天来了第1——2周

其次课难忘的歌第3——4周

第三课童趣第5——6周

第四课喜悦的舞蹈第7——8周

第五课兽王第9——10周

第六课高兴的劳动第11——12周

第七课小音乐家第13——14周

第八课悄悄的第15——16周

第九课飞啊飞第17——18周

小学音乐二年级教学筹划3

一、教材分析：

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、赏识、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字明显，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。赏识：赏识优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外优良音乐家。感受音乐的不可怜绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。逐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动：要求学生合作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留神培养学生的音乐感知力。

二、学生处境分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用赏识的眼光对付，让他们在激励和赞扬声中不断巩固学习音乐的兴趣。

二、教学内容和根本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确模样。能够对指挥动作及前奏作出回响。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的心绪。

（5）能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够合作歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）熟悉简朴的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简朴的节奏。

（3）能够用唱名模唱简朴乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

三、教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进天性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌管浅显的音乐根基学识和简朴的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教导中。启迪聪慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

四、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美才能，进展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。

难点：

充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的喜欢，培养学生大胆自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

五、教学措施

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好空气，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长察觉学生的优点，用赏识的眼光对付泻，让他们在激励和赞扬声中享受告成，不断巩固学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

六、教学进度安置

课题课时数

第一单元到郊外去4课时

其次单元

举行曲3课时

第三单元劳动最荣誉4课时

第四单元音乐中的动物5课时

第五单元五十六朵花4课时

第六单元童谣4课时

小学音乐二年级教学筹划4

为了顺遂完本金学期的教导教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌管音乐课所要求的根本学识，同时又能够感受到音乐的喜悦和情趣，从而提高音乐审美才能，特制订本筹划。

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的心绪，能够正确地表达音乐的心绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。

2、学识与技能

（1）能够熟悉小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐学识。

（2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱片面歌曲。

（3）能够对唱曲举行编创动作和表演，并能够用简朴的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

（4）能够在音乐凝听中感受乐曲的旋律走向和情感。

3、过程与方法

（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的熟悉。

（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的空气和意识。

（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的奇怪心和探究意识。

（5）提防音乐教学方法的实践，更加是对音乐赏识中比较赏识的使用，引导学生比较赏识，从比较中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

二年级的学生已经采纳了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌管了根本音级的熟悉，并能够跟琴演唱简朴的旋律。在节奏方面能够熟悉根本的简朴的节奏，能够在音乐中表现出确定的律动自觉性来。但是，在旋律的稳定上还不够，独立识谱的才能缺乏，节奏的综合运用才能缺乏，律动的自觉性还需巩固。

三、教材分析

本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，赏识13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。对比上期的教材来看，赏识的片面有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。

四、教学重难点

（一）重点

1、巩固学生对根本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和学识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌管集中根本的演唱形式。

3、能够熟悉一些乐器并了解其根本的演奏方式，能够分辩其中的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

（二）难点：

1、对音乐技能的掌管和学习，更加是对一些更加的节奏的练习是难点。

2、歌咏的技巧和方法，更加是在美好的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

3、在赏识中如何掌管赏识的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

小学音乐二年级教学筹划5

为了使学校的音乐教学工作再上一个新台阶，实现教学任务和目标，特作筹划如下：

一、所教学生现状分析

二年级：本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大片面孩子学习兴趣浓重、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小片面孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和细心。

二、本册教材的学识系统和布局

二年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元每个单元除了歌曲还包括“凝听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、赏识、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字明显，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。赏识：赏识优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外优良音乐家。感受音乐的不可怜绪。器乐：练习竖迪的演奏模样与方法，培养初步的齐奏、合奏的才能。

三、本册教材总的教学目的、重点、难点

二年级：

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，热爱并乐于加入音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4—6首。

3、熟悉课本中的几种音乐学习标志。

4、专心凝听赏识曲，尝试以动作和语言表达自己的心绪。

5、初步了解简朴的音乐学识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

四、主要的教学措施和教学思路

本学期我将针对所教年级各班级学生学习的处境，采取生动多样的方法举行教学，强调以音乐为本、提防情感体验，在提防审美体验的同时加强学生的根基乐理学识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情高兴、想象力丰富，使学生以弥漫自信的态度迎接每一次的学习。

小学音乐二年级教学筹划6

一、教材简析

二年级教材为人音版教材的测验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教导九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，留神面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学供给先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。

二、任教年级根本处境

二年级学生经过一年的学习，初步具备确定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

三、教学目的及要求

激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌咏学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的才能

四、教学重难点

培养学生自信、自然、有表情地歌咏、学生乐于参与实践活动的.兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神

五、教学措施

创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，进展音乐感知和鉴赏

六、教学进度安置

1~2周第一单元春天来了

3~41周其次单元难忘的歌

5~6周第三单元童趣

7~8周第四单元喜悦的舞蹈

9~10周第五单元兽王

10~11周第六单元高兴的劳动

11~12周第七单元小音乐家

12~13周第八单元悄悄的

13~14周第九单元飞呀飞

14~15周第十单元跳起舞

16周总复习、考试

小学音乐二年级教学筹划7

音乐教导的本质是审美教导，离开了审美为中心的音乐教导将是一潭死水。美的感染务必通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教导不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去斟酌。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐赏识，他们都与各种形式的时间活动密不成分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根基上，尤其提防歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践才能，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，进展智力。

一、学生分析：

二年级下学期，学生的日常行为养成和学习习惯的培养都有了长足的进步。表现在几个方面：

1）、学习方面，能够自觉的完成一些老师布置的任务，对音乐的理解力也有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯。对每节新课的理解力也有加强。

2）、学生对音乐的兴趣巩固、这个时期应更充分的发挥学生的音乐潜能、音乐生活的方式开头发生变化。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多理解性和天性化的演绎供给了舞台。

二、教材分析：

1）、教导理念上，强调了“以学生进展为本”：

以往的教材往往是从教师的“教”上考虑太多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等都强调以教师为主。它的理念是建立在“教师中心论”的根基上，强调学生通过教师去获取学识，因此学生往往处于被动的状态。现代教导的理念强调学生的学，以学生为本，还要强调其进展、举行终身教导。

2）、音乐教导要面对全体学生，也应当留神学生的天性进展

小学音乐教导是根基教导、普遍公民教导，他有别于专业音乐教导。因此，面向全体学生实施素质教导乃是中小学音乐教导的梦想价值观。基于这种教导理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，务必面向每一个学生。其中包括那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生音乐课理应使每一个学生都能从中受益。都能得到发挥潜能的机遇，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此要转变以教师中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践力为目标的新型教学模式。

3）、教材编写思路

教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

三、教学重难点：

在教学中，理应积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手法做出整体性的回响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、表现音乐的美。

音乐乐理方面有单拍子复拍子、打击乐器到有固定音高的简易乐器等。

四、教学目标：

1、以审美为中心

2、以文化为主线

3、以音乐学科为基点

4、加强实践与创造

5、加强综合与渗透

6、把激发学生学习兴趣贯穿始终

五、培养目标

音乐教导的目标就是要完善学生的天性。众所周知，学生的音乐才能都会由于先天的遗传和后天的教导条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、