小学传统文化类综合实践课程方案

传统文化类综合实践课程方案一、课题设计论证1.选题依据：我们作为四大文明古国之一，有着五千年灿烂的、悠久的文明,传统文化的吸取、传承、创新是综合实践活动的重要内容。传统节日、传统美食、传统戏曲、传统手工艺、古诗词、历史名人……都可以作为系列走进传统文化类的综合实践活动课程。1.研究内容：研究对象：传统文化类综合实践活动。总体框架：传统节日（内涵、习俗、美食、活动）传统美食（内涵、食材、制作、品尝）传统戏曲（欣赏、学唱）传统手工艺（欣赏、学习、展示）古诗词（欣赏、美读、诵读、应用）历史名人（游学、了解、学习）1.重难点：了解传统文化，吸取传统文化，传承传统文化、创新传统文化1.主要目标：了解传统文化，吸取传统文化，传承传统文化、发扬传统文化培养民族自豪感、培养动手、动脑能力、培养创新能力1.研究思路：综合实践活培养学生动手动脑能力，解决问题的能力，创新能力。传统文化中的综合实践活动既能锻炼这些能力，又能提高学生文化素养，培养民族自豪感。1.研究方法：坚持实践为主，了解学生需求，让学生在博大精深的传统文化中遨游。边实践，边总结，研究相关文献资料，借鉴同步课题的成果。1.预期成果：研发有传统文化特色的综合实践活动课程，在校内推广普及，争取更大范围的推广。传统文化类综合实践课程，对于学生文化素养,动手动脑能力和民资自豪感的培养提高是十分有益的。1.创新之处：将综合实践活动与传统文化相融合，知行合一，守正创新。五、研究基础和条件保障.学术简历：课题负责人在相关研究领域的主要学术积累和贡献等。.研究基础：课题负责人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。.承担项目：负责人承担的各级各类科研项目情况，包括项目名称、资助机构、资助金额、结项情况、研究起止时间等。.与已承担项目的关系：凡以各级各类项目为基础申报的课题，须阐明已承担项目与本课题的联系和区别。.条件保障：完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。.字数限定：100()字左右。学术简历：在课题研究方面，主持过县级课题两个，市级课题一个，都顺利结题，并取得较好成绩。撰写的论文，开发的课程资源也多次获奖。研究基础：我有在一线20年的教学经验，任教从何实践课也有接近10年了，对于综合实践活动课程的教育理念，教学规律，教学特点比较了解,对于传统文化也比较熟知。我曾经主持过市级课题《小学经典诵读的研究》，顺利结题，也取得了良好的成绩，在此项课题的研究过程中积累了很多课题研究方面的经验，对于传统文化也有了更深的了解,再次之前也曾经主持过两个县级课题，我相信对于本每次课题研究,这些经验都能得到良好的应用。我主持的《小学作业个性化设计》的课题，在县内得到广泛推广，得到领导老师的广泛好评，现在我校作业都是根据学生学习程度和爱好特点分层，分特点布置，学生自主设计也是广泛采用的形式。《小学经典诵读的研究》在我校开除了艳丽的花朵，成为我校的亮点。经典诵读也成为我校的办学特色，学校的操场上，围墙上，教室外的走廊上，楼梯拐角出……都张贴着经典古诗文，唐诗宋词，《蓑翁对韵》、《中庸》、《大学》、《论语》……学生整天都浸润在古诗文的天地中，早上我们有入室即读，中午有午练,下午有愉悦的暮读。每年都举行许多经典诵读的成果展示活动，如伴随着春暖花开的诗词大会，伴随悠悠落叶的书香浸润童年的语文素养展等。我曾多次参加综合实践类的教学培训I,使我对综合实践活动的教学有了更深的了解。2014年我参加综合实践活动优质课评比，在县内取得第一名的好成绩，在学校领导和教育局专家的帮助下，在市优质课评比中，获一等奖的好成绩。此后，我陆续撰写综合实践类论文，在县市获奖，参加课程资源评比，也取得了较好的成绩。承担项目：《农村小学英语与综合实践活动》，起于2008年，2011年结题，研究成果在小学广泛推广。被评为县级优秀课题。《小学作业的个性化设计》，起于2014年，在2017年顺利结题，研究成果在县第二小学广泛推广。被评为县级优秀课题。《小学经典诵读》,起于2014年，在20《年顺利结题,研究成果在各所学校广泛推广，被评为市级优秀课题。与已承担项目的关系：前面几个课题的研究，让我得到锻炼，积累了许多课题研究的经验。《小学经典诵读的研究》让我