小学体育实践课教学反思

第第页小学体育实践课教学反思学校体育实践课教学反思1

不知不觉已经从事学校体育教学有十余载，应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的份量，学校体育课教学反思。我觉得课堂教学真的不简约，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下：针对于学校低班级同学，动作要领究竟要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有须要?由于我发觉，有些同学在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对同学的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收?怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次老师培训中，教研员说，只要同学在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有须要排着整齐的队伍集合，慢跑。要思索同学的爱好及想法，不能让同学觉得上操场好象上刑场一样。提出了此刻的体育教学有些老师还是以竞技项目为主，以加强体质为教学目标。素养教育与现代思想要求我们要教会同学“学会学习”和“学会健体，要重视培育独立从事科学熬炼身体的潜力。于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育潜力的培育”;由“重视技能掌控”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就涌现了“自定目标、自主学习、自主熬炼”等名目繁多的教学手段。同学在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上同学始终是在欢乐中度过就是胜利的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课资料设计都合乎同学的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和同学轻简约松在欢乐中下了课。试问同学的潜力得到进展了吗?同学的体能得到熬炼了吗?作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要每天培育同学的体育爱好，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着需要的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素养不一样，爱好不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照同学的爱好，让他们在玩乐中学习。在同学的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是性格难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了好像有些不务正业，让同学在操场疯玩，自我处处转悠，巡察。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素养教育，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待到认真回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，贴合学校实际状况的教学才是最好的!

学校体育实践课教学反思2

时间如梭，不知不觉已经在学校教学15年了，我觉得做一名学校老师真的不简约，特别是做一名学校体育老师更不简单，我们所要面对的事情太多、太繁复了，但在工作过程中我也学到了很多专业知识、掌控了肯定的工作阅历，借此机会我就把自己的教学阅历和大家一起共享。

一、整合课程资源，让知识鲜活起来。

老师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课堂互动常常会生成各式各样的资源。教学时特别关注并捕获一些有价值的资源加以利用。如同学在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思索价值，有的涌现错误带有普遍性等，实时捕获并加以利用。

二、游戏竞赛可培育同学健康的心态

游戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受同学的喜欢，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些性格较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”;也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生比场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，耐烦地教育同学特别是有偏游倾向的同学认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。

三、小组活动可培育同学乐于合群的性格

学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，

爱好广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，实时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能援助同学培育起良好的性格。

四、“运动处方”的教学方式可发挥同学的聪慧才智

教学中为了熬炼同学们自我组织技能、自我管理技能，为了有目的、有组织、有计划地教学，满意全部同学的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。

五、培育同学的创新精神和实践技能

创新精神和实践技能是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项重要指标。由于一项创新活动的完成，需要具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。因此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的.思维、丰富的想象力及运用知识的实践技能等。比如教材的安排要表达健身性、趣味性和有用性，以促进同学生理、心理和精神等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，加强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的技能，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学提供机会，培育他们的制造力，竞争力。

学校体育实践课教学反思3

作为向同学传授体育的基本知识、让同学掌控体育的基本技术、形成肯定的运动技能、进展体育的综合素养与技能、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受：

一、重视体育的预备部分

预备部分的作用是为了同学在从事某一体育项目时避开心理、生理上的预备不足而对同学造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、根据肯定的要求进行的。这在肯定程度上束缚了同学的思维与行动，对同学参加体育活动产生了肯定的跗面、负面影响。

开放式的预备活动，把主动权让给同学，还给同学一个自由发挥、充斥想象、富于追求新意的空间。同学可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己依据已有阅历思维、加工、合成制造出新的内容。这样既给了同学一个表现自我的机会、又熬炼了同学的组织技能同时让同学体验到胜利的欢乐，培育同学良好的学习习惯。

二、体育课基本部分可以充分调动同学学习的积极性

采纳开放式的体育课模式就是承认同学存在的差异、区分对待每一个同学，让每一个同学都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，有利于同学进行自我评价，同学依据老师的要求实时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，老师实时修正教学目标，形成良性循环：老师制定教学目标→同学学练→同学自我评价学练效果→信息反馈→老师修订新的教学目标。

尊敬同学、信任同学、让同学体会胜利，能加强同学的自信心，调动同学学习的积极性。对同学予以确定，对同学而言既是压力又是动力，有了老师对同学的确定，他们就会在学练过程中努力克服困难，仔细完成每一个练习。

在宽松的环境中，同学自觉地进行学练，变成老师要同学学为同学自己要学。自己的爱好、自己的喜爱项目，同学总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进行思索，采纳各种方法去解决问题，提高他们学习的积极性。

三、不能“渺视”的体育课的结束部分

体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采纳，游戏、欢快的集体舞、相互按摩、自我按摩、调整呼吸、意念放松、听一段优雅的音乐，想象把自己置身于精美的自然环境，享受大自然给予人们的赏赐，课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让同学采纳。让同学查找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的状况下采纳，有利于他们在走出门后运用，为终身体育服务。

学校体育实践课教学反思4

随着课程改革的不断深入，作为一名教育工，深感肩上责任重大。为了使自己的教学技能有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与进展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广阔同学。本年度我将仔细学习课外教学等书籍和《体育新课标》，仔细研修以求自我进展，制定个人校本研修计划如下：

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学技能、教育科研技能、现代化教育技术和网络应用技能;积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干老师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学基本功。

1、积极参与校本培训与教学讨论。

2、坚持理论与实践相结合，着重在教育实践中运用所学的新课程理论，并实时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对同学，以人为本，关注人的全面进展。

二、研修主题

关注同学，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“中学体育课堂的有效性”开展研修活动，加强学习与讨论，更新理念与手段，重视总结与沟通;推动自身教研技能与素养和水平的整体提高。

三、研修目标

1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。

2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。

3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。

4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。

四、校本研修的内容及措施

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。

1、仔细参与集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际技能和教育创新技能，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、仔细参与学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和技能，努力争做反思、讨论和学习的老师，为同学做好榜样。吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程，掌控现代教育技术技能，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。努力提升运用现代教学设备的技能。

4加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。

5多读书，善思索，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修

6着重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样实时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动同学学习的主动性。

7向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，到处学习，不断提高自身素养，完善自我，成为一名适应时代进展教育工。

学校体育实践课教学反思5

一、指导思想

紧密结合学校的办学宗旨，推动素养教育。仔细贯彻《学校体育工作条例》，实施《全民健身纲要》，树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高同学的身体素养和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶

二、工作目标：

1、以竞赛活动为抓手，加强全校师生强身健体的熬炼意识，协调好学校工会抓好群体工作，进一步发扬我校武术传统特色。

2、体育学科要继续加强学习、讨论，规范体育课堂教学。

3、抓好各校级运动队的训练，在区级竞赛中能出尖子选手。

4、应对场地缺乏状况，重视体育课程的功能开发，加强体育课程的趣味性，规范体锻课活动，加强课间游戏设计开发，掌握意外损害事故的发生。

三、主要工作

(一)加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量

1、学校体育教研组要再次组织体育老师仔细学习《体育课程标准》，结合我校同学及场地、器材的实际状况，仔细制订好各班级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学六仔细工作。

2、本学期在学校场地有限的状况下，每位体育老师要依据学科特点，采纳敏捷多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的任意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以同学为“主体”的课堂教学模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，讨论现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。

3、加强科研意识，在学科教学中继续渗透同学好习惯践行课题讨论的资料。每位老师要做好资料的搜集和整理，实时进行总结和反思，仔细撰写论文。

4、牢牢树立健康第一的指导思想，以《同学体质健康测试标准》为切入口，建立检查评估制度，以切实提高同学的熬炼上心性为目标力争使全校同学的体质健康标准测试成果稳步上升。

5、加强学科的常规检查，本学期体育老师在室内上课的时间增多了如何上好室内课，课前要充分设计好合理有效的教学资料，要利用现有的场地相互协调好，确保正常的教学，同时还要加强师生课堂安全意识，防止损害事故发生。

(二)、加强学科建设，争创品牌亮点

1、加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点、建立优势项目是本学期学科工作的一个重点。

2、体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。

(三)、抓好群体工作，丰富学校文体生活

1、加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场(快、静、齐)及做操质量，护导老师、班主任、广播操检查评分员，体育老师都要准时到岗，并在同学精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。

2、组织开展好同学的体锻活动，任课老师要与体育老师亲密协作，按体锻活动表有组织的进行课外活动，保证活动时间和活动质量。

3、组织开展好每月小型体育竞赛活动(因场地缘由，本学期组织竞赛的方式会做相应的调整，详细见体育组的通知)学校坚持以全面加强同学体质，保证同学有1小时体育活动时间为出发点，在开足体育课程的基础上，依据学校实际状况，贯彻小型多样，单项分散的原那么，按季节气候的不一样，每月安排各种体育竞赛活动。活动要常搞常新，让同学有新鲜感，激发同学运动爱好，培育坚持熬炼的好习惯，掌控科学的健身方法。力争透过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在学校内构成深厚的熬炼氛围。

4、抓好日常业余训练，体育组要组织安排好校队训练工作，学期初，仔细制订好训练计划，合理安排时间，体育老师要协调好各部门工作，常常、上心、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和帮忙，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要依据学校场地的实际状况，科学合理的安排训练资料和训练时间，确保运动潜力稳步提高。争取出尖子选手。

5、实施全民健身活动，学校工会要仔细组织好教工的文体活动，抓好每一天老师早操的质量，体育组要帮助工会开展小型多样的体育竞赛活动，以丰富教职工的业余生活，加强教职工的体质。

(四)做好场地器材管理，体育资料整理工作

1、体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的运用、保管及器材室的卫生工作，每一天出借的体育器材要执行登记归还制度。

2、充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，以及在12月完成同学体质健康标准测试数据的输入上传工作。

(五)、开展大课间活动。开展好体育大课间活动，缓解同学的学习压力，促进同学身心全面进展，使其更好地完成学业，促进同学的全面进展。

教学工作：

1、围绕新大纲要求，修订制定高校体育教学计划。二班级实施选项课教学，依据学校各项资源尽可能多的开设选项项目。

2、鼓舞老师开设形式多样的公选课项目，为同学服务。

3、教研活动要有突破，形式多样。主要在提高老师的自身素养上加大力度，教学讨论上有特色，并加强检查和质量监控。

群体工作：

1、规范同学体质测试工作，对测试不合格的同学进行辅导和补测。合格率到达《学校体育工作条例》要求的标准。

2、群体方面，组织大型竞赛6项，分别为田径运动会;迎新篮球赛;“