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文档简介

第第页大班社会活动方案会说话的标志

大班社会活动方案会说话的标识

设计思路：

在我们生活中，很多地方都离不开标识，标识随处可见，为了让幼儿进一步了解标识的不同含义，并初步学会运用标识。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标：

1、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。

2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标识有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，加强幼儿自我爱护意识。

活动预备

协作进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标识的纸、笔等、供幼儿张贴的标识假设干。

活动过程：

1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

2、老师小结：看到了这些标识，就知道这是哪里了。标识是各式各样的，代表了不同的意思。如：看到红"+'，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园

3、请幼儿观看课件中的标识，并说出你在哪见过?它告所我们(来,源大.考.吧幼。师网)什么?(老师可为幼儿预备一些交通标识、安全标识等)

4、请幼儿说出自己还见过什么标识?

5、请幼儿争论这些标识应当张贴在什么位置?

6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标识贴在这里合适吗?

7、老师小结：在我们生活中，我们可看到各式各样的标识，每种标识都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，需要贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标识，到适合的位置进行张贴。

效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道张贴标识应选择适合的位置，我们的生活中离不开标识。使幼儿在生活中养成留意观测四周事物的良好习惯。

活动延伸

1、在平常多引导幼儿观测四周的各种标识。

2、幼儿园需要标识吗?哪些地方需要标识呢?我们一起去看看，想想，做一

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