初中语文答题套路

阅读答题套路活用套路，原文语句，简明准确，因分而定，因空一、筛选信息：1．本文的线索是什么？一般出现在记叙文中，先看文章的标题，再找文中反复出现的关键词语。2．请用简洁的语言概括文章的内容。“（何时、何地）谁+干什么+怎么样”或者“什么+怎么样”3．本文主要运用了哪种表达方式？叙述、说明、议论、抒情、描写。4．简要概括文中事物的特点。往往不止一点，常分散在文中，需要提取组合。5．提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。在这句话的附近寻找相关语句，可用文中原句，也可对提取的关键词进行加工。二、审美鉴赏本文的标题有何作用？①②③④①全文的线索，推动情节的发展；②总结文章内容，点明主旨；③形式新颖，吸引读者；④反映人物情感的变化。⑤造成悬念，引起读者关注。（灵活选择，巧妙套用）文中加点词语有何作用？①动词：生动表现人（事）物的特点，（传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。②形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……（或描绘出一幅……的场景反映了人物……的心情。文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？有两种模式：一是分析句中词语的表达效果（同上）；二是分析该句的修辞+修辞作用。比喻：用……比喻……，形象地写出了……的特点（情态），表达了（人物）……的情态。把……（或赋予……人的情感生动形象（图画），写出了事物……的特点，表达了（人物）……思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……突出了（人物）的……感情。夸张：夸大（缩小）了（事物）大小（长度、速度、性能等），突出了（事物）……特点反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）。设问：①[开头出现]设置悬念，吸引读者。②[文中或结尾出现]引起了对……问题的关注（引人深思），给人以启迪突出了借代：具体感情（特点）。引用：①引用诗句，增强文章的诗情画意，使文章语言更优美。（引用诗句是为了说明……）；②引用故事、神话传说，增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。4．某段在文中有何作用？在文章开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔（铺垫），推动情节的发展。在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔（铺垫），推动情节的发展。在文章结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤以含义隽永的语句给读者留下悠长的回味。（引人深思）。5．请分析文中……的形象。（文中的……具有怎样的性格特点。检索关于人物的语言、动作、心理等描写，提取出关键词来分析人物形象，加工组合。6．文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？人物描写特点，突出了人物的……（心理、品质环境描写烘托了气氛（心理）7．文中画线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？举例子：具体、准确地说明了……（事物）的……（特点）。打比方：生动形象地说明……（事物）的……（特点），增强文章的趣味性。列数字：具体、准确地说明……（事物）的大小、长短、多少等特点，使说明更有说服力作比较：突出强调了被说明对象的……特点（地位、影响等），给读者留下了深刻的印象分类别：条理清楚地说明了……（事物）的……（特点）。下定义简明科学科学本质概括示事物的特征或事理。列图表：直观形象地说明了……（事物）的……（特点）引用：①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事，引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣；②引用名人名言：用……这句名言说明了……（事物）的……（特点），说服力；③引用诗情画意语言优美，写出了……（事物）的……（特点同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。8．文中画线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？举例论证更具体，更有说服力。（强文章的趣味性，吸引读者。）道理论证：引用……的名言（格言、俗语等），充分有力地论证了……的观点，增强文章说服力比喻论证生动形象，浅显易懂。对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点。引用论证：通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力，增强了文章的趣味性。9．文章运用了对比（伏笔、象征等）的表现手法，有何作用？（分析本文的写作技巧）对比：……和……形成鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的……作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。烘托（渲染）：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。三、深层含义1．分析标题的含义。①找出标题中的关键词语+②字面上的意思+③结合文章主旨，说出这个词语的寓意。2．说说你对加点词语含义的理解。①找出词语在原文中的位置具体语境语境义3．说说你对文中画线句子含义的理解。①将句子所表达的意思和具体语境（文章的主旨）浅显的语言表达句子为什么这样说，这样说的原因是什么。4．联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。联系文章主旨，观点鲜明，有具体的生活实例。四、技法储备1．易混淆的术语：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：对比、铺垫、伏笔、象征、烘托、照应、正侧、先抑后扬（欲扬先抑）、虚实结合、运用典故、借景抒情、托物言志、动静结合、以小见大、开门见ft……③修辞方法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。④说明方法：打比方、列数字、作比较、举例子、分类别、下定义、列图表、引用说明。⑤论证方法：比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证。2．描写的分类与作用：（一）人物描写：外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。（二）环境描写（自然环境与社会环境）：作用：①交代故事发生的地点或背景，增加事情的真实性；②推动故事情节的发展；③渲染气氛，烘托人物形象或心理；④借景抒情，寄托人物的思想感情；⑤渲染特定的气氛，象征暗示。参考资料（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：它本身的作用；（2）1、比喻、拟人：生动形象；2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见ft。③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情