二年级道德与法治教案第一课《挑战第一次》

二次修改第一课《挑战第一次》二次修改教学目标：.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。.在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。3.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，增强自信心。明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学重、难点：教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。课前准备：教师：《小马过河》视频、课件。学生：自己第一次挑战的经历。教学过程：一、新课导入导语：今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我们一起来看看吧！（播放视频《小马过河》）。任务1：同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道理？学生交流：观看视频，可与同桌讨论。教师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。二、新知讲授活动一：我的第一次导语：生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘的第一次做某件事情的经历。任务1:想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样完成挑战的？学士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次帮助同学……任务2：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时的心情和感受？学生交流：小组内说一说。教师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。活动二：我还想试 导语：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。任务1：同学们还有哪些想尝试的事物呢？学生交流：我想竞选班长；想和同学们一起跳绳……教师小结：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！但是，有些事情能大胆尝试，有些事情不能。任务2：同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？学生交流：我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试；我想自己单独出去游泳一一不能试；我想学翻跟头一有大人保护才能试……任务3：学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。教师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！活动三：我们一起来挑战任务1：说一说，你们想进行哪些挑战呢？那怎样做才能挑

战成功呢?学生交流:多尝试，多练习。战成功呢?学生交流:多尝试，多练习。任务2：大家一起来挑战。挑战项目：在讲台上唱歌；下叉腰；争做小班长……教师总结：孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么难！三、拓展提升学完这节课后，同学们，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小伙伴听。教师总结：每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带来的喜悦，也能感受挑战失败带来的烦恼。但是只要我们敢于挑战，不断尝试，就一定能到达成功的彼岸。第二课《学做“快乐鸟”》教学目标：.感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。.通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。3.通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学重、难点：教学重点：掌握消除烦恼的方法。教学难点：乐于并善于把快乐带给他人。课前准备：教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。教学过程：一、新课导入导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍:我是“快乐鸟”，大家好！同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。二、新知讲授活动一：我很快乐任务1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。任务2：讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日常学习生活中开心事：如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动）学生交流：观看影像资料，学生自由发言。教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。活动二：也有不开心的事任务1：生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？学生交流：学生自由发言。任务2：我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？学生交流：学生讨论交流。教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。活动三：快乐门诊部导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。任务1：课件出示教材第8页情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？学生交流：学生分组讨论，班内交流。教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。活动四：让快乐更多任务1：游戏互动，说出你的烦恼。游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。学生交流：学生1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼!学生2：我想考试取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！学生3：我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！学生4：我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！学生5：我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！任务2：请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……课堂小结：我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。第三课《做个“开心果”》教学目标1、掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。2、培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。3、培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。4、通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。教学重难点1、重点（1）学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。（2）培养真诚友善、热心助人的品质。2、难点感受爱、表达爱。教学准备教师准备课件、歌曲《吉祥三宝》学生准备自己与家人的合影。教学过程一、激情导入1、（课件播放歌曲《吉祥三宝》）师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？2、学生欣赏和哼唱。3、师：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？4、学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。5、师：看来你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。6、师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？7、生：爱。8、师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。9、师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？10、学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。11、师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。12、学生读儿歌，说出自己的看法。二、情境表演，巩固深化1、（课件出示图片，并配有哭声）师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀？请同学们在四人小组里扮演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。2、学生在四人小组内表演。3、（指一组上台表演）师问哭了的小朋友：你现在感觉怎么样？4、学生谈感受。5、师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来，你们高兴不高兴？6、生：高兴。7、师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐？8、生：爸爸、妈妈、老师等。9、师：你们是怎么做的呢？10、生1：我不调皮，让老师舒心。生2：我不任性，让爸爸妈妈放心。11、师：是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。三、合作学习，体验生活1、师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗？你们送给妈妈了吗？当时，妈妈的表现怎样？2、生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。3、师：虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。4、（课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片）师：这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗？5、生：有。6、（课件出示情境：妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了）师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做？7、学生讨论交流。8、师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸，你们感觉如何？9、生：开心。10、师小结：小朋友们，你们做得很好，我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。四、深化感悟，指导生活1、师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试？2、学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。3、师：其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的，只要你们仔细观察也可以做到。4、教师给学生示范讲解，学生观摩学习。5、（课件出示教材第13页图片）师：请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。6、学生自由发言。7、师：同学们说得真好。我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉很你们娃能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。五、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。板书设计做个“开心果”二次修改第四课《试种一粒籽》二次修改教学目标1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。3、通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。4、通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。教学重难点1、重点：（1）学会合理地制作观察时间表。（2）养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。2、难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。教学准备教师准备1、课件。2、提前种下的小苗。学生准备1、种子若干。2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字#教学过程一、故事导入1、（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树，都过去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种，小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟！”2、师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗？3、生1：地里长的。生2：瓜农伯伯种出来的。4、师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。二、奇妙的生命1、师：春天是万物生长的季节，试着种下一粒种子，让它和我们一起成长，那么，你们打算种什么种子呢？2、学生自由发言。3、师：你们想一想还可以种什么呢？4、学生讨论交流。5、（课件出示教材第14页图片）师：你们从中发现了什么？6、生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。生2：原来柳絮是柳树的种子。生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。7、师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实，三、我也来种一粒籽1、师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗？2、学生讨论交流。3、（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦！四、我们的收获1、师：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。2、生1：这是我种的土豆的照片。土豆苗多可爱呀！生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。3、（课件出示教材第17页“我的种植日记”）师：你们从中发现了什么问题？4、生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。5、学生讨论交流。6、师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。五、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。板书设计「奇妙的生命试种一粒籽1我也来种一粒籽|我们的收获第五课《健康的游戏我常玩》教学目标1、学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。2、激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。3、能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。4、通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点1、重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。2、难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学准备教师准备：课件学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程一、激趣引入1、师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？2、生：想。3、（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）4、（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？5、生：做游戏。6、师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？7、生：有。8、师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。二、体验游戏1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。三、游戏诊断会1、（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？2、生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。3、师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。四、选个游戏玩一玩1、（出示教材第20页图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？2、生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。3、（出示教材第21页图片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。4、学生在小组内交流，小组代表发言。5、师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！板书设计，什么游戏我常玩健康游戏我常玩＜游戏诊断会、选个游戏玩一玩第六课《传统游戏我会玩》教学目标1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4、通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点1、搜集不同国家传统游戏的玩法。2、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备教师准备：课件。学生准备：1、选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。3、调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4、自带准备展示的传统游戏道具。教学过程一、情境激趣，导入新课1、（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？2、生1：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3、（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？4、学生自由发言。5、（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。二、围绕教学准备，整理采访所得1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2、指定23个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3、教师适时鼓励学生。4、师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的）。三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1、师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2、师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？为什么？3、学生讨论交流。四、看看他们怎么玩1、（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2、学生讨论交流。3、师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？4、生：想。5、出示图片情境。（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6、师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟!同的感受?要注意安全哟!7、学生谈感受。五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计传统游戏我会玩情境激趣，导入新课围绕教学准备，整理采访所得随机选择传统游戏，现场“玩转”看看他们怎么玩第七课《我们有新玩法》教学目标1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3、愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。4、通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学重难点1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2、培养发散思维，并能进行简单的探究活动，教学准备教师准备：1、纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2、课件。学生准备：1、自己喜欢的玩具。教学过程一、导入新课1、师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧！2、生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。生3：大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。3、学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。4、师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、玩出新花样1、（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？2、学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3、（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？4、生1：不同的人可以重新组合玩。生2：不同的玩具也可以组合。生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。5、师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。三、动手创造，变废为宝1、师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2、（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？3、学生分小组讨论，班内汇报交流。4、师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。5、（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？6、学生在全班交流。7、师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。板书设计我们有新玩法玩出新花样 动手创造变废为宝第八课《安全的玩》教学目标1、能预见危险并且能正确处理。能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2、激发热爱生命、珍惜生命的情感。3、预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点1、预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。2、培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备教师准备:1、安全卡片和不安全卡片若干。2、课件。学生准备:1、彩笔、剪刀。2、卡纸。教学过程一、导入活动，引出话题1、师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2、生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3、师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。二、在这里玩安全吗1、师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？2、学生讨论交流。3、师：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？4、生1：门后边。生2：窗帘后边。生3：餐桌下。5、师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。三、我是安全警告员1、师：你们从中发现了哪些安全隐患？2、学生汇报。3、师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5、学生在班内交流展示。6、师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？7、学生讨论交流。8、师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。四、我们的安全警示牌1、师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？2、学生回忆并回答。3、师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4、学生动手操作，班内展示。5、师：安全提示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？6、学生讨论交流。7、师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。板书设计「在这里玩安全吗安全地玩 J我是安全警示员I我们的安全提示牌第九课《小水滴的诉说》教学目标1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3、敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。教学重难点1、重点：学会节约用水、保护水资源。2、难点：明确如何节约用水。教学准备教师准备：1、节约用水的视频。2、课件。3、保护水资源的图片。学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。教学过程一、诗歌导入1、课件出示诗歌。2、师：同学们，你们从这首小诗中感受到什么？3、生1：感受到水的用处大。生2：感受到我们的生活离不开水。二、我很珍贵1、师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？2、生1：小草枯萎了。生2：飞鸟都不见了。生3：牛羊都走远了。生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。3、课件出示教材第35页诗歌。我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。4、师：你们从这首小诗中看出了什么？5、学生讨论交流。6、师：我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。7、学生思考回答。8、师：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。三、我遭受了不幸1、（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？2、生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。3、师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。四、快来帮帮我吧1、课件出示资料。从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多，且72%的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.5%的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%,约占地球上全部水的0.007%。2、师：看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？3、生1：洗澡时，不要总开着水龙头。生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3：用过的水还可以冲厕所。4、师：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。5、（课件出示4海绵城市示意图》）师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法，具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责任。板书设计我我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）小水滴的述说《我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物……）快来帮帮我吧I（节约用水的具体方法、海绵城市）第十课《清新空气是个宝》教学目标1、了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。2、关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。3、通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。4、通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。教学重难点1、了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。养成保护环境的良好习惯。2、明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。养成保护环境的良好习惯。教学准备教师准备：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。学生准备：1、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？有什么难闻的气味吗？2、观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出？排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现吗？3、分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的。教学过程一、视频对比——空气清新真好1、师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心）2、师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？3、学生自由发言。4、师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。二、探究交流—一我身边的空气好吗1、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》的表格中。2、学生在全班汇报展示。3、师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？4、生1：减少户外运动。生2：出门尽量戴口罩。5、师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！三、调查讨论一一是什么污染了空气1、（课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢？2、学生思考并自由发言。3、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。4、学生在全班汇报展示。5、师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现？6、学生讨论交流，小组代表发言。四、自由活动一一我能做些什么？1、师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢？2、生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。3、师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。4、师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？5、学生自由发言。6、师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。板书设计清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢第十一课《我是一张纸》教学目标1、认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。2、不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。3、养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。4、通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。教学重难点1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。2、养成节约用纸的良好习惯。教学准备教师准备：纸的来历、课件。学生准备：1、观察生活中浪费纸的现象。2、搜集节约用纸的好办法。3、搜集各类用纸。教学过程一、找一找，我在哪1、师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。2、（课件出示教材第42页的图片）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。3、学生观察图画并找出神秘朋友。4、师：想一想。生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一一纸呢？5、学生思考回答。6、师归纳各种纸的资料。二、了解纸的来历，体会纸的来之不易1、课件出示纸的来历。（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（2）再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆、晾干后揭下，就成了纸。(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。2、师：你们知道纸是从哪里来的吗？3、学生讨论交流。4、(课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么？5、生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。6、师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识1、(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗？你们认为他们的做法对吗？并说出理由。2、学生讨论交流。3、师：咱们班有没有这样的现象？我们以后应该怎么做呢？4、学生讨论交流。5、师：你们看到了什么？6、学生讨论交流。7、师：和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？8、学生讨论交流。9、师：请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草稿本。10、师生共同制作草稿本。板书设计我是一张纸找一找，我在哪了解纸的来历，体会纸的来之不易交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识第十二课《我的环保小搭档》教学目标1、了解身边的环保小搭档。能够从自身做起，争做环保小卫士。2、认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。3、树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。教学重难点1、树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。了解身边的环保小搭档。2、能够从自身做起，争做环保小卫士。教学准备教师准备：1、课件。2、搜寻一些可以二次利用的生活垃圾。学生准备：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。教学过程一、导入活动，引出话题1、（课件出示视频《爱护我们的地球妈妈》）师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么，我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？2、学生讨论交流。3、师：地球需要我们的保护，让我们共同行动起来，保护美好的家园。二、环保有搭档1、师：同学们，你们所理解的环保是什么呢？2、生1：不乱扔垃圾。生2：不踩踏花草。生3：节约用水。3、师：怎样才能做到环保呢？4、生：如果有个帮手就好了。5、师：你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？6、生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。7、师：请同学们用“因为……所以……”这一固定形式说出谁和谁可以是环保搭档。8、学生讨论交流。三、展示我的环保搭档1、师：同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？2、师：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？3、生1：在学习过程中，我不会乱扔使用完的本子，而是把它当作草稿本。所以用完的本子是我的环保小搭档。生2：在日常生活中，我会随手关灯，节约能源。所以随手关灯是我的环保小搭档。生3：在家庭生活中，我会一水多用。所以用过的水是我的环保小搭档。4、师：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊！5、（课件出示教材第49页的图片）师：你们从中发现了什么？6、生1：要拒绝使用一次性用品。生2：环保盆栽可以净化空气。7、师：同学们，让我们从身边小事做起，树立环保意识，争做环保小卫士！四、课堂小结通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。

板书设计环 环保有搭档我的环保小搭档;〔 展示我的环保搭档第十三课《我能行》教学目标1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。3、善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。4、积极学习他人的优点，学会取长补短。教学重难点1、相信通过努力可以做得更好。2、真正体验我能行的过程。教学准备教师准备：课件、故事《咪咪学本领》。学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。教学过程一、故事导入1、（课件出示故事《咪咪学本领》）师：你们从中学到了什么？2、学生讨论交流。3、师：你我都有大拇指，竖起来是“你真棒”，请你们给它起个好名字，送给你和我！4、学生自由发言。5、师小结：每个人都有自己的优点，我的大拇指叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！二、发现我哪里还不行呢1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信？今天，我们就一起来聊一聊。2、（课件出示小学生联欢会视频）师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？3、学生讨论交流。师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行，所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。三、我也能行1、师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。2、学生分组讨论，在全班分享。3、（课件出示教材第52页的图片）师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助。是不是就都变得很棒了？4、学生讨论交流。5、师小结：其实，只要我们相倌自己可以做到，多多努力，就会有进步的！四、谁会真的行呢1、师：学校运动会中有太多的比赛项目（如跳高、长跑、跳远、拔河等），如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。2、学生讨论交流。3、师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。4、学生在小组内交流，小组代表发言。5、师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。五、课堂小结通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力！同时，老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！板书设计我能行你在这点行 我在那点行今天还不行明天可能行相信自己行我才可能行不能只说行努力才能行第十四课《学习有方法》教学目标1、认识到学习有方法，明确方法很重要。知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。2、懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。3、与人分享方法，分享快乐，并从中受益。4、通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。教学重难点1、找到适合自己的学习方法。2、与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。教学准备教师准备：1、课前调查学生好的学习方法。2、课件。学生准备：1、学习方法卡片。2、记录自己在学习过程中总结出来的好方法。教学过程一、有方法，算得快1、（课件展示教材第54页情境）师：我们来做24点游戏，你们知到怎么得到24吗？2、生1：我算出来了！我发现了一个方法：24=12+12,只要先凑出两个12就可以了。生2：我的方法是用乘法：4X6=24。3、师小结：看来，只要找到学习方法、学得很快！二、谁能学得好1、师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。2、学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。3、师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法。4、课件出示教材第55页图片。情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩。情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。5、师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？6、学生在小组内讨论，小组代表发言。7、师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。三、他们的学习故事1、课件出示学习经验交流会场景。场景一：生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。场景二：生1：你画的画好棒！怎么画的呢？生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。2、师：同学们，你们从中发现了什么？3、学生讨论交流。4、师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。四、请你帮帮我1、课件出示教材第57页情境。生1：我上课总，管不住自己，爱做小动作。生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。生3：我最怕背古诗了。生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。2、师：同学们，你们有什么感受？3、学生讨论交流。4、师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！五、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！板书设计学习有方法有方法，算得快差别在细节找到适合自己的学习方法分享学习方法第十五课《坚持才有收获》教学目标1、认识到生活必须要经历过“坚持”。懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。2、明确遇见困难要坚持。增强克服困难、勇于坚持的决心。3、养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。4、通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。教学重难点1、认识到生活必须要经历过“坚持”。2、懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。教学准备教师准备：1、搜集坚持克服困难的视频片段。2、课件。学生准备：1、记录生活中克服困难、坚持到底的片段。2、坚持过后的感受。教学过程一、我们都坚持过1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？2、学生讨论交流。3、课件出示教材第58页图片。情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……，情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……，情境四：我坚持给花儿浇水……4、师：同学们，你们有什么感想？5、生1：他们坚持得很好，我相倌他们一定会有收获！生2：我也坚持得很好！生3：坚持那么长时间好难呀！6、师：请同学