二年级教案《贺年片》

二年级教案《贺年片》二年级教案《贺年片》二年级教案《贺年片》1《贺年片》是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多新颖的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。（2）把预习中画出的生字想方法记住它。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）4.小朋友识字的身手可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听考虑：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自身说说为什么喜欢。）四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）1.学生自由读所选的小节，并练习说。2.交流汇报：绿色的贺年片：（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿小朋友们什么？真佩服你，你的扮演能力很强呢！（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（小朋友们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。白色的贺年片：（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，小朋友们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）（3）可爱的白鸽们，你看到了什么？小朋友们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？（4）小朋友们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学身手，我们就一定能在蓝天上自由飞翔！蓝色的贺年片：（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）（3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将动身，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？（4）勇敢的男小朋友准备动身（男生读），自信的女小朋友，准备动身。（男女分角色读。）（5）小结：你们都是勇敢自信的小朋友，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？五、吟诵二年级教案《贺年片》2贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。宋代时已盛行。现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。二和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。这时有人敲门,来者是邻居米什老人。只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。三教学实录（节选）教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。教师:什么样的云朵?学生1:洁白的云朵。教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。（学生明显比第一次读得好）教师:听,蓝天在——（词语卡片）学生2:呼唤。教师:“呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。教师:你就是蓝天,一起呼唤吧——（动作演示）。（学生一边做动作一边朗读）教师:有了白云做翅膀,你会飞到哪里?去干什么?学生2:我会飞到家里做作业。教师:看得出你是一个爱学习的好孩子!插上想象的翅膀,你们还会飞到哪儿?或许是很远很远的地方,你们会去干什么?学生3:我要飞到大海去划船。教师:看,满眼的蔚蓝,还有鱼儿们做伴,多美好哇!飞呀飞呀,你们又会飞到哪里,去干什么?学生4:我飞到高山看到美丽的风景,我会大声地说。教师:说什么?大声地表达出你心中的激动、高兴之情吧。学生5:我想飞去美国、巴黎,还有好多地方。教师:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。还有更丰富的想象吗?学生6:我会飞到神舟七号上去看看宇航员叔叔是怎样工作的,还要和他们聊天呢。教师:多富有创意的想象!很有趣。教师:让我们展开翅膀,快乐自由地飞翔吧!二年级教案《贺年片》3《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的.祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。（2）把预习中画出的生字想办法记住它。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）1.学生自由读所选的小节，并练习说。2.交流汇报：绿色的贺年片：（1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？（2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！（4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。（6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。白色的贺年片：（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）（3）可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？（4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？（5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片：（1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）（3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？（4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）（5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。（3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？五、吟诵1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。）2.配乐吟诵。3.出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。六、拓展1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并出现图片） 的贺年片，是 送给我的。那是 。 祝愿我， ， 。2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4.班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。附板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献二年级教案《贺年片》41、认识13个生字。会写7个字。2、自主积累词语。3、朗读课文。4、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点：认识13个生字。会写7个字。教学难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学准备：1、小鸡、小猫的头饰。2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。3、字词卡片。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。重点难点：规范书写生字。教学过程：一、引入新课。小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。2、小组之间互相说一说、读一读。三、检查自学情况。1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。1、读要求会写字卡片。2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。3、观察每一笔在田字格中的位置。4、教师范写，学生观察运笔方法。5、学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）五、作业。1、生字各写一行。2、熟读课文。第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。重点难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。1、检查上节课所学的生字。2、阅读课文。二、细读课文，读中感悟。1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。2、分段读课文，理解内容。①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读?4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。三、齐读课文，加深理解。四、总结课文。读了课文，你有什么收获?五、作业背诵课文。二年级教案《贺年片》51.认识12个字，会写8个字。2.通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。3.培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁;感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。教具准备：学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学过程：一、引入师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么?（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。问：读了课题你最想知道什么?（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的?是谁送的，为什么送?二、初读课文，自主识字1.师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢?（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）a用你喜欢的方式读课文。b找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。2.开展“对对碰”游戏，主动识字。⑴请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。⑵全班进行“对对碰”。（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿）⑶读词，找不理解的词语。碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办?通过读课文去理解好吗?三、读好课文，感悟品味1.师范读课文大家边听边想明白了什么?（指名回答）通过生的回答，展示课件图。2.同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么?3.根据学生的喜爱，分节读文感悟。⑴师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗?（几人齐读，评议读的怎么样?说一说你读懂了什么?学生汇报。师出示课件绿色贺年片，板书：森林---祝愿---茁壮成长）⑵全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。）师：森林这样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!（生看课件文字读课文。）⑶分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。（出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送?）⑷各小组交流后，全班订正，师板书。⑸最后齐读课文，读出喜爱之情。四、互送自制贺卡表示祝福师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁?表达你对你好朋友的什么祝福?请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。五、写字教学师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。1.出示生字：贺绿森祝船迎闪希望2.重点指导：船绿望迎二年级教案《贺年片》61、采用多种方法有感情朗读课文。2、认