新苏教版三上科学1.《空气占据空间吗》课件

苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气1.空气占据空间吗液体和固体都能占据空间这个故事告诉我们：水和石子都能占据空间液体和固体都能占据空间还能往盒里放进粉笔吗？还能往杯子里倒入吗？为什么？初步探究：空气占据空间吗？

瘪瘪的气球为什么在小女孩的手中变大了呢？为什么瘦弱的小女孩都能将气球吹得大大的，“大力士”却不能吹大瓶中的气球呢？吹气球PK初步探究：空气占据空间吗？吹不大的气球？？我们的发现：空气占据空间。吹气球PK二次探究，自主实验

“纸的奇遇”---“打不湿”的纸？？我们的发现：空气占据空间。将一团纸紧塞在杯底，再将杯子竖直倒扣在水中，纸团会不会湿？解释与应用流不下去的水？？我们的发现：空气占据空间。水会漏下去吗？为什么？橡皮泥在这里的用处是什么呢？再次探究：推拉注射器里面的空气

“弹弹的空气”

“弹弹的空气”挤压注射器里的空气，说说你的发现。再次探究：空气占据空间的多少能否改变？再次探究：压缩空气有弹性我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。

空气可以被压缩，压缩空气有弹性。压缩空气的应用充气床垫足球、篮球充气城堡压缩空气的应用喷水壶木工用射钉枪充气轮胎■这节课我们研究认识了空气哪些性质？2.空气占据空间的多少可以改变。3.空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。1.空气也能像固体和液体一样占据空间。六、分享收获判断：1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（）2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原理。（）选择：1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气

(）A.有重量B.占据空间C.没有一定体积2.杯底的纸巾不会被浸湿的原因是

(）A.空气占据空间B.纸把水往下压C.水有一定体积

七、课堂练习魔术实验——蜡烛在水底燃烧？！？课外实践

用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上方，再把被子压入水里。苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气2.空气有质量1玩跷跷板1重量和质量2感知空气的质量掂一掂空塑料袋和装满空气的塑料袋，说一说能否感知出空气是否质量？2证明空气有质量利用这些材料设计一个实验，证明空气有质量2空气是否有质量实验设计表

用简单的图画出实验的方法第一步第三步第二步2空气是否有质量实验记录表我的发现：（请画出平衡尺的状态。）开始时的平衡尺后来的平衡尺我的结论：空气（有/没有）质量。3用电子秤称物体的质量4

古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶打足气，使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。4空气有质量后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。5拓展

塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克，大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？请大家回去查找一下资料。大气层大量空气分子大气压力6练习与拓展1