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文档简介
本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级语文秋天教案
教学目标：
知识储存点：
1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。
2．揣摩、品味本文幽美的语言，体会诗歌幽美的意境。
能力培养点：
赏析绚丽多彩的乡村秋景图。
学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句。
情感体验点：
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重、难点：
1．体会诗歌幽美的意境。
2．揣摩、品味本文幽美的语言。
课前准备：
课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
教学时间：一课时
教学设计：
一、导人新课
有名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人〞；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。〞在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色调、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)
二、生自由朗读课文。
出示问题组：a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、美丽的名字)
c．诗歌抒发了怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
朗读之后，学生分组探讨明确三个问题。
[明确]
a．由于露珠、冷雾、白霜，说明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀表达农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更开阔；溪水枯竭、更清冽，示意这是在秋天。
b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c．天的爱好、称赞的感情。
三、研读赏析：
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用幽美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
农家丰收图：清早朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享……
霜晨归渔图：清早的江面还迷漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……
少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?
b．是按什么顺序写景的?（由远及近的顺序）
c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?
学生四人小组探讨明确三个问题。
七、布置作业
1．写自己的秋天。以“秋天〞为题写一首诗。
2．摘抄以“秋〞为内容的诗文，并做点评。
九、教学后记：
本课采用了以读带讲兼以学生自学探讨的教学方法。教学过程中穿插朗读指导，有助于学生充分理解、领会诗歌。整体感知部分，考虑到启发学生进行创造性思维、情感体验，很好地激发
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