中班数学罐子满满教案

中班数学罐子满满教案中班数学罐子满满教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班数学教案的您有所帮助。1.中班数学罐子满满教案 活动目标：1、通过装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、能正确点数，并用正确的方法记录。3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。活动准备：图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份（分小秘密，规定操作的座位）活动过程：一、猜一猜，装一装今天，陈老师带来一样东西（出示罐子）看，这是什么?（罐子）。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西，（从口袋里摸出果冻）你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻?（幼儿估计、猜测）摸出桂圆如果装的是桂圆，需要放几个?会不会一样多?（拿出老师的小秘密），陈老师口袋里还有……诺，这个是陈老师的小秘密，和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样，现在我们来看看我的小秘密上面有什么?（介绍记录纸）请你们拿出小秘密（记录纸）把猜一猜记下来。猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗?幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。教师指导：1、数出装入罐子同一种物品的数量。2、用自己的方式进行记录。3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。三、小结：幼儿展示记录，讲评测量结果。提问：1、你在罐子里装了什么?能装几个?（教师把结果记录在记录纸上）2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个?（引导幼儿推理出数量与大小之间的反比关系）小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。四、引出新问题：（盖上盖子，摇一摇）这个罐子真的装满了吗?1、那为什么会有声音?为什么里面还有空空的地方呢?我们可以用什么东西来填满呢?幼儿讨论2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米……来把这些空空的地方填满。3、今天呢陈老师给你们准备了三种东西，请你用五分钟时间把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，（示范装三种）少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开始吧!别忘了我们的约定哦（音乐起）幼儿尝试操作4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数（先数大的）。师幼集体检验、记录。说说为什么?五、总结原来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放很多个的小东西，那这个罐子真的满了吗?是不是真的放不进别的东西了呢?让我们等会儿再去找找、试试……2.幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 活动目标：在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等;乐意大胆说话。活动准备：1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）活动过程：一、教师导入：1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀?2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀?这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的?2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子?3、两个罐子比一比，一样吗?（一个是方方的、一个是圆圆的。）4、谁也想来找个罐子做朋友?（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大?找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。三、吃饼干：1、师：嘘……，什么声音哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?打开看一看有什么东西?（原来是饼干呀。）2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。四、罐子响叮当想想怎么让罐子发出声音?（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）五、罐子躲迷藏：宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。小贴士：老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。3.中班数学活动教案：《认识数学6》教案（附教学反思） 设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.活动目标.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。.引发幼儿学习的兴趣。重点难点重点：认识数字6，理解6的含义难点：了解数字具体数量的对应关系。活动准备角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）;房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋（袋里装配对卡片）活动过程一.情景引入：手绢游戏： 回家歌。复习数字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。二.进行部分：出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）认识数字6..大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?.引导幼儿观察6像什么?.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!.幼儿点数后贴在数字卡片6。.为房子贴上门牌号。（123456）游戏 找朋友。巩固对数字的认识。方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延伸活动：.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。.游戏：夺红旗方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。.中班数学活动教案：生活中的数字教案（附教学反思）活动设计背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?（数字宝宝0--9）2、都有哪些数字宝宝?（幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。）三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。）1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。（放音乐《小汽车》）2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?（幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。（2）谁愿意把你的发现告诉大家?四、猜数字。（猜想物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐《小汽车》）2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友一定要记住。（出示特殊号码卡片）五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……）六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”（粘贴缺少的数字）七、欣赏用数字拼的画。教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）八、结束。（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。.中班数学罐子满满教案 活动目标：1、通过装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、能正确点数，并用正确的方法记录。3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。活动准备：图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份（分小秘密，规定操作的座位）活动过程：一、猜一猜，装一装今天，陈老师带来一样东西（出示罐子）看，这是什么?（罐子）。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西，（从口袋里摸出果冻）你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻?（幼儿估计、猜测）摸出桂圆如果装的是桂圆，需要放几个?会不会一样多?（拿出老师的小秘密），陈老师口袋里还有……诺，这个是陈老师的小秘密，和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样，现在我们来看看我的小秘密上面有什么?（介绍记录纸）请你们拿出小秘密（记录纸）把猜一猜记下来。猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗?幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。教师指导：1、数出装入罐子同一种物品的数量。2、用自己的方式进行记录。3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。三、小结：幼儿展示记录，讲评测量结果。提问：1、你在罐子里装了什么?能装几个?（教师把结果记录在记录纸上）2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个?（引导幼儿推理出数量与大小之间的反比关系）小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。四、引出新问题：（盖上盖子，摇一摇）这个罐子真的装满了吗?1、那为什么会有声音?为什么里面还有空空的地方呢?我们可以用什么东西来填满呢?幼儿讨论2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米……来把这些空空的地方填满。3、今天呢陈老师给你们准备了三种东西，请你用五分钟时间把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，（示范装三种）少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开始吧!别忘了我们的约定哦（音乐起）幼儿尝试操作4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数（先数大的）。师幼集体检验、记录。说说为什么?五、总结原来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放很多个的小东西，那这个罐子真的满了吗?是不是真的放不进别的东西了呢?让我们等会儿再去找找、试试…….中班音乐罐子的声音教案反思 活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力3、让幼儿感受声音给人带来的快乐活动准备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒（摇一摇）问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：因为没听到声音师（打开盒盖）：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来（换音筒）再听一下，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：因为里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分别摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：因为装的东西不一样师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀?（标记牌）幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点师（摇）：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼：——宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里）师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师（摇）：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来取一个音筒，用大拇指按住盖，摇一摇，听听有没有声音，如果有，就回到座位上去玩一玩师：你们的音筒都有声音吗幼：有师：保护好，如果它一直发出声音的话，它的嗓子也会疼的，好，我来请一个小朋友告诉我，他是什么宝宝师：你是什么宝宝呀，摇给大家听听看幼：大米宝宝师：好，摇一摇你们的音筒，是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起（同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起）师：都有自己的好朋友了，我们一起来玩个游戏师拿标记牌：大米宝宝摇一摇黄豆宝宝摇一摇弹珠宝宝摇一摇（加快速度）师：接下来我们要换个方式玩了，老师要用音乐来唱，唱到什么宝宝，什么宝宝就摇一摇，等一句歌词唱完之后才能摇哦。（幸福拍手歌的歌调）师：大米宝宝请你摇一摇，弹珠宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇，黄豆宝宝请你摇一摇大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇，大米宝宝请你摇一摇（一段一遍如上）我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇，我们大家一起摇一摇。师：这些宝贝们发了这么久的声音，有点累了，我们把它们送回家好吗师：这里是它们的家，请你们分类放好四;延伸活动师：老师在思考一个问题，是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听，有没有声音?幼：没有师：音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看，这师什么呀?有东西唉幼：纸巾师：原来呀，并不是没声音就代表没有东西，有些东西放到音筒里也是没有声音的，比如说什么呀?幼：纸巾师：回家后和爸爸妈妈一起找一找，看看听听哪些东西放进罐子里有声音，哪些东西放进罐子里没有声音，好吗小朋友们再见!教学反思：本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）.中班音乐活动罐子的声音教案反思 活动目标：1、幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音，发展听觉能力3、让幼儿感受声音给人带来的快乐活动准备：装有黄豆、弹珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒两个，标记牌，黑板活动过程：一、听一听，摇一摇师：小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西，想知道是什么吗?师：看看，这是什么?这是一个音筒（摇一摇）问：这个音筒里有东西吗幼：没有师：为什么你们认为没有东西呢幼：因为没听到声音师（打开盒盖）：我打开来让你们看一看，到底有没有东西，唉，真的没有东西师：把眼睛藏起来（换音筒）再听一下，有声音吗?幼：有师：再听听这两个，有没有声音?幼：有师：为什么会有声音呀幼：因为里面放了东西二、听一听，猜一猜师再分别摇：听听看，声音相同吗?幼：不相同师：为什么呀幼：因为装的东西不一样师：老师在这些罐子里装了三个宝贝，这是什么宝贝呀?（标记牌）幼：弹珠宝宝师：这个呢幼：黄豆宝宝师：还有呢幼：大米宝宝师：我们一起来找弹珠宝宝好吗，听仔细点师（摇）：这会是什么宝宝呢?猜猜看幼：——宝宝师：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米宝宝，黄豆宝宝，并把它们发出的声音记在心里）师：我来验证一下，看看你们是不是记在心里了师（摇）：什么宝宝幼：弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝三：听一听，玩一玩师：老师要来变魔法了，和老师一起来变，魔法魔法变变变师：看，老师变出了好多音筒，请宝宝们依次上来