中班教案：花瓣鱼

Heartache?Heartache?Hearttired?Heartisdead?Doyouwantmetotellyou?Allofthesehavebeen

experiencedwhenIlikeyou,okay.通用参考模板（页眉可删）中班教案：花瓣鱼中班教案：花瓣鱼1活动目标：1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。3、让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。3、幼儿活动材料第二册第25-28页。活动过程：一、开始部分出示花瓣儿“鱼”引出活动1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么？春天来了，桃花、梨花、各种各样的花都开了，风一吹，会发生什么事情呀？掉下来，会掉在那里呀？花瓣在水里飘游好象什么？(引导幼儿说出像鱼)2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗？二、基本部分欣赏散文1、老师有表情地朗诵散文第一遍。(1)、提问：花瓣儿飞到水里变成了什么？花瓣儿“鱼”漂亮吗？有什么颜色？(2)、这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。2、分发幼儿用书，请幼儿看书2528页。3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。4、提问：散文的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿"鱼”)师提问：散文里说了什么事情?师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪？师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方？师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿"鱼”?师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了？变成了什么？师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗？你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？（幼儿回答教师小结）5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境三、结束部分1、复习儿歌《比耳朵》。2、小结活动情况下课！教学反思：一是做好活动前的准备工作。为了让幼儿获得更多的感性经验，以便更好的理解散文，活动前我与幼儿一起捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么颜色、什么样子、像什么等。除此以外，为了让幼儿能更直接感受到散文的意境美，活动前把图片改成了演示文稿，这样更能将孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受散文的语言美中班教案：花瓣鱼2《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面，但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验一一捡花瓣儿,观察花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入一一恰当适宜的体态表现一一聆听联想的优美散文,通过这一系列的经验铺垫，习得形象优美的语言。活动目标：1、聆听散文，引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述