如何促进学校内涵发展

如何促进学校内涵发展如何促进学校内涵发展如何促进学校内涵发展资料仅供参考文件编号：2022年4月如何促进学校内涵发展版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：如何促进学校内涵发展关于学校内涵式发展，可谓仁者见仁、智者见智，虽然目前尚无确切定论。笔者认为学校教育的内涵式发展就是以师生身心发展为基础的教育质量和教育效益的全面进步，是更注重人的发展，注重质量提升，注重管理精细，注重文化立校，注重特色和创新，注重可持续的学校发展模式和思路，内涵式发展反映了学校教育发展的本质。要促进学校的内涵发展，我认为应做好以下几方面工作：一、树立正确的教育思想，确立先进的办学理念苏霍姆林斯基指出的那样：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”学校的内涵发展取决于正确的办学思想和先进的教育理念，首先要从教育思想的源头抓起，要遵循以人为本的理念，确立“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提升学生的素质”的办学指导思想;确立“一切为了学生的终身可持续发展奠基”的教育价值观;确立“人人有才，人无全才，精心培养，都能成才，”的人才观;确立起“让每一个学生最大限度地实现最适合于他自己的发展”的教学发展观;确立起“以终身学习促进终身发展”的教师发展观，使它成为统领学校全面工作的行动纲领，成为全校师生共同的奋斗目标和价值取向。使学校的一切行为都能促进人的发展，包括教师的发展和学生的发展，从而提升学校的品位。二、实施系统科学管理，构建科学管理系统工程学校管理是学校办学思想得以实现和一切办学举措得以落实的保证，要提高学校质量、提升教育品位，实现学校的内涵发展，就必须不断完善学校的管理。1．创新管理体制，优化管理效益，激发办学活力。实施分管校长领导、年级组长负责的年级部管理责任制，进一步细化年级组长的职责，充分发挥各职能部门的作用，调动行政一班子人参与管理的积极性。进一步落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，做到处处有管理，事事见管理，实现过程管理的精细化。2．建立健全各项规章制度。积极推行用人制度改革，完善考评机制，充分发挥教代会的职能作用，坚持校务公开制、收费公示制，规范办学行为，提升办学形象，保证学校稳步健康发展，实现制度管理的规范化。3．加强民主监督，推进民主治校。充分调动广大教职工的积极性、主动性，引导师生员工牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想意识，努力构建和谐校园，实现民主管理的人本化。三、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的师资队伍，是教育改革与发展的根本大计。”学校内涵发展的着眼点首先应定位在教师的发展。教师是学校办学中的第一要素，学校整个师资队伍的水平，对一所学校的教育教学质量起着重要作用。清华大学校长梅贻琦曾说过“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”衡量一所学校的好坏，并不是看修建了多少栋漂亮的大楼，更重要的是看学校有没有建设一支师德高尚、业务精湛、乐于教书、勤于育人、专业思想稳定的师资队伍。学校要发展，教师是关键。实践证明，教师是实施学校教育的主体，是学校可持续发展的根本保证。学校的发展有赖于教师的发展，只有教师发展了，才能促进学校的发展，只有教师的发展才能引领学生更好地发展。学校要加强教师队伍专业化建设，引导教师树立终身学习的理念，使学习成为教师自觉的行为。要采取“请进来，走出去”的办法，请名师到学校讲学，派老师到外地听课交流，鼓励教师积极参加教研、科研活动，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。要尽力为青年教师迅速成长搭建平台，让他们尽快成熟，逐步成长为研究型、专家型、学者型教师。建设一支德才兼备、爱岗敬业、乐于学习、善于合作、勇于创新、结构合理的教师群体是学校发展内涵发展的不懈追求。四、提高教育质量，关注学生的终身发展教育质量是学校内涵发展的生命线、发展线，没有教育的高质量，也就失去了学校存在的根基。我们必须树立德智体美全面发展的质量观，在常规教学的基础上，我们更应该在努力拓展学生的发展领域，为学生的终身发展奠基发面做出不懈的探索。学校要加强对常规教学工作的过程管理，让学生的基本能力得到发展。学校要培养学生终身学习的理念，培养学生读书的习惯，让他们终身与书籍为友，朝夕与书籍相伴，让知识的涓涓细流滋润学生的心田。要让学生走进操场，走到阳光下，走向大自然，享受阳光体育运动带来的健康、愉悦、激情和活力，让学生广泛的兴趣得到培养，个性品质得到张扬。学校的内涵发展理所当然地要落实在促进学生的发展，为学生的终身发展奠基。五、着力打造校园文化，优化学校育人环境校园文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。学校要注重校园精神文化建设，增强学校凝聚力；要注重制度文化建设，增强学校的约束力；要注重环境文化建设，增强学校的影响力。良好的校园文化，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。高品位的校园文化，能够对学生施加潜移默化的影响，提高学生的审美能力和审美情趣。文明幽雅的物质环境，和谐融洽的人际关系，丰富多彩的课余生活，全员参与的民主管理，严谨求实的校风学风，应当成为一所学校校园文化的内涵。总而言之