四年级下册数学第一单元租船问题

四年级下册数学第一单元租船问题四年级下册数学第一单元租船问题四年级下册数学第一单元租船问题V:1.0精细整理，仅供参考四年级下册数学第一单元租船问题日期：20xx年X月教师姓名关淑君所在学校祁连路小学授课年级四年级课时第一单元第4课时课题解决问题本节课教材内容分析本节课主要探讨“租船费用”最省的过程。教材以学生比较熟悉的租船问题为线索，让学生选用自己喜欢的方案来探究不同的方案所花租船费用不同，找出“租船费用”最省的方案。让学生通过思考探索、讨论交流等活动明确解决问题的基本步骤，积累解决问题的经验。本节课教学目标1、通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。2、.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。3、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性，广泛性和优化思想。本节教学内容分析重点解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法难点能够用语言表达租船问题的思路,熟练掌握四则运算的计算方法。学情分析学生已经可以比较自如地解决用加减乘除综合算式解决简单的实际问题，另外优化问题已渗透到生产、生活等各领域。在四年级前面的教材已经涉及到过，也有一些想法了。所以在上课还应尽量多给学生一些主动探索的空间，让学生多说出自己的想法和思考过程，这样学生的主动性可能会发挥得更好一些，体会得更深一些。教学课时1课时教学用具课件教学方法合作交流、自主探究课前五分钟常规训练内容教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课创设情境，导入新课。质疑探究，解决问题。1.出示例5：老师带领小朋友去公园春游。大家准备乘船，坐大船每条30元，限乘6人；坐小船每条24元，限乘4人。一共有32人乘船，你准备怎样租船呢（引出课题，板书课题）2.给学生一点自主思考的时间，让学生来交流租船方案。学生很快提出以下三个方案：①32÷6=5（条）„„2（人）准备租5条大船,剩下的2人再租1条小船。②32÷4＝8（条）准备租8条大船。③将方案①租5条大船调整为租4条大船，2条小船。师追问为什呢要进行调整？3.讨论哪个方案比较省钱师：同学们真棒，想出了这么多方案，这么多方案你会选择哪一个呢师：题目中告诉我们坐大船每条30元，坐小船每条24元，说明我们不仅要考虑把这些同学都安排到船上，还要考虑什么问题呢师：那我们来算一算，看看每个方案需要花多少钱①30×5+24=174（元）②24×8=192(元)③30×4=12024×2=48(元)120+48=168(元)大家发现方案①和方案③有什么联系吗？方案③这个最佳方案是在方案①的基础上进行调整的。4、回顾与反思解决这类租船问题需要注意什么师强调在做这类题时先考虑租那种船便宜，再进行大船小船数量的调整。尽量让其没有空座位是最省钱的方案。观察情境图，发现数学信息先独立思考租船方案再小组讨论交流，学生单独汇报学生回答，并说明理由板书设计租船问题方案一:都租大船32÷6=5(条)……2(人)6×30=180(元)方案二:都租小船。32÷4=8(条)24×8=192(元)方案三:混租。30×4+24×2=168(元)所以,租4条大船和