三下美术四季歌 教案公开课课件教案

第九课四季歌一、教材分析春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色。本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景、帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。教科书提供了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的花开，不同的季节植物也有不同的变化。其二，教科书也提供了一些色彩特征明显的四季图片和美术作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。二、学情分析小学三年级的学生在绘画方面有了初步的写实倾向，是从图形写实主义阶段到视觉写实主义阶段的过渡期，也称之为“萌芽写实阶段”。这个阶段要求学生对美术作品进行形、色的认识，并做简单的形式分析，抒发自己内心的感受，并能用基本的绘画技法将其表现。三、教学目标1.了解四季的相关知识，能用语言对四季的景物和色彩进行描述，表达对美的感受。2.运用油画棒水彩画的形式表现四季，通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色，学会运用主观色彩来突出季节的特征。3.激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。四、教学重点与难点重点：通过描绘具有季节特征的景物，表现出四季的特征。难点：学会运用主观色彩来突出季节的特征。五、教学课时1课时六、教学准备教具：画棒、水彩颜料、水粉笔、调色盘、教学课件等学具：油画棒、水彩颜料、水粉笔、调色盘等七、教学过程：（一）欣赏春景导入四季（预计用时3分钟）教师活动：随着气温的升高，春姑娘会悄悄地来到了我们身边。春天是百花齐放的季（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花）），你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。学生活动：学生说出花儿名字。教师活动：你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）教师活动：不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。出示课题：今天我们就来学习《四季歌》【设计意图】通过欣赏各个季节不同的花，学习四季知识，感受四季的美好及不同，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。（二）探究交流感受特征（预计用时5分钟）教师活动：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色，不同的乐趣。（欣赏不同季节的图片）学生活动：四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）教师活动：每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？学生活动：学生找色彩，交流反馈。教师活动：出示四季色彩图并小结四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。【设计意图】一年四季，景色不同，特点各异。通过让学生欣赏不同季节的美景，用色彩来概括区别四季，初步感知四季特点，从具象到抽象，让学生对四季有更深层次的理解。（三）欣赏作品感受色彩（预计用时5分钟）教师活动：下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品，你喜欢哪幅作品？它表现的是哪个季节？你是从哪里看出表现的是这个季节？（内容、色彩）学生活动：仔细观察作品，师生交流说说自己喜欢的作品及表现的季节以及原因。教师活动：展示四幅表现树的画。这四幅画表现了什么内容？（不同季节的树，树的一年四季）学生活动：小组讨论交流。教师活动：同一内容，运用不同的色彩可以表现出不同的季节。请学生说说四幅作品分别代表哪个季节？学生活动：学生欣赏四幅作品说出代表的季节。【设计意图】通过对吴冠中爷爷作品的欣赏，让学生明白可以选择不同的内容和色彩来表现不同的季节，打开学生的思维，学习创作方法，引导学生用开放、主观的色彩来表现四季，让学生的创作变得更加自由。同时明白，同一内容运用不同的色彩可以表现出不同的季节。（四）示范作画油水分离（预计用时2分钟）教师活动：示范画一棵树。如果想把这棵树表现为春天的树，可以怎么画？教师根据学生的讨论进行示范。（重点讲解油画棒水彩画，油画棒画浓厚，水彩颜料要薄）【设计意图】教师的示范非常重要，尤其是新的绘画技法。通过教师的示范讲解，学生能更好地掌握绘画技能，激发学生的兴趣，增强学习成就感。（五）学生创作（预计用时20分钟）学生活动：以树为主体，用合适的颜色创作春夏秋冬中一个季节的作品。教师活动：巡视指导。（六）作业展评（预计用时5分钟）学生活动：（1）将自己的作品贴到各自的展区。（春夏秋冬各一个展区）（2）介绍一下自己的作品。（3）说说哪些作品的色彩最能表现出季节特色？教师活动：根据学生活动及时点评【设计意图】通过展示学生的作品，让学生自己评价，同学评价，教师评价，培养良好的评价习惯，提高欣赏评述他人的作品的能力。（七）课后拓展感悟四季搜集描写四季的诗句。教师活动：随着气温的升高，春姑娘会悄悄地来到了我们身边。春天是百花齐放的季（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花）），你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。学生活动：学生说出花儿名字。教师活动：你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）教师活动：不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。出示课题：今天我们就来学习《四季歌》【设计意图】通过欣赏各个季节不同的花，学习四季知识，感受四季的美好及不同，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。（二）探究交流感受特征（预计用时5分钟）教师活动：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色，不同的乐趣。（欣赏不同季节的图片）学生活动：四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）教师活动：每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？学生活动：学生找色彩，交流反馈。教师活动：出示四季色彩图并小结四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。【设计意图】一年四季，景色不同，特点各异。通过让学生欣赏不同季节的美景，用色彩来概括区别四季，初步感知四季特点，从具象到抽象，让学生对四季有更深层次的理解。（三）欣赏作品感受色彩（预计用时5分钟）教师活动：下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品，你喜欢哪幅作品？它表现的是哪个季节？你是从哪里看出表现的是这个季节？（内容、色彩）学生活动：仔细观察作品，师生交流说说自己喜欢的作品及表现的季节以及原因。教师活动：展示四幅表现树的画。这四幅画表现了什么内容？（不同季节的树，树的一年四季）学生活动：小组讨论交流。教师活动：同一内容，运用不同的色彩可以表现出不同的季节。请学生说说四幅作品分别代表哪个季节？学生活动：学生欣赏四幅作品说出代表的季节。【设计意图】通过对吴冠中爷爷作品的欣赏，让学生明白可以选择不同的内容和色彩来表现不同的季节，打开学生的思维，学习创作方法，引导学生用开放、主观的色彩来表现四季，让学生的创作变得更加自由。同时明白，同一内容运用不同的色彩可以表现出不同的季节。（四）示范作画油水分离（预计用时2分钟）教师活动：示范画一棵树。如果想把这棵树表现为春天的树，可以怎么画？教师根据学生的讨论进行示范。（重点讲解油画棒水彩画，油画棒画浓厚，水彩颜料要薄）【设计意图】教师的示范非常重要，尤其是新的绘画技法。通过教师的示范讲解，学生能更好地掌握绘画技能，激发学生的兴趣，增强学习成就感。（五）学生创作（预计用时20分钟）学生活动：以树为主体，用合适的颜色创作春夏秋冬中一个季节的作品。教师活动：巡视指导。（六）作业展评（预计用时5分钟）学生活动：（1）将自己的作品贴到各自的展区。（春夏秋冬各一个展区）（2）介绍一下自己的作品。（3）说说哪些作品的色彩最能表现出季节特色？教师活动：根据学生活动及时点评【设计意图】通过展示学生的作品，让学生自己评价，同学评价，教师评价，培养良好的评价习惯，提高欣赏评述他人的作品的能力。（七）课后拓展感悟四季搜集描写四季的诗句。教师活动：随着气温的升高，春姑娘会悄悄地来到了我们身边。春天是百花齐放的季（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花）），你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。学生活动：学生说出花儿名字。教师活动：你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）教师活动：不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。出示课题：今天我们就来学习《四季歌》【设计意图】通过欣赏各个季节不同的花，学习四季知识，感受四季的美好及不同，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做好铺垫。（二）探究交流感受特征（预计用时5分钟）教师活动：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然赋予一年四季不同的景色，不同的乐趣。（欣赏不同季节的图片）学生活动：四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）教师活动：每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？学生活动：学生找色彩，交流反馈。教师活动：出示四季色彩图并小结四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。【设计意图】一年四季，景色不同，特点各异。通过让学生欣赏不同季节的美景，用色彩来概括区别四季，初步感知四季特点，从具象到抽象，让学生对四季有更深层次的理解。（三）欣赏作品感受色彩（预计用时5分钟）教师活动：下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品，你喜欢哪幅作品？它表现的是哪个季节？你是从哪里看出表现的是这个季节？（内容、色彩）学生活动：仔细观察作品，师生交流说说自己喜欢的作品及表现的季节以及原因。教师活动：展示四幅表现树的画。这四幅画表现了什么内容？（不同季节的树，树的一年四季）学生活动：小组讨论交流。教师活动：同一内容，运用不同的色彩可以表现出不同的季节。请学生说说四幅作品分别代表哪个季节？学生活动：学生欣赏四幅作品说出代表的季节。【设计意图】通过对吴冠中爷爷作品的欣赏，让学生明白可以选择不同的内容和色彩来表现不同的季节，打开学生的思维，学习创作方法，引导学生用开放、主观的色彩来表现四季，让学生的创作变得更加自由。同时明白，同一内容运用不同的色彩可以表现出不同的季节。（四）示范作画油水分离（预计用时2分钟）教师活动：示范画一棵树。如果想把这棵树表现为春天的树，可以怎么画？教师根据学生的讨论进行示范。（重点讲解油画棒水彩画，油画棒画浓厚，水彩颜料要薄）【设计意图】教师的示范非常重要，尤其是新的绘画技法。通过教师的示范讲解，学生能更好地掌握绘画技能，激发学生的兴趣，增强学习成就感。（五）学生创作（预