小班3月主题计划：有你真好

主题教育计划主题名称：有你真好年龄班：预设时间：（4）周2月22日——3月18日主题说明现代家庭的孩子大多是独生子女，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人的想法，感受的生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、尊重他人的心，就成为一个重要的课题。幼儿时刻都感受到很多人的帮助，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师等。除了直接与幼儿接触到的人之外，还有许多幼儿不易碰到但息息相关的人，如做衣服的裁缝，幼儿园的厨师、扫地的清洁工等。我们希望通过这个主题让幼儿发现这些人的存在，引导他们了解这些人的社会角色，进而感受到完整的社会是由许多不同角色的人组成，每个人都有他的重要性。课程安排上，先从幼儿最了解的最熟悉的父母，在深入到幼儿园里面的教师，然后把更多的人物带进来，引导幼儿观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系。最后希望通过活动，培养幼儿的责任心，让幼儿知道自己不仅可以接受别人的照顾，也可以照顾他人。从照顾植物开始，推及照顾小动物，再到照顾其他小朋友，学习体会帮助别人的快乐。主题目标1．关注生活中渗融的关爱之情，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。2．能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。3．体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。4．了解并描述爸爸妈妈的喜好，体验妈妈爸爸对自己的关爱，尝试关心爸爸妈妈。5．能在每天来园和离园时主动热情地与同伴及教师打招呼。6．产生既想念家人，又安心上幼儿园的情感。主要学习活动第（1）周第（2）周美术：《我来做蛋糕》社会：《爷爷买鞋》音乐：《我的好妈妈》语言：《元宵节》科学：《我的小鸟朋友》 美术：《小熊打电话》 社会：《谁做的对》 音乐：《找朋友》 语言：《小绿苗》 健康：《最好的朋友》第（3）周第（4）周美术:《手的魔术》音乐：《大象与小蚊子》 社会：《慢慢变老》 语言：《我的妈妈》 科学：《这是谁的蛋》美术：《美丽的石子路》 社会：《爷爷奶奶的最爱》 音乐：《两只小象》 语言：《种一颗种子》 健康：《一起来分享》自主性游戏活动创造性游戏重点指导游戏区：娃娃家情节开展及指导：1.认识娃娃家的功能区：如厨房，客厅，卧室，了解这些功能区的不同作用。2.了解去娃娃家做客的礼仪：如进门要敲门，不随便在别人家里乱跑乱翻东西，临走时要表达感谢。新增材料与指导：1、提供装扮各个家庭成员所需的道具，如帽子、纱巾、领带、包等。活动要求：幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，扮演快乐的一家人。2、小舞台：提供袋鼠妈妈、宝宝的头饰及音乐磁带。活动要求：幼儿结伴装扮并表演。3、玩具城：提供幼儿喜欢的各种形状、造型等积木玩具。活动要求：搭建自己心目中的“家”。区域活动生活区：提供联系扣纽扣的底板和小花。活动要求：请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。益智区：用牛奶盒自制娃娃，嘴巴做成各种形状。活动要求：用各色图形纸片喂娃娃吃“饼干”，娃娃的嘴巴是什么形状就喂什么形状的“饼干”。美工区：提供油画棒、镜框图案。活动要求：鼓励幼儿通过画父母及自己的头像来表现亲亲热热的一家人。阅读区：提供关于家的故事图书。活动要求：幼儿阅读故事图书，结伴讲述故事内容。其他游戏规则游戏：语言游戏：抱娃娃、毛毛虫、拍手儿歌、小白上楼梯；音乐游戏：找小猫、好宝宝；娱乐游戏：我的火车就要开、击鼓传花、贴鼻子；智力游戏：看谁认得快、找不同、照相机；2、专室活动：图书室：帮助幼儿养成正确的阅读习惯，身直头正，左手辅助扶书，右手一页一页地翻书。科发室：熟悉科发室内的环境及各种科学物品；了解科发室的意义，激起幼儿对科发室的兴趣。环境创设（主题墙和游戏环境）1．在主题墙上贴上幼儿从家中带来的照片，以满足幼儿表达与家人亲密关系的愿望。2．布置一棵没有树叶的“亲情树”，请幼儿用制作的亲情树叶来装饰这颗亲情树。3．收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。4．引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在纸上，制成“我喜欢的家”画册。日常生活盥洗：在盥洗室不跑、不推、不打闹，懂得排队洗手喝水。点心：能够一口饼干一口牛奶，不用小手挤牛奶袋子，不玩吸管。用餐：能够安静坐在位子上吃完自己的一份饭菜，饭后能用正确的方法漱口。午睡：能够安静躺下睡觉，被子盖好，不把手伸出来。户外：能够一个拉着一个小朋友走，不在户外乱跑。家园互动1．家长和孩子共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事；家长和孩子共同翻阅有关孩子成长记录的照片，同时向孩子讲述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。2．家长与幼儿共同收集有关体现动物亲情的图片，在收集过程中可帮助喜爱的小动物布置温馨家园。3．家长与孩子共同进行家务劳动，让孩子体验与父母一起劳动的乐趣。特色课程乒乓：送乒乓宝宝回家、叠叠高、击打大灰狼；科学：会滚的乒乓球。主题反思新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不