教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看考点(二)5

教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看考点最新版(二)1、多选题 人类学习与动物学习的本质区别主要有 A:由反复经验引起B:以语言为中介C:积极主动性D:掌握社会经验E:后天习得性参考答案:BCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对人类学习特殊性的理解和掌握。【参考答案】BCD【名师点睛】人类学习和动物学习存在着本质的区别：（1）人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人类的学习是有目的、自觉的、积极主动的。2、单选题 强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是 A:华生B:苛勒CD本题解释:【答案】C。解析：斯金纳是著名的行为主义心理学家，斯金纳的经典实验：迷箱实验，他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上的。他认为：学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。3、单选题 罗杰斯所提倡的学习观是 A:观察学习BD:有意义的自由学习参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习，能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。4、多选题 罗杰斯的有意义学习包括的要素 A:学习是学习者自我参与的过程B:学习是学习者自我发起的C:学习是渗透性的D:学习的结果是由学习者自我评价的E:学习是学习者自我支配的参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：考查罗杰斯有意义学习要素5、单选题 “先行组织者”教学策略是一种 的教学技术A:强调直观教学B:强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C:激励学生的学习动机D:引导学生的发现行为参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。6、判断题 认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对认知方式的理解。【参考答案】错误【名师点睛】认知风格也叫认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特和稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型和沉思型、辐合型和发散型。这些认知风格都各有优缺点，没有绝对的好坏之分。因此本题的后半部分是错误的。7、多选题 马斯洛的需要层次理论将人的需要分为： A:生理需要BC:安全需要D:归属与爱的需要E:尊重的需要参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：西方心理学家马斯洛在他所写的《调动人的积极性的理论》中提出了人的“需要层次论”，即人的需要可分层为：生理需要——安全需要——社会需要——尊重需要——自我实现的需要。8、单选题 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种 。A:替代强化BCD本题解释:【答案】A。解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。9、多选题程序教学的基本原则：A:小步子原则B:自定步调原则C:积极反应原则D:及时反馈原则E:低错误率原则参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：正确答案：小步子逻辑序列。(3)及时反馈。(4)学生自定步调。(5)低的错误率。10、多选题 建构主义的学习观认为，学习具有 A:主动建构性BC:情境性D本题解释:【答案】ABC。解析：本题考查建构主义学习观的观点。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。11、单选题 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 A:获得知识BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。12、多选题美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括。A:认知领域B:情感领域C:道德领域D:动作技能E:美学领域参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：布卢姆认为完整的教育目标应包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。13、填空题当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作。参考答案:惩罚14、单选题 依照桑代克的尝试——错误说，学习的基本规律有三：效果率、练习率和 A:准备率B:刺激率C:失败——成功率D:成功——成功率参考答案:A本题解释:【答案】A。15、单选题 桑代克认为学习过程是 A:顿悟的过程B:同化顺应的过程C:形成认知结构的过程D:尝试-错误的过程参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。16、填空题 从信息加工论的观点看，考试过程相当于对信息的 。参考答案:反馈阶段17、单选题有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这其中体现的心理学现象是。A:刺激的分化B:刺激的泛化C:条件反射D:记忆术策略参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：单独呈现条件刺激能引起的反射则叫作条件反射。记忆术策略是学习策略中精细加工策略的一种，用来提高记忆效果。本题中，“银”与“很”是相似的刺激，留学生把“银”与“很”都B。18、单选题布鲁纳在教学上提倡。A:指导法BCD本题解释:【答案】C。解析：布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。19、填空题信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经形式储存在长时记忆中。参考答案:编码20、多选题 学习的本质属性是 A:变化是持久的B:变化是外显的行为或是内部的心理结构C:变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D:学习是经验的获得过程E:具有先天遗传性参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。21、单选题班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A:阅读和练习BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。22、多选题 经典性条件反射的基本规律包括 A:操作性行为B:条件刺激CDCD本题解释:【答案】CD。解析：经典条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。23、单选题 行为塑造和行为矫正的原理和依据是 A:经典条件作用B:操作性条件作用C:精神分析理论D:认知理论参考答案:B本题解释:【答案】B。24、单选题 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向的是 。A:直接强化B:自我强化C:负强化D:替代强化参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查替代强化的含义。替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。25、单选题 小燕在两岁时就会背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 。AB:态度C:动作技能D:心智技能参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对加涅学习结果分类的理解和辨析。【参考答案】A【名师点睛】加涅将学习的结果分成五类，并把它们看做是五种类型的学习。言语信息学习主要掌握以言语信息传递的内容，表现为学会陈述观念的能力。心智技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能够处理外部的信息，主要是运用概念和规则办事情的能力，是学习解决“怎么做”的问题。认知策略表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是学习者在应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。动作技能，指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力，表现为平稳而流杨、精确而适时的动作操作能力。态度，指通过学习获得的影响个人所采取行动倾向的内部状态，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。本题中小燕掌握的是以言语信息为栽体的诗歌，因此属言语信息学习。26、单选题 美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步这个现象说明了A:学习的实践性B:学习的渗透性C:思考的独立性D:思想的开放性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性27、单选题罗杰斯认为在教学中，教师的角色是A:主导者BCD本题解释:【答案】C。解析：罗杰斯的人本主义学习理论认为，教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。28、单选题 发现学习是属于 A:以学生为中心的教学策略B:以教师为主导的教学策略C:个别化的教学策略D:交互式的教学策略参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：发现学习是以学生为中心的教学策略。29、填空题 指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。参考答案:替代性强化30、单选题当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的ABCD本题解释:【答案】D。解析：效果律这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果.31、单选题 根据学习的定义，下列属于学习现象的是 A:望梅止渴BC:儿童模仿电影中人物的行为D:吃酸的食物流唾液参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。要理解学习的实质，需要掌握三点：一是主体身上必须产生某种变化，才能作出学习已经发生的推论。二是这种变化必须是相对持久的，由适应、疲劳等引起的变化不能叫学习。三是主体的变化是由主体与环境相互作用而产生的，是后天习得的，排除由成熟和先天反应倾向所导致的变化。32、简答题 【简答5】简述加涅的学习结果分类。参考答案:【参考答案】（1）言语信息。言语信息的学习即掌握以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，学习结果是以言语信息表现出来的。智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。运动技能。运动技能又称为“动作技能”，如体操技能、写字技能、作图技能等，它也是能力的一个组成部分。33、判断题惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。参考答案:正确本题解释:【参考答案】正确。解析：负强化是消除伤害性或讨厌的刺激以增加合乎要求反应出现概率的过程。而惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，或防止在此行为发生后所跟随的不愉快事件。34、单选题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种 A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。35、填空题人和动物一且学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为。参考答案:刺激泛化36、单选题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己知识的过程。A:理解B:记忆C:建构D:运用参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查对建构主义学习理论的理解。37、单选题 下列不属于有意义学习必须具备的条件的是 。A:学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以练习的倾向性，并使两者相互作用B:学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C:学习材料要高于学习者的能力范围D:材料本身必须具有逻辑意义参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。38、单选题 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是 ABC:顺应D:无条件反射参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：发令枪声本是中性刺激，因此该行为现象是条件反射。39、单选题 先行组织者教学策略是给学习者提供 A:图表B:新知识C:认知框架D:以上都对参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。40、多选题 人本主义教育思想的基本内容是 A:主张运用教学机器B:主张培养自我实现的人C:主张程序教学D:主张突出学生的主体性参考答案:BD本题解释:【答案】BD。解析：41、单选题学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平学习主要属于。A:言语信息学习B:智慧技能学习C:认知策略学习D:态度学习参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对加涅五大学习结果分类的区分掌握。【参考答案】A【名师点睛】加浬根据学习结果的层次高低将学习结果分为五类，它们分别是：（1）言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。（2）智慧技能的学习：解决“怎么做”的问题，用以处理外界的符号和信息，又称过程知识。按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则（解决问题）等智慧技能。（3）认知策略的学习：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。运动技能的学习又称动作技能，如写字技能、体操技能等。态度的学习：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。本题中学生能够说出“诚信”的定义，其实是解决了一个“诚信是什么”的问题，因此是言语信息的学习。42、单选题 桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于 A:刺激—反应理论B:认知—发现理论C:社会学习理论D:顿悟学习理论参考答案:A本题解释:【答案】A。43、单选题 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生 的学习。A:言语信息B:智慧技能C:动作技能D:态度参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于加涅所讲的态度学习。44、单选题学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于。ABCDB本题解释:【答案】B。解析：考查发现学习的含义。45、单选题在学习观上强调学习的主动构建性，社会互动性和情境性的心理学流派是A:行为主义学习理论B:认知主义学习理论C:建构主义学习理论D:人本主义学习理论参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：如果记不住可以用题干和选项中的关