小学语文人教四年级上册 《爬天都峰》

复习导入辫子石级铁链颤抖攀爬纪念鲫鱼猴子start新知导入回顾：课文主要讲了一件什么事？暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰。新知讲解学习第1-2自然段小组合作学习：

1、自由朗读课文第1-2自然段。

2、交流探讨：从哪些地方可以体会到天都峰的“险”？新知讲解不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能体现出登山的费力、艰难。假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。开篇点题时间：星期天人物：我和爸爸事件：爬天都峰“爬天都峰”中的“爬”能不能换成“登”？为什么？新知讲解一是“高”，“在云彩上面”；二是“陡”，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！从哪些地方可以体会到天都峰的“险”？新知讲解“笔陡”突出石级十分陡峭，难以攀爬。“挂”字生动形象地将天都峰陡峭险峻的特点表现了出来。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！“我爬得上去吗？”体现了我的犹豫、不自信和畏惧退缩的心理。新知讲解学习第3-5自然段同桌合作学习：

1、自由朗读课文第3-5自然段。

2、交流探讨：从一老一小的对话中你体会到了什么？新知讲解词语拓展：老态龙钟鹤发童颜老当益壮忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”新知讲解第二个“也”字强调了小女孩对年纪这么大的老爷爷爬这么险要的天都峰有点怀疑，说怀疑还不如说是小女孩对不怕困难、勇于攀登的老爷爷表示羡慕和敬佩。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”从两个“也”字中你体会到了什么？第一个“也”字强调了老爷爷对我这个小女孩爬这么险要的天都峰有点怀疑，同时也有几分敬佩；新知讲解

老爷爷看到这么小的女孩都敢挑战天都峰，他从心底里下定了爬山的决心，小女孩看到年龄这么大的老人都敢挑战天都峰，她也从心底里下定了爬山的决心。有了信心，还怕达不到目的吗？新知讲解学习第6-7自然段小组合作学习：

1、自由朗读课文第6-7自然段。

2、交流探讨：从哪里可以体现出“我”爬山之艰难？新知讲解将下面的句子补充完整，体会作者爬山的艰辛。我（）向峰顶爬去，一会儿（）铁链上，一会儿（），像（）一样……我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“奋力”、“一会儿……一会儿……”“终于”等词体现出“我”爬山之艰难和勇往直前的精神。奋力攀着手脚并用向上爬小猴子新知讲解试着用“一会儿……一会儿……”写句子。美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……比喻新知讲解学习第8-10自然段小组合作学习：

1、自由朗读课文第8-10自然段。

2、交流探讨：老爷爷和“我”并没有为对方做什么贡献，为什么要互相道谢呢？新知讲解笑呵呵：ABB词语笑哈哈笑眯眯笑盈盈在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”新知讲解“我”和老爷爷的勇气都是从对方身上得到的。“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该感谢您！”老爷爷和“我”并没有为对方做什么贡献，为什么要互相道谢呢？新知讲解这句话是爸爸对“我”和老爷爷的赞叹，他赞叹“我”和老爷爷都能从别人身上汲取力量，互相鼓励，这句话也是对全文的总结，点明了文章的中心。“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。新知讲解

这篇课文通过这个故事就是要告诉我们，在学习生活中我们要学会互相鼓励、战胜困难。新知讲解提示：一是要勇于面对困难。保持积极向上的心态，通过个人的努力来获取成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。想一想：你在学习、生活中遇到困难时，该如何解决呢？新知讲解奇松——绵延百里，比比皆松黄山四绝怪石——无处不石，无石不怪新知讲解