教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》考点强化练习(二)16

教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》考点强化练习最新版(二)1、单选题 教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。A:政治B:生产力C:文化D:军事参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平决定教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。2、单选题 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是 ABC:练习法D本题解释:【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。3、单选题下列不属于教师上课前的“三备”内容的是A:教案B:备教材C:备学生D:备教法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。故选A。4、单选题 做好班主任工作的前提是 A:组织建立良好的班集体B:了解和研究学生C:树立良好的集体舆论D:做好班级工作计划参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究学生，中心工作是组织和形成班集体。5、单选题 在新课程背景下，教育评价的根本目的是 A:促进学生、教师、学校和课程的发展B:形成新的教育评价制度C:淡化甄别与选拔的功能D:体现最新的教育观念和课程理念参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。6、单选题校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于A:科学课程B:活动课程C:隐性课程D:核心课程参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：隐性课程亦称为潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校园文化、学风C。7、单选题荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是A:直观性原则B:启发性原则C:巩固性原则D:量力性原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。8、单选题班主任了解学生最基本的方法是A:观察法BCD本题解释:【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。9、单选题 上好一节课的最根本标准是 A:教学目的明确B:教学内容正确C:教学方法灵活D:学生主体性充分发挥参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学生是学习过程的主体，上课是为学生学习服务的，故上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。10、单选题苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是A:启发性原则B:量力性原则C:因材施教原则D:循序渐进原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。11、单选题 对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A:JL童身心发展的顺序性BJLD:JL童身心发展的不平衡性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，可使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。12、单选题 心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。A:行为矫正B:学会适应C:克服障碍D:学会调适参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。13、单选题 ( )是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。 ABCD本题解释:【答案】B。解析：历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。14、单选题 通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明 A:教育是劳动力再生产的手段B:教育是文化再生产的手段C:教育生产新的科学知识和技术手段D:教育传递科学知识参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。15、单选题 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 A:导向原则B:疏导原则C:因材施教原则D:教育的一贯性原则参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。16、单选题 精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的 A:内发论BCD:三因素论A本题解释:【答案】A。解析：内发论强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要。这里弗洛伊德所强调的性本能属于内在因素，所以弗洛伊德的观点属于教育学上的内发论的代表。17、单选题在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为A:形成性评价B:诊断性评价C:配置型评价D:总结性评价参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一D。18、单选题 预防龋齿最重要的措施是 A:保持口腔卫生B:少吃糖C:少吃酸性食物D:加强营养参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：预防龋齿的最佳办法是保持口腔卫生。19、单选题小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是A:精细加工策略B:资源管理策略C:组织策略D:复述策略参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是认知策略，组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深人的加工，进而促进对所学内容的理解和记忆。与精细加工策略相比，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构。20、单选题人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为A:投射效应B:晕轮效应C:首因效应D:刻板效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。21、单选题在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为A:挫折现象B:回退现象C:抑制现象D:高原现象参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势，心理学称为高原现象。22、单选题 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是 A:聚合思维B:发散思维C:常规思维D:创造性思维参考答案:C本题解释:【答案】C。23、单选题 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是 ABD:让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛音参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。24、单选题小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的A:创造性B:长期性C:示范性D:劳动空间的广延性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。25、单选题()是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。ABCD本题解释:【答案】A。解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。26、单选题 从作用的对象看，教育功能可分为 A:正向功能与负向功能BCD:显正向功能和隐负向功能参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。27、单选题 认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是 A:洛克B:卢梭C:斯宾塞D:夸美纽斯参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：题干描述的是洛克的“白板说”。28、单选题学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫A:前摄抑制BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的i只记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因B。29、单选题 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有 A:阶段性B:互补性CD本题解释:【答案】D。解析：本题考査个体身心发展规律。个别差异性是指个体之间的身心发展以及身心发展的不同方面之间存在着发展速度和程度的不同。“聪明早慧”“大器晚成”指的就是人与人在能力发展的时间早晚和到达程度上的不同。30、单选题教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”属于A:教学叙事B:生活叙事C:自传叙事D:德育叙事参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：自传叙事是指教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”。德育叙事属于生活叙事。31、单选题“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即ABCDD本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是课程的定义。在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动、而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。32、单选题 “儿童中心主义”教育理论，违背了 A:间接经验与直接经验相结合的规律BD:教师主导作用与学生主体作用相结合的规律参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。33、单选题 下列关于复式教学叙述正确的是 A:复式教学就是单一年级的学生进行教学的一种教学组织形式B:复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学C:复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D:复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量，教室和教学设备等。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的，它利于普及教育。故选B。34、单选题 在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是 AB:杜威CD:卢梭参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习的来的，人的差别都是由教育产生的结果。35、单选题 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于 A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:权威水平参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。36、单选题 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 A:社会适应B:社会化人格C:精神面貌D:精神状态参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。37、单选题在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是A:应用B:分析C:综合D:评价参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：布鲁姆将教育的认知目标分成六大主类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合及评价。38、单选题 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建.V的课程理论为 A:百科全书式课程理论B:综合课程理论C:实用主义课程理论D:结构主义课程理论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。39、单选题人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的A:连续性B:创造性C:示范性D:差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“教学有法，而无定法”反映了教师劳动的创造性。40、单选题 孔子的教学主张不包括 A:不愤不启，不悱不发BC:有教无类D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教学相长的主张出自《学记》，《学记》作于战国晚期。41、单选题春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是A:重视道德教育B:重视文史教育C:重视礼乐教育D:重视科技教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。42、单选题 班主任工作的中心环节是 A:了解研究学生B:组织培养班集体CD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：班主任工作的中心环节是组织培养班集体。43、单选题教育研究活动的起始环节是A:收集资料BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：一切教育教学研究都是从选择课题开始的。44、单选题 学校实施德育的基本途径是 A:教学活动BC:课外、校外活动D:共青团少先队活动参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。45、单选题 某一测验多次实验后所得分数稳定、一致程度称为A:难度B:效度C:信度D:区分度参考答案:C本题解释:【