教师招聘考试题库《社会心理与行为》考点强化练习(二)1

教师招聘考试题库《社会心理与行为》考点强化练习最新版(二)1、单选题“北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、感悟细腻”这种区分是A:首因效应B:近因效应C:晕轮效应D:刻板效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。2、单选题 在非正式群体的人际关系中起主导作用的心理成分是 。A:认识成分B:情感成分C:行为成分D:成熟成分参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：非正式群体中，影响人际关系的主导心理成分是情感成分。3、多选题 影响群体士气的因素有 A:群体成员的人数BC:对活动的满足感D:群体的领导方式E参考答案:BCDE本题解释:【答案】BCDE。解析：影响群体成员士气的因素有：1.对群体和组织目标的赞同；合理的经济报酬；对工作的满足感；群体的领导方式；群体成员的和谐合作与心理相容；良好的意见沟通；良好的工作环境。4、单选题在升国旗、奏国歌时，心中的爱国之情就油然而生，这是态度的成分。A:认知B:情感C:意志D:行为倾向参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶等。它是态度的核心成分。5、单选题有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散，不爱干活，这种现象是。A:社会助长B:社会惰化C:侵犯行为D:社会干扰参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：全班大扫除，有些同学所付出的努力比单独打扫时要少，这是社会惰化现象。6、单选题 与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是 。A:真从众不从众B:真从众权宜从众C:权宜从众不从众D:权宜从众从众参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查真从众、权宜从众的含义。真从众是不仅在外显行为上与群体保持一致，内心看法也认同于群体。权宜从众是指在有些情况下，个人虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的，真理在自己的心中，只是迫于群体的压力，暂时在行为上保持与群体的一致。7、单选题一般认为女生心细、胆小、娇气，男生则胆大、粗心、傲气，这是社会知觉的。A:投射效应B:近因效应C:晕轮效应D:刻板印象参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。8、单选题在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即A:顺从B:众从C:从众D:服从参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查从众的定义。从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象。9、填空题 “疑邻盗斧”是一种 效应参考答案:投射10、单选题 人际关系的三维理论是由 提出的A:霍曼斯B:舒茨C:克鲁特D:阿希参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人际关系的三维理论是由舒茨提出的。11、单选题 在社会心理学中，由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为ABCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应12、多选题舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括。A:成就B:包容C:情感D:支配E:生存参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：社会心理学家舒茨(W.Schutz)195813、单选题个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象是。A:从众B:服从C:依从D:忠诚参考答案:A本题解释:【答案】A。考查从众的定义。从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象。14、单选题 人云亦云，随声附和等都是 的表A:社会助长计划B:从众行为倾向C:恐惧感D:态度改变参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象。人云亦云，随声附和都是从众心理的表现15、判断题 群体内紧张的人际关系，会使群体产生较大的凝聚力。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：群体内的人际关系和谐，有利于产生较大的凝聚力。16、单选题在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为。A:首因效应B:投射效应C:晕轮效应D:近因效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象17、多选题 依据群体成员相互关系的程度和发展水平，可以将群体划分为 。A:松散群体B:联合群体C:正式群体D:非正式群体E:集体参考答案:ABE本题解释:【答案】ABE。解析：本题考查群体的分类。依据群体成员相互关系的程度和发展水平而划分为松散群体、联合群体和集体18、判断题 具有共同的态度与价值观的人，彼此容易适应而建立起较密切的人际关系。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：影响人际关系的因素有很多，主要有相似性与互补性、个性品质、接近性、熟悉性等，具有共同的态度与价值观的人，说明他们有相似性，所以荣誉建立起密切的人际关系。19、单选题小学生在同辈群体中，交益友会越变越好，交损友会越变越坏，这提醒教师要注意小学生的。A:同伴交往B:师生交往C:亲子交往D:家长交往参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查学生的人际交往。【参考答案】A【名师点睛】中小学生主要的人际关系包括同伴关系、亲子关系和师生关系。（1）亲子关系是儿童与父母之间建立起的一种人际关系。小学生与父母在总体上仍保持着亲密关系，但随着人际交往的逐渐丰富，与父母的关系开始从依赖走向自主。到了初中阶段，学生的身心发生很大变化，独立意识和成人感增强，与父母的冲突增多。（2）师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从，高年级学生的独立性和评价能力增长，开始对教师作出评价。中学阶段教师的影响力有所下降，学生对教师不再盲目接受，并逐渐提出一些新的理性要求。（3）同伴关系是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。随着同伴交往的增多，同伴关系在儿童入学后日益重要，并在交往方式、择友要求上不断变化。而且，在意识到性别问题后，男女生之间的关系也会出现新的特点。20、简答题 简述群体的含义和特征参考答案:【参考答案】群体是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响、相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。群体一般有如下特征：群体成员具有共同的需要和目标；群体具有某种结构形式，使成员处于一定的关系之中，经常互相接触、互相影响、互相作用，以完成共同的任务；群体内具有自己的规范，群体成员有一定的心理倾向或态度，从而对其产生影响和制约作用。21、单选题在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的A:正性偏差B:近因效应C:第一印象D:定势效应参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象22、单选题皮格马利翁效应体现了教师的对学生的影响。A:知识BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：皮格马利翁效应又称期望效应。23、单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为。A:宽大效应B:晕轮效应C:中心品质D:刻板印象参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查对晕轮现象的理解。印象形成的效应是极为重要的一个考点，考生需要重点复习。【参考答案】B【名师点睛】社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。不只外表具有吸引力，其他品质尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。晕轮效应使得个体对他人印象的判断存在偏差。但通过这一途径建立印象，确实是最迅速、最经济的。24、单选题 人际关系的形成与变化，取决于交往双方 A:修养和处世方法B:身份和地位C:交往方式与方法D:需要满足的程度参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查人际关系的形成与发展的条件。【参考答案】D【名师点睛】人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系。从广义看，人际关系是指人与人之间的关系，包括社会中所有的人与人之间的关系以及人与人之间关系的一切方面。显然，此种定义没有揭示出人际关系的特殊性。从狭义看，人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的社会心理关系。它反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。25、多选题 影响人际关系的因素 A:仪表因素BC:相似性因素DE:个性品质因素参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：影响人际关系密切程度的因素：1.空间距离的2.34.5.人的个性。故选ABCDE。26、单选题 在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。 ABCD:期望参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：移情，就是情感转移的意思。27、单选题 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了 这种心理防御式的表现。A:升华B:补偿C:退行D:转移参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。28、填空题社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，它包括认知成分、、 。参考答案:情感成分行为倾向成分29、单选题通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的A:近因效应BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。30、单选题警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下，这种现象是。A:从众B:依从C:服从D:顺从参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象称为服从。31、填空题通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫群体，通常所说的小团体或友伴群则属于群体。参考答案:正式非正式32、单选题“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是A:近因效应BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对晕轮现象的理解。当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这就是晕轮效应33、单选题“唯小人与女子难养也”，这句话反应的是。A:首因效应BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查刻板效应的含义。34、判断题社会心理学学者通过对态度与行为之间的关系的研究，发现态度与行为在大多数情况下是不一致的。参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：态度与行为之间在大多数情况下是一致的。35、单选题当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是。A:投射效应B:晕轮效应C:中心品质D:刻板印象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查对晕轮现象的理解。当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这就是晕轮效应36、单选题 人际关系的形成与变化，取决于交往双方 A:修养和处世方法B:身份和地位C:交往方式与方法D:需要满足的程度参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：人际关系反应了交往双方寻求满足其社会需要的心理状态，人际关系的发展与变化也取决于双方社会需要满足的程度。37、单选题 为了获得老师的赞许而努力学习，这是社会态度的 A:适应B:自我防御C:价值表现D:认识和理解参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：适应功能指人的态度都是在适应环境中形成的，形成后起着更好地适应环境的作用。适当的态度将使我们从重要的人物（双亲、老师、雇主及朋友等）或群体那里获得认同、赞同、奖赏或与其打成一片。习得的态度是为适应社会生活的一种功能。38、单选题 “眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是社会态度 的表现。A:压抑B:投射作用C:否认作用D:升华参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。39、判断题 把个人任务与群体的任务目标区分开来，就会增强群体的凝聚力。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：个人目标与群体目标相结合，会增强群体的凝聚力。40、单选题 集体是群体发展的 A:最终结果B:中间环节C:目标D:最高阶段参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：集体是群体发展的高级阶段，是为了实现有公益价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。41、填空题是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响，相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。参考答案:群体42、填空题“本科女生是小龙女，女硕士是李莫愁，女博士是灭绝师太”这种说法是一种典型的效应。参考答案:社会刻板43、单选题苏东坡与佛印开玩笑说：“我看见你是一堆狗屎。”而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来，苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说‘佛心自现’，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这个故事反映的是心理学中的。A:近因效应B:投射效应C:晕轮效应D:刻板印象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：投射效应是指与人