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文档简介
天窗
代寺福堂小学校程杨辉
学习要求：独立学习，不能打扰别人。一、自主学习用自己喜欢的方式朗读课文想想：在大人眼中天窗的用处是什么？在孩子眼中天窗又是怎样的呢？找出相关的句子。
学习提示：
这小小的一方空白是神奇的。这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
学习提示：
1.默读课文4、5自然段，找出表示孩子心情的句子。2.通过天窗孩子们看到了什么用——画出来，想象到的用~~~~画出来。这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。想象：这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。要求：独立学习，不能打扰别人。二、自主学习1.默读课文6、7自然段，找出表示孩子心情的句子。2.通过天窗孩子们看到了什么用——画出来，想象到的用~~~~画出来。学习提示：这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰
——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。数量、大小
特点（合理想象）形状颜色发挥想象说话：如果是你，你会从天窗上的黑影想象到什么？二、交流合作要求：（1）轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录。（2）相互补充要等别人说完。（3）展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。
1．为什么说“活泼会想的孩子们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出‘实’？联系上下文理解。
学习提示：
发明这“天窗”的大人们是应该被感谢的，这里加引号的天窗指的是什么？打开想象的天窗、想象的机会推荐：
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