小学语文人教六年级上册桥 省一等奖

语文六年级上册第二课时12桥

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。第二课时

上节课我们找出了描写雨、洪水和桥的句子，知道了这些句子的共同点。请同学们联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。（课后第三题）1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.只有北面有座窄窄的桥。5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。6.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。8.水,爬上了老汉的胸膛。9.突然，那木桥轰的一声塌了。10.一片白茫茫的世界。彰显了老支书的人物形象，推动了故事情节的发展。疏导群众的结果如何？最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。群众得救小伙子和老汉牺牲读故事的结尾，你发现了什么？我发现原来小伙子是老汉的儿子。老汉要求的顺序：群众—党员—老汉过桥的顺序实际上发生了什么变化？实际的顺序：群众—党员—儿子—老汉

我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。这是一位

的老汉。坚持原则、不徇私情水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。这个“吼”，和前面的“吼”有什么不同？这里的吼展现了老支书对儿子的关心。思考

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。想一想：老汉是要喊什么？儿子快抓住我……当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起他对儿子的那一“揪”一“推”，试着把角色的身份直接带入课文读一读。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。他用力把小伙子推上木桥。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。设置悬念，前后照应。构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到了震撼效果。（课后第四题）

做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。

文中的老汉给你留下了什么印象？结合全文，说一说：你认为他是一个怎样的人？（课后第二题）参考：

爷爷，我们想您！……老支书，慢走！……挥泪送别老支书！洪水退后，人们回到……

老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。小练笔

课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却以“桥”为题？这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。桥有序生命桥生死存亡唯一逃生群众党员儿子自己镇定忘我结构梳理

这篇（）写了一位普通的老共产党员，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他（），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（）。不徇私情，舍己为人桥梁小说主题概括我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！

你是一座山