小学语文北师大四年级上册明月为什么反复写“我和阿妈走月亮”课件_第1页
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文档简介

……啊，我和阿妈走月亮！……啊，我和阿妈走月亮…………啊，我和阿妈走月亮…………多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！一、起“点题”和“总结”的作用

课文题目是“走月亮”，文中多次出现“我和阿妈走月亮”，直接点明题目，使课文中心突出，主题鲜明。尤其是最后一处，不但再一次点题，也起到了总结全文的作用。二、使结构更清晰，更有“语言美”

“我和阿妈走月亮”在文中的不同地方出现，自然地把这篇课文的结构划分得更清晰；而且，不断出现的“我和阿妈走月亮”，反复咏叹，回环起伏，使语言富有强烈的节奏感，赋予了课文语言跳动的美感。三、起“强调感情”的作用

《走月亮》这篇课文为我们营造了一个充满诗情画意的月夜，让我们感受到“我”和阿妈浓浓的亲情。反复出现“我和阿妈走月亮”则一次次地突出了“我”和阿妈这种血浓于水的亲情，联结这亲情的纽带除了那牵着的手，还有——月亮。修辞手法——反复

“反复”，是一种常见的修辞手法。这种修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，具有语言美。反复还具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。“反复”的三种类型一

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