人物形象分析-2022年中考记叙文阅读重要考点集训专练

2022年中考记叙文备考精品讲练解析…•人物形象分析一、现代文阅读酒酿王凌鼎年黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。黄阿二做酒酿，不用大体头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王"来了。别人喊“酒酿--酒酿来--”他喊“酒酿—I、钵头甜酒酿来哉--”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？‘‘“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。''黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，映.家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。⑯不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：''这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是打水桶、炉筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活儿。退回三四十年，我那手艺很吃香呐！”我笑着答道：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝楝的。”他听这话很受用，感叹一句说：“现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我那手艺用不上喽，淘汰喽。"听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！"⑰忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。按理说，我自己有社保，够吃够喝，可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰，我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。⑱他哈哈一笑，摆手说：“不唠了，干活。"操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干#字了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢仃加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。⑲舌干完后，我又想多给些。他连连摆手“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。"这时他电话响了，接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。⑳我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感……（2021年5月1日《人民日报》，有删改）用简洁的语言概括选文主要内容。解释选文⑱段加点词语的含义。操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干剂事了。请从描写方法的角度品析⑬段划线句子。这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？"选文结尾段写到“蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感”，试分析老周的“幸福感''源自什么。结合选文内容，简析选老周的人物性格。【答案】老周为我维修水管和厨房顶棚。“利索”本义是利落，文中指老周修好了厨房棚顶。这-句运用神态、语言描写，生动地写出老周听到“我”要给他八十元钱时震惊、疑惑的心情，表现出老周朴实的性格特点。老周的“幸福感"源自：①对自己手艺的自信；②正直、朴实的品质；③虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民；④赶上好时代，有社保，衣食无忧：⑤有学习、进取精神，聪明，手艺好：⑥生意好，生活充实。①自尊自信，由老周不像别的维修师傅急若推介自己，说自己''修修补补的小活儿，我看两遍就会"等内容可见；②正直朴实，由维修水管后只收五十元，“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实"等内容可见；③热心体贴，由老周送“我"名片，让“我”不必再跑市场可见；④热爱劳动，积极进取，由“可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰"可见；⑤聪明，手巧，由“脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会”“再看那棚顶，树脂板重新粘过，乂添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案"等内容可见。【解析】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。⑵考查词语的含义分析。理解词语的含义可从以下几个方面入手：1）理清思路，揣摩概括义。2）联系上下文，体味词语指代义。3）瞻前顾后，揣摩特殊意义。4）把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等儿个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。⑷考查对文章的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。⑸本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。连续性文本阅读（一）想起母亲就想哭韩石山我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，啜啜嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问地。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戒也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甫惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi",听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，'‘听老师的话，好好念书"，这样的话也不会说吗？直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时•候，才悟出母亲那“学好，甭惹事"的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事"等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽咯了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，0登着那双依然美丽却更显痴愣的大跟，撇撇嘴南，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的编略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶地在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的律亲。如今我也老了，一想起母亲就想哭。（选自《文艺报》2018年9月10日，有删改）根据文章内容，补全下表中的情节成“我''对母亲的情感与态度。情节“我"对母亲的情感与态度写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位。®②我暗暗埋怨母亲的糊涂③“我”心疼母亲、心生愧疚。文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。一见面，她冲我竿竿，眼里就谁出了泪水，然后呜呜地明若，低头往我怀里捶。你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。联系上下文，从描写方法的角度赏析第⑤段划线句子。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书"，这样的话也不会说吗？【答案】“我”不怎么看得起母亲；写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够；写母亲患失语症后的种种表现。“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。通过写母亲见到“我"时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。①少言寡语，性格内向：“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫啜嚅唬，没个痛快的时候。”任劳任怨：在家里虽“只有做饭的份儿"，但也毫无怨言。③心地善良，思想淳朴：儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”④关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失症后提醒父亲给我做饭。神态、动作，心理描写，主要运用了心理描写的方法，都写出了“我"的年少无知、自保自大，以及对父母良苦用心的不理解不认同，从而反衬出父母真挚而细腻.的爱。【解析】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等儿个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。⑷本题考查人物形象的分析。分析概括人物形象的方法：①从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；③联系文章所要表现得主题思想，进行综合提炼概括。⑸本题考查句子的赏析。要求从描写方法的角度分析。解答时的一般思路为：首先指出所用的描写方法，其次结合语句的具体内容分析，最后明确作者的思想情感。现代文阅读割漆人的教子之道明前茶天最热的那一个月，割漆人老郑坚持要让厌学的儿子放下手机，跟他进山爬树割漆，他给儿子的许诺是：“你若能撑下这一个月，当个响当当的割漆师傅，剩下的书不念也罢。"儿子听得浑身一抖，立马回嘴：“还有这等好事？你骗小孩呢。”老郑郑重其事地说：“我签份保证书给你，只要你能达到我工作量的一半，就是一天在树上割出150个口子，基本能养活自己，就行。你马上就满18岁了，句己的路自己选，爹娘再不絮叨你。''儿子立刻跳下床铺，打磨割漆刀去了。当娘的不放心，替爷俩准备干粮、茶水、防蚊水的同时，悄悄抱怨：“你把孩子都带野了，这般纵容娃儿，将来会后悔的。”老郑淡定地说：“儿子打游戏.打得黑白颠倒，完全不像要升入高三的样子。你还有什么招能让他活得像个模样？随我割漆去，凌晨4点半就要起床进山，他能熬得下来，也算成人了。”去漆树林的路，要走一个小时，第一次干这活计，小郑满脸兴奋。当爹的示范如何在漆树主干上开第一刀——在距离根部约一米的地方，干净利落地割了酉刀，树干上出现了一个立体的“V"字，乳白的漆液立刻流了出来，老郑立刻从背篓里拿出一片树叶，像包粽子一样轻轻卷折，插在V字刀口的底端，流出来的漆液，便集纳其中。小郑看得一脸不屑：就这种技术含量啊……等他自己一上手才明白，活计可没有这么简单，单是沉稳有力地开出那个V字型的口子，就搞得他满头大汗，接着，还要猴儿一样上树，一手把住树干、稳住身子，另一手快速完成割漆动作。割漆还有“割阳不割阴”的说法，漆树的向阳面，树汁的涌动更加丰沛，将来割漆伤口的愈合速度也快，因此，每见漆树，都得分辨其向阳的方向。【A】依据老郑20多年的割漆经验，他发现，漆树枝叶越茂盛，出漆液的效果最好；如果漆树有左右分叉，那么在不同的侧枝上，割漆的口子要上下错开，对漆树本身的伤害才小。老郑叮嘱儿子，割那个V字要有点柔和的弧度，就像向下俯冲的海鸥，那片收集漆液的树叶，就插在“海鸥的喙”上。㈤过了半天，小郑的刀法渐渐娴熟，可他累得头脑嗡嗡作响，爬树的动作越来越慢。他没想到，漆树林里聚集着那么多蚊虫，它们像集团军一样向割漆人俯冲，连小郑身上的强力防蚊水也防不住它们……为了照顾儿子的体力，下午，老郑带他来到另一片漆林，开始收漆。收漆时他们也要爬树上下，将安插在割口底部的树叶小心取下，将漆液倾倒在塑料桶中，同时用白色胶线，将漆树的割口封上，让树休养生息。【B】这活计稍微轻松些，天光渐暗，两人在相邻的树丫上靠近的时候，小郑突然问了个他这辈子从未关心过的问题：“收漆这么辛苦，收一斤漆，能挣多少钱呢？"老郑说，滤净雨露与杂质后，一斤生漆大约能卖200元，他与林场对半分成。一天干十三四个小时，收获最多不过两三斤，正因为这活计寂寞又辛苦，所以才有“百里千刀一斤漆”的形容。【C】小郑默然片刻，幽幽叹息一声：“没想到，我一个月五千块钱的补习费，是这么来的。"老郑没有回答，他眼眶发热，为儿子的这良心发现。【D】一个少年的成长，在漆树林里悄然完成了。学会割漆后的第30天，小郑带着他从前视若仇寇的课本与练习册，返回课堂。割漆在他的中指上留下了厚厚的老茧，只要懈怠，摸一摸那个硬茧，就知道自己该收敛心神，朝长远的目标前行了。（选自《现代快报》2020年11月4日）26.阅读文章④~⑨段，完成下面的表格填空。与“小郑"有关的情节小郑心理同老郑一起去漆林途中①②轻视小郑亲自尝试割漆③④醒悟27.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）此时，落口的余辉己经完全收尽，父子俩似乎都听到了漆树林里，那些乳白色的漆液涓涓滴落的声音0A.[A]B.[B]C.[C]D.[D]请品析下列句子的表达效果。老郑叮嘱儿子，割那个V字要有点柔和的孤度，就像向下俯冲的海鸥，那片收集漆液的树叶，就插在''海鸥的喙"上。（从修辞的角度）小郑默然片刻，幽幽叹息一声：“没想到，我一个月五千块钱的补习费，是这么来的。"（从人物描写的角度）文中的老郑，既是割漆人，又是父亲，分别具有怎样的形象特点。请概括作答。3（）.第⑩段说“一个少年的成长，在漆树林里悄然完成了"，请结合全文内容，说说小郑成长的具体表现。【答案】兴奋；看老郑示范割漆；着急（疲惫）；老郑与小郑在收漆时交谈后D①比喻，将割出的漆树切口比喻成“海鸥”，将收集漆叶的位置比喻成“海鸥的喙"，生动形象地体现出老郑割漆的技艺精湛，经验丰富（对儿子传授技巧时的用心）。为下文小郑意识到割漆工作的不易作铺垫。②神态描写、语言描写。生动体现出小郑在亲身经历割漆工作困难、听说割漆收入低后的感慨。表现了儿子对父亲的理解与感激。①作为割漆人，老郑吃苦耐劳、经验丰富、技艺高超。②作为父亲，老郑对孩子有深沉的关爱，富有教子的智慧，善于在实践中引导、启发孩子。①懂得看似简单的劳动蕴含的高超技巧、丰富经验；②懂得劳动的艰辛；③懂得自己生活条件的来之不易；④懂得父亲劳动的价值，体谅父亲，感恩父亲的付出；⑤带着课本与练习册，返回课堂，追求目标，不再懈怠。【解析】考查故事情节的概括能力。概括全文内容本题考查对文章内容的概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可。本题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯和字数限制。考查对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如-系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。考查对人物形象的概括能力。结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。②结合人物所做的事。③关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。④概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。考查句子的理解和分析能力。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。阅读《王几何》，完成问题王几何文/马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢？铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三南形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形义标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆才见和三角板画，恐怕也不过如此吧？矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，而向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名！"他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地义写了三个大字：王几何。真是太幽殴了，全班男生、女生哄堂大笑。王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……"老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会由！"胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……"简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上曲圆和画三南形？笑得双■手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三南架！人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中姑束了第一堂课。王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”奇怪的是，王老师说这番话时，竞第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。文章多次描写学生的笑声，只有三次描写了学生安静的场面，请找出有关内容，体会每一次学生安静原因。学生表现原因第次①王老师这么胖，步伐竟然如此矫健第次大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。②第次一时间满教室鸦雀无声。③“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合课文内容，说说你对“痛快”一词的理解分析下列句子各运用了哪种方法对人物进行细致的描写？又取得了怎样的表达效果？矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜，群上一副得意扬扬的表情。黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。"那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十体头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。经理碰了一鼻子灰，一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？"往往这话还在耳边，那“酒酿—】、钵头甜酒酿来哉--”的吆喝声就传来了。最近，连看好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶发、老浴发结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿—J、钵头甜酒酿来哉--”黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”（摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改）小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬''，请联系全文概括作者这样说的理由。品读下面两句话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。连着好儿天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。文中黄阿二的语言极具特色。请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”，试联系实际说说酒酿王的形象在当今社会有什么现实意义？【答案】1.①他的酒酿难度高，都用别人难做的小钵头做；②他吆喝的嗓音浑厚，极有韵味和穿透力；他的酒酿上得台面，老吃客大多认准他的酒酿；④他的酒酿销量好，从来没有卖不掉的日子；⑤他的酒酿信誉高，无需挑拣；⑥每天只做三十小钵头，从无例外。②大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄大笑。综合全文来看，文中的王老师是一位很“特别”的几何老师，他有哪些特别之处？【答案】全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。；被他那金属般洪亮的声音镇住了。；王老师身体力行，告诉大家要牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神王老师这节课目标明确，教育方式新颖而奇特。他通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形，制造了喜剧效果。学生在课堂上身心放松，情感自由抒发，充分体会到了老师的用心，也充分享受了课堂带来的乐趣。①神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。②对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。王老师充满教育智慧，善于揣摩学生心理。教育方式新颖特别，公布自己的绰号，让同学们到黑板上画圆和三角形。业务水平高，能反手在背后的黑板上徒手画圆和等边三角形。幽默风趣，平易近人。热爱教育事业、热爱学生。是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师。【解析】（1）本题考查提取并概括内容的能力。这类题月答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。（2）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。（3）本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写：神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。（4）本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。阅读下面的文字，完成问题。母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的捋神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次义一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙"的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她滑然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑫^是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（文章以螃蟹为线索，讲述了母亲找螃蟹，最后却放走螃蟹的故事。第⑨段母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。第⑫段划线句中“不幸"的是：这只母蟹被我母亲捉住，饱尝母子分离之苦，“幸运"指的是：碰到了一位好母亲，免遭劫难。文章语言朴实，成功塑造了一位诚信，坚强的母亲形象。文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①〜⑨段的主要情节。“我”想吃螃蟹——————母亲捞起螃蟹一第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？文章题目“母亲的心”有哪两层含义？【答案】D母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹；母亲放下螃蟹表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心【解析】本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。阅读下面文章，完成以下小题。甜楂树在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八"字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蔬上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。弯桥在笑声中醒来了。“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！''他半昧着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个的都梦到了。”三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。"先梦见的是红扇。那天很热，热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。吃着吃着，树荫变小了，越变越小，我们就挤一块儿。树荫越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树荫下，我跳出来，她义把我推到树荫下。我不干，她就跺脚。树荫像一把伞，阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树荫，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。"三瓢、浮子和红扇都坐着不动。“接着我就梦见了三瓢，"弯桥回想着，“是在荒地里。我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树、枯草。我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去……'扑通'一声，他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他义推了回来：'吃吧，就是为你摘的。三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子。梦里，我先见到我妈。她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：'我在大河那边……'浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇：'他想干什么？'红扇说：'做船，为你做船。'我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到'咔嚓'一声，甜橙树倒了。我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：'你要见到你妈妈了……弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。三瓢、浮子、红扇都低着头。红扇哭起来。三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着国儿，又唱又跳……（根据曹文轩同名小说改编）小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面切了期'中的加点词。本文以《甜橙树》为题有哪些作用？读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两处“快乐"有什么不同。【答案】示例一：三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴十分感动，最后四个“小鬼"成了好朋友。示例二：睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，最后四个“小鬼"成了好朋友。结这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，也从侧面表现出小伙伴被弯桥所打动，更表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。①标题新颖别致，能引起读者的阅读兴趣；②标题点明了故事发生的地点；③标题也是文章叙事的线索，而且文章的内容也与标题相关。看到一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥，他渴望友爱、渴望母爱，向往美好生活。第一个“快乐”是捉弄弯桥带来的快乐；第二个“快乐”是被弯桥的友善感动后，小伙伴们融为一体的快乐。【解析】⑴此题考查学生对文章故事情节的概括。概括主要内容时，我们可将记事文章的时间、地点、人物起因、经过、结果六要素串起来，然后再加以整理，组成一段通顺话，就是课文的主要内容。（2）此题考查学生对重点句子中的加点词语的赏析，品味作者高超的遣词艺术的能力。这种题的回答格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写，表现了怎样的浅层意思，怎样的深层意思，表达了怎样的情感等等。（3）本题考查学生对文章标题的含义及作用的理解能力。小说的标题作用的分析，首先建立在对主体内容的把握上，然后从小说的三要素以及主体的揭示、读者层面的表达效果等角度思考作答。（4）本题考查学生对文章中人物形象的把握的能力。答这类题时，要理解文章刻画人物形象的方法，-般来说，文中刻画人物形象的方法主要是语言描写、动作描写、心理描写，这要在文章中能找出对应的地方，并通过他们的动作、语言、心理来分析人物形象。（5）本题考查学生对重点词语含义与表达效果的理解能力。”词不离句，句不离篇"，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义。小说以"甜橙树"为线索，讲述了三瓢、浮子、红扇和弯桥之间深厚的友谊。全文可分为三个部分：第一部分（开头到"越笑越疯，直笑得东倒西歪"）写弯桥在树下熟睡，浮子和三瓢撒尿和泥，涂抹在弯桥的脸上；第二部分（"弯桥在笑声中醒来了"到"弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪"），写醒来的弯桥向三人说着自己刚才做的梦；第三部分（"三瓢、浮子、红扇都低着头”到结尾），写三人听了弯桥梦的内容，发现弯桥是这么的关爱自己，他们却捉弄了弯桥，于是都涂上了那和着尿的泥巴，快乐地玩耍。根据文本内容的答题方法：阅读下面的文字，完成以下小题回去，给老屋换片瓦徐立新父亲念念不忘的是老屋，那个立于乡下老家的三间破旧砖瓦房。最近，父亲总嚷着要回老家，说，老屋屋顶的瓦要换，多雨的天气要来了，碎瓦不换掉，房子会被雨漏倒的。我抽不出空回去，更不同意父亲一人回去，他已是70多岁的老人，老屋又年久失修，上去换瓦，很不安全。“等我有空再送你回去吧！”我搪塞道。父亲说：“哪天有空？屋倒是不等人的！”我有些不高兴：“倒了就倒了，我再帮你建一个小洋楼。"父亲一脸不开心，说：“新盖的房子，那能跟老屋一样吗？你们的气息都渗到老屋的墙壁里去了，就拿厨房来说，你们兄弟几个，谁没在里面烧过锅，烘过火，蹭过锅台？新建的，里面有吗，你们会对它有感情？屋子跟人一样，不处久了，哪来的感情？"父亲的话，让我无以应对，我也曾让儿子站在老屋的各个角落，给他拍照，跟他说发生在老屋里的往事，可他并不感兴趣，原因就在于他对老屋不熟悉，没感情。⑦在父亲的催促下，前几天，我终于和他回了一趟老家。几个小时后，老屋便出现在我们的眼前。它站立在杂草荆棘丛中，如同一个孤寡老人，似乎有千言万语要说，想问我们为何久不归来，但它终完什么也没说，就那么一直沉默着，沉默得让我心酸。父亲从屋内找到一把生了锈的镰刀，将杂草荆棘全都砍倒了，屋前一下开阔了起来。看到满屋子都是灰尘，父亲顾不上歇一歇，又拿起扫帚，开始扫地除尘。我说：“换完瓦，我们就走了，又不住，扫它有何用？"“要扫的，”父亲边扫边说，“老屋是有灵性的，我们扫了，它就知道主人回来过，没忘了它，没不要它，它就会努力的活得更久，在风雨中自我站立得更久。反之，它就会倒塌得很快。其实，老房子跟老人是一样的，需要被在乎，被关注⑪扫完屋后，他义在我的帮助下，爬上屋顶，逐一扫去瓦片上的枯枝败叶，拔去瓦楞边的杂草，拿掉冻碎的瓦片，再换上一片片新瓦……⑫儿时，每年我都曾目靖过父亲上房换瓦，那时的他，身手敏捷，动作果敢，根本不需要人带，可现在他老了，动作缓慢而笨拙，而且有些许胆怯状，我不敢去催他，怕他一着急，踩塌了屋梁，#下来。⑬“至少保一年不漏了！''换完瓦后，父亲高兴地说。⑭来后，他又朝锅洞里点了一把火，将锅用热水洗了一遍，烟囱里又冒起了久违的炊烟。接着，他又找来水泥和瓦刀，将老屋裂开的墙砖重新勾缝、填好……他做这些时3,心情异常愉悦，脸上散发出久违的容光。⑮I巴对联重新粘牢，将门、锁、桌子、灯泡，仔仔细细都擦了一遍,父亲一件接着一件事做，他将老屋好好地“梳洗”了一番，让其一下子精神多了。⑯做完这些，天已经黑了，父亲心满意足地跟我踏上了回城之路。路上，他告诉我，自己最近总梦见老屋被雨漏倒了，灶台也毁了，他回来时，没地方睡，做不了饭，饿得肚子生疼。这下修好，总算踏实了！成终于理解了父亲，懂了他对老屋的那片深情：老屋，是他每每站在城市的顶端，不断眺望的方向；是他余生想留在那儿，但又无法留下来的无奈：是他一生无法剥离不能失去的根。映为自己对老屋曾经的不闻不顾感到羞愧，为自己触摸到了父亲内心最柔软的地方而醒悟。不禁想起儿时，我总觉得老家藏在深山里，太过偏避和落后；而现在，我开始为它的偏避而倍感庆幸，因为偏僻，没有商人去投资，没有人要拆迁掉我家的老房，没有人切断我父亲浓浓的乡愁。⑲不少生在农村，后来进城里的人，常喜欢唱衰人去屋空的乡村。我想，与其唱衰，不如去做些保护或振兴它的实事。比如，常回去看看老屋，像我父亲那般，帮它“梳洗"一番。老屋不消失，故乡就不会消失，游子就能随时满怀期待地归去。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）开篇写父亲念念不忘老家的三间旧砖瓦房，为下文我和父亲给老屋换瓦做铺垫。“我”和儿子对老屋都不熟悉，没什么感情，对发生在老屋的往事，并不感兴趣。文章生动地刻画了修补老屋时的动作、语言和神态，表现了他回乡愉悦的心情。写法上运用了人物之间的对话，既突出父亲的人物形象，又推动了故事情节的发展。“我”在文章有何作用，请简要分析。它站立在杂草荆棘丛中，如同一个孤寡老人，似乎有千言万语要说，想问我们为何久不归来，但它终究什么也没说，就那么一直沉默着，沉默得让我心酸。（赏析句子）他将老屋好好地“梳洗”了一番，让其一下子精神多了（赏析词语）文中父亲是个怎样的人、请结合文章内容分析。文章最后一段有什么含义，请结合全文简要分析。【答案】B我是线索人物，在文中起到穿针引线的作用。父亲对故土的眷恋是通过我的视角表现出来的。（写出其中一点即可）我的心理变化，尤其是收束部分的情感抒发，深化了故乡是情感和精神寄托的主题，结合语境，按要求赏析。运用了比喻和拟人的修辞手法，把老屋比作一个孤寡老人，生动形象地写出了老屋未经打理的荒芜、孤寂。表现了我对老屋现状的心酸。用“梳洗”这个清洗装扮人的词语来对待老屋，形象地写出了父亲对老屋修缮的用心和爱心，体现了父亲的老屋的深厚感情。热爱故土，念念不忘老屋，总嚷着要回老屋换瓦。（或对老屋充满深情、时常对着故土的方向远眺）|勤劳能干：给老屋换瓦，动作麻利、熟练。经过修缮老屋焕然一新。（3）细心认真。父亲将门联重新粘牢，把门、锁、桌子、灯泡，仔仔细细都擦了一遍。（写出其中两点即可）老屋见证了人的成长和故乡的变化。|老屋是故乡的象征，是游子感情和精神的寄托，|老屋是排解乡愁的载体I老屋是联系游子与故乡的根，只要老屋在，故乡便一直在。【解析】⑴理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。⑵本题考查记叙文中人称的作用。记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称（你、你们）、第三人称。选择使用哪一种人称完全取决于作者表达感情的需要。第一人称叙述亲切自然，第二人称增加亲切感，第三人称直接、客观。⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。⑸本题考查人物形象的分析。分析概括人物形象的方法：①从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；②从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；③联系文章所要表现得主题思想，进行综合提炼概括。⑹本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下凡个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。阅读下面的文章，回答问题海上的父亲虞燕父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖。他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪"了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只利十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面味望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬雨夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上。一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像拗上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥成味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。他的吆喝声己经融进古庙镇人的生活，成为他们生活中不可缺少的一部分；他的极具韵味的吆喝声富有美感，成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征。（选文略）①讲诚信，卖的酒酿既质量好，乂不会短斤缺两。②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。④易满足,听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理。从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执若的精神品格，丰富了人物形象；推动了情节的发展，突出表现了小说的主题。要点：①科技在进步，时代在发展，但坚持质量和信誉的经商理念不能变；②坚守文化传统，弘扬中华文化，重视构筑人类精神的家园；③保持内心的满足和安定，去除名利带来的浮躁。【解析】⑴考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。⑵本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。⑶本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。⑷考查人物描写的作用。解答本题时，应该主要从次要人物对主人公的烘托作用和对主旨的表现作用入手，文章中其他人物或从正面或从侧面对主人公的性格特点起衬托作用，都是为表现文章主旨服务的。⑸本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。文学作品阅读原谅尤今上海的一家餐馆里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树叶上的一片嫩叶，她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，鱼汁泼洒在我搁于椅子上的皮包上！我本能地跳了起来。阴霾的脸，变成欲雨的天。这皮包，是我心头的大爱。可是，我还没有发作，我女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极端温多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟致声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郴郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个起起滑倒在货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来赢弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话约同事问船到哪儿了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。"我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。擦平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。（选自《读者》2020年第11期，有删改）海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请结合全文概括父亲的海上生活经历。51.按要求赏析下面的语句。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每-个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析）水手长父亲右手排起撇缆头来回摆动，顺势节功缆头做45度摩学，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（赏析加点词的表达效果）♦♦•・请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用。阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这一人物形象。示例：荔枝颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女贪吃时的不住叹气，都承载若父亲对子女细致深切的爱。【答案】（示例）父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作；3年后，父亲成为机帆船的水手，在风雨中历练；多年后，被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能分离，成为千吨货轮的水手长。（示例）①运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，形象地写出了“我们”当时心情的沉重和对父亲安危的担忧。②“提起”“带动”“旋转眼撇出”这一系列动作父亲巳经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，“正中”写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带来的艰辛和危险。结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲己历练得沉稳、内敛。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。（示例）船——木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水手、水手长。船的变换见证了时光的流逝、岁月的变迁，也见证了父亲的蜕变、成长，映衬出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的精神品质。【解析】⑴抓住主要人物或事件，找出中心句或关键词句加以提炼。答题模式：谁/什么+干什么/怎么样（包括起因经过结果）⑵本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。⑶景物描写，在文章的作用可能的作用有：为文章渲染气氛，照应标题，为下文做铺垫，引起下文，为全文定下感情基调，暗示作者心境等等。⑷评价人物形象：①抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合；②注意直接评价词和间接评价词。先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。阅读下面的文章，回答问题。寒夜雁阵王吴军少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我的乡下老家。每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。是的，父亲当初教我的本事，现在已经没有什么大用了。比如，父亲教我把不肯就范的马套在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕长土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撤肥料等。父亲教我的撬麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的生产，如今也没有什么用了。其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化。最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉，四周一片沉寂，只有斐冷的夜风在“呼呼”地吹拂着。突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床！”哥哥翻了一下身，问道：“这么晚了，干吗去？"我也揉了揉惺松的睡眼，嘟嚏着说：“我已经快睡着了。”''走，跟我到外面去！"父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，“对了，你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点！”见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了。⑩卜面真冷啊！一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了个寒战，我看到哥哥的身子也料动了一下，我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷。⑫我漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶地闪烁着光芒。⑬'你们仔细听！"父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不住的兴奋和喜悦。⑭也尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。按照父亲的吩咐，我侧耳倾听，并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去。⑮不错，我很清晰地听到了。随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵正在头顶，它们排成了好看的人字形，因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飞而过。⑯'总有几百只大雁呢！"父亲提高了声音对我和哥哥说。⑰我入迷地看着美丽的雁阵，竞然忘记了寒冷。⑱滩阵很快就飞过去了。⑲我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来。⑳父亲带着我和哥哥回屋上床，继续睡觉。父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：“我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的。”说起来，这样的事情让我觉得很是哗整。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了。说起来也同样很是枣恪，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。（摘自《视野》2019年第24期）试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处。文章第②段内容与题目无关，父亲当初教“我"的本事“如今也没有什么用了"，作者为什么还要写这部分内容？请从人物描写的角度赏析第⑥段画线句的表达效果。和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别唾了，快起床！"你认为文中的父亲是一个怎样的人？文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感？【答案】能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣；更好地揭示文章主要内容；寄托了作者的情感。为下文写父亲寒夜带“我们”看月下雁阵做铺垫，突出了寒夜看雁阵对“我”的影响之深，从而使父亲的形象更加丰满。“跳”“穿”“冲，等动作描写和“你们俩先别睡了，快起床”的语言描写，生动传神地描述了父亲在寒夜叫“我们”起床时的急切和兴奋。勤劳能干，见多识广、知识丰富.关爱孩子（关心孩子成长）、用心教育孩子（教育方式独特），热爱自然、富有生活情趣。对父亲当年用心教育“我们”表示庆幸，为现在缺少像父亲这样注重教育方式的人感到遗憾，希望更多的父母能用心教育孩子；对成年后再也没有体会到那种乐趣，不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜。【解析】⑴题目的作用：①概括文章的主要内容②作为文章线索③作者感情的出发点④具有象征意义⑤语意双关⑥点明中心⑦制造悬念，激发读者的阅读兴趣⑧含蓄隽永，耐人寻味⑨巧用修辞，生动新颖。⑵从情节结构、对人物形象的塑造、对主题的作用等方面去分析。⑶人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。⑷分析人物形象的五种角度：①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的发展入手透视人物思想性格。从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。⑸体会情感的方法有：①统观全文，筛选出直接体现作者态度的语句；②从材料的中心内容入手分析作者的态度；③从作品的表达方式入手分析作者的态度（记叙文与说明文中那些议论与抒情的句子，议论文中的中心句或总括性句子，往往直接或间接地表达了作者的态度）阅读文章，回答问题海上的父亲虞燕父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。那般木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻臆，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐■<,木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了义吐，如此循环。父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便,父亲带回来的东西，都是那么稀奇。荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪"了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。父亲走出木帆船的厨■房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面嚎望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。船长紧急下令，把锵上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏"，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥威味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟致声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和部部寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个却起滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来赢弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。"我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3国后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。（选自《读者》2020年第11期，有删改）海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请结合全文概括父亲的海上生活经历。按要求赏析下面的语句。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析）水手长父亲右手理归撇缆头来回摆动，顺势节矽缆头做45度厥眇，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（赏析加点词的表达效果）♦♦请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文木内容分析父亲这一人物形象。示例：荔枝——一颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱。【答案】父亲海员生涯的起点是做木帆船上的肘师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作；3年后，父亲成为机帆船的水手在风雨中历练；多年后，被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲己与海上生活不能分离，成了千吨货轮的水手长。①运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，形象地写出了我们当时心情的沉重和对父亲安危的担忧。②“提起”“带动*旋转”“撇出”这一-系列动作父亲己经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，“正中”写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信。文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动荡''给父亲的船员生活带来的艰辛和危险。结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲己历练得沉稳，内敛。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。示例：船一木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水手、水手长。船的变换见证了时光的流逝，岁月的变迁，也见证了父亲的蜕变，成K,映衬出父亲吃苦耐劳、坚忍顽强的精神品质。【解析】本题考查对主要情节的概括能力。解答此类题型，需要通读全文，在整体感知内容的基础上，根据题目要求，锁定答题范围，然后找出人物、事件，以简洁的语言概括即可。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用：①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，乂要突出重点。阅读下面的文字，完成问题。1985年的一场电影李义文“明天家里放电影！"父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线,暗淡下去。父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色