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人教版语文六年级上册18只有一个地球整体感知默读课文，结合关键句，说说课文写了地球哪几方面的内容？学习方法：1.用“——”勾画出课文中的关键句。2.从关键句里找出关键词。整体感知1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。2.同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。3.地球所拥有的自然资源也是有限的。4.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。5.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。整体感知1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。2.同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。3.地球所拥有的自然资源也是有限的。4.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。5.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。课文是怎样得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的？一、自读课文第1、2自然段找一找课文从哪些地方写了地球美丽又渺小？深入品读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字作比较三、默读第二三部分批注交流，课文例举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类对地球做了什么？深入品读

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子

“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。分类别人类目前无法移居科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。列数字小组合作小组内说一说课文前三个部分和最后一个部分之间有什么关系？并说清楚理由。提示：可以用上恰当的关联词

地球的样子非常美丽，但同宇宙相比又显得非常渺小。因为它所蕴含的资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球，所以我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。乱砍乱伐无节制开采大肆捕杀血流成河可怕的大气污染甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发讨论：我们应该怎样保护地球？树木拥有绿色，地球才有脉搏。地球是我家，绿化靠大家。保护生态环境,共建美好家园。联系生活写一条保护环境的宣传语。拓展延伸

保护环境，人人有责。拯救

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