小学语文人教六年级上册 穷人公开课课件

复述故事内容

课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。回忆课文，回味穷他们的“穷”体现在文中哪些地方？１、从“屋内装饰”看出“穷”２、从“吃、穿”看出“穷”３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”４、从“天气的恶劣”看出“穷”

有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？思考：你能说一件你身边心灵“富有”的事情吗？2014年感动中国人物一一刘盛兰是位普通村民，他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，"吝啬"的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。在浙江宁波派出所里，出现了一名男子，向贫困孩子捐款了1000元，而捐钱的男子只是一名流浪汉，他表示贫困学子更需要这一笔钱请同学们快速浏览课文，小组讨论并找出文中作者的哪些描写中让你感受到了桑娜的“富有”地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。１、家中整洁、温馨勤劳桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。２、桑娜关心生病的女邻居善良、富有同情心她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。“非这样做不可”指一定要这样做。为什么她要这样做？（这是桑娜善良天性的自然流露）。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”此时桑娜的心情用一个词概括？

忐忑不安：指心在上上下下的跳形容心神不宁的样子。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿。这里省略号表示说话断断续续的，连续运用逼真地写出了桑娜不安的心理。2、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？

这里省略号表示什么？思考它们的作用？古老的钟发哑地敲了十下，十一下……“谢谢上帝，总算活着回来啦，

……”“我不在，你在家里做些什么呢？”1.列举事物的省略2.表示语意的跳跃渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1、渔夫的脸为什么变得严肃？他忧虑些什么？今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。。3、

“熬”说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？“熬”是极度忍受的意思。反映了渔夫明知困难大，却宁愿自己多受苦，也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。同时，也表现了渔夫的坚强，虽身处困境，却相信一定能战胜困难，渡过难关。要读出矛盾又十分坚定的语气。在抱回孩子这件事上，桑娜和渔夫商量没有？夫妻俩想法一样不顾生活艰难都要收养孤儿。

因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“富有”的人

作业

1阅读有关列夫·托尔斯泰的其