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研究有无意义的材料对长时记忆识记保持量的影响

摘要本实验选取四名被试采用被试内设计，用呈现法来研究不同的材料对长时记忆识记效果（保持量）的影响。结果表明不同材料对识记和保持量有影响，无意义材料的识记效率明显比有意义材料的低。关键词：呈现法、长时记忆、保持量引言

长时记忆是指对信息的保持时间在1分钟以上的直到若干年甚至终生的记忆。这种记忆系统的信息来源主要是对短时记忆内容的加工和复述，也有直接来自瞬时记忆中印象深刻的内容。长时记忆的保持时间长，信息容量大，其编码方式主要是意义编码，也有视觉和听觉编码。

对记忆与遗忘进行实验研究的是从艾宾浩斯开始的，所研究的都是和长时记忆有关的问题。艾宾浩斯首创了无意义音节，即两个辅音字母夹一个元音字母组成一个没有实际意义的音节，比如，baf、sok，ruf，dok，zad等。

如果学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义和内在联系，单靠反复背诵进行记忆称为机械记忆，也称无意义识记。学习的材料间有意义联系，或者有逻辑关系则称为意义识记。本实验采用全部呈现法，把两组材料（有意义词，无意义词）在一定时间内逐个呈现给被试学习，比较他们回忆的保持量。实验结果

表1：被试的保持量被试有意义无意义1100%20%2100%10%390%30%4100%20%以下由spss进行独立样本T检验得表2：组统计量

有无意义N均值标准差均值的标准误保存率140.9750.05000.0250240.2000.08160.0408表3：独立样本检验检验结果：sig=0.705>0.05，即参照第一行T检验双侧Sig值为0.000<0.05，所以可认为有意义和无意义的材料对长时记忆的保持量有显著差异方差方程的Levene检验均值方程的t检验差分的95%置信区间FSigtdfSig（双侧）均值差值标准误差值下限上限保存率假设方差相等

0.1580.70516.18960.0000.77500.4790.65790.8921假设方差不想等16.1894.9730.0000.77500.4790.65170.8983讨论无意义识记即机械识记是指对没有意义的材料或对事物还没有理解的情况下，仅仅依据事物的外部联系，采用机械重复的方式进行的识记。材料本身没有什么内在联系，只能按外在的时空顺序努力强记;意义识记是指在对识记对象理解的基础上，依据事物的内在联系，并运用已有的知识经验对识记材料进行智力加工所进行的识记。意义识记的先决条件是理解，理解是通过思维进行的。意义识记容易记住，保持时间长久，易于提取，故在识记的全面性、速度和牢固性等方面，意义识记均优于无意义识记。参考文献

1．杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，23

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