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文档简介

执教者尹应琴

童话中的反复结构《小壁虎借尾巴》我会思考小壁虎分别向哪些动物借了尾巴？我们根据借尾巴这个情节可以建立简单的故事情节结构图。听读《兔子的名片》

勾画出相似情节，反复出现的语句。思考：兔子先后遇到了哪些动物，它每次都是怎么做的？然后完成情节结构图。第一次第二次第三次第四次遇到狐狸遇到狼遇到老虎遇到大象反复情节：递名片《兔子的名片》情节结构图第一次第二次第三次第四次遇到狐狸遇到狼遇到老虎遇到大象狼的朋友--兔子老虎的朋友--兔子大象的朋友--兔子没有名片《兔子的名片》

像《小壁虎借尾巴》和《兔子的名片》这样，童话故事中有相似情节，这些情节在反复出现，我们就把具有这两个特点的童话故事叫做“反复结构的童话故事”。我的发现反复结构的童话故事类型并列结构递进结构像《兔子的名片》这样，重复情节层层推进、环环相扣，顺序不可以调换。

像《小壁虎借尾巴》这样，重复情节互不影响，顺序可以调换。

阅读要求①自读：用浏览、跳读、扫读等方法快速阅读，了解故事内容。②组内讨论：勾画故事中反复出现的情节的语句，抓住关键情节。③小组合作：制作情节结构图。小组派代表作展示汇报。我会阅读《犟（jiàng）龟》递进结构《换装记》递进结构《城里最漂亮的巨人》并列结构展示汇报内容提示：我是第

小组的代表

。我们小组阅读的是《

》这个童话故事，在这个故事中反复出现的情节是

。我们小组合作整理出的结构图是这样的……我的汇报完毕，请其他小组作补充！童话就像雨后的彩虹，能为生活增添崭新的色彩；童话就像钢琴的琴键，能弹奏出美妙动听的乐章；童话就像一把金钥匙，能开启我们心灵的真善美！

课后拓展1.课后继续阅读《在田野上捡到的“开心”》，独立制作一份情节结构图。2.运用反复结构，续编童话故事。森林里住着猴子一家。小猴子慢慢长大，妈妈

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