小学语文人教六年级上册月光曲课件

学习目标1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的才华和对劳动人民的同情。（重点）2.了解通过联想和想象深入表达思想感情的写作方法。（难点）3.有感情地朗读课文，背诵课文。新课导入海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。野旷天低树，江清月近人。青天有月来几时？我今停杯一问之。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。在中国传统文化中，月亮常常成了人类思想情感的载体，古往今来，文人墨客们留下了许多吟咏月光的名篇佳作：●边朗读课文边思考：贝多芬弹了几首曲子？为什么？整体感知贝多芬为了盲姑娘和哥哥的情谊弹了两首曲子，这两首曲子都表达了贝多芬对穷苦人民的同情。课文解读再读课文，理清文章层次：第一部分（1）：讲《月光曲》是贝多芬谱写的。第二部分（2～10）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。学习第二部分，思考：故事是怎么发生的？贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”说明了什么？（2）弹奏者没把握好这曲目（1）这首曲目难度大一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”思考：姑娘为什么说“不过随便说说”？盲姑娘把听贝多芬的音乐会称作“随便说说”，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈以及对哥哥的体谅。因为十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚，她对自己说的那句话感到不安和后悔。通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。

（1）兄妹俩很贫穷；（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；贝多芬听到兄妹俩的对话是怎样做的？贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”思考：盲姑娘为什么这么激动？她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定此人就是贝多芬。学习8-10自然段，思考问题：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。比喻把月光比作银纱，描写出了清亮如水的月光下茅屋里的美好景象，烘托出了此时茅屋中温馨而浪漫的氛围。贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？

皮鞋匠：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……你怎样理解这句话？这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓轻柔的。第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。盲人妹妹：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。思考：“陶醉”一词说明了什么？“陶醉”表明兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙，体现了音乐艺术的巨大感染力。从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？“皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。拓展延伸本文通过记叙德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的故事，表现了贝多芬对劳动人民的同情，对大自然的热爱，突出了音乐的无穷魅力。那么，学完本课，你有什么感悟？我很佩服文中的那个盲人姑娘，她虽然失去了光明，但却仍然执著地热爱音乐，用自己的心和耳朵捕捉音乐的旋律。板书设计写作点拨指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，是由事物引发的，是作者思考活动的结果。联想1.联想必须建立在客观存在的见闻的基础之上。2.联想要合理，与表现主题有关，为突出主题服务。运用方法：2.根据课文内容填空。课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：_________、_________、_________、记录。主要运用_________的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬从高潮的技艺。散步感动弹奏联想随堂演练1.看拼音，写词语。

wānqūyuèshēngtiánjìngbōguānglínlín()()()()弯曲乐声恬静波光粼粼3、拓展阅读。写月的古诗：1.吹灯窗更明，月照一天雪。——［清］袁枚2.露从今夜白，月是故乡明。——［唐］杜甫3.野旷天低树，江清月近人。——［唐］孟浩然4.海上生明月，天涯共此时。——［唐］张九龄5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——［唐］张若虚课后作业1、积累自己喜欢的词语、句子。2、继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。【课后习题解答】1.有感情地朗读课文。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。参考答案：因为贝多芬在小镇上听到盲姑娘弹他的曲子，听到她和哥哥的对话后，他为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而感动。当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘,贝多芬思绪万千,心情激荡,决定再给她弹一首曲子。2.默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。参考答案：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。读后感受到了贝多芬高超的琴艺，实在令人折服。也感受到了贝多芬的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象，他们可能想到了自由光明的天地和美好的景象。3