课题申报书：教师信息化教学能力提升途径的研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。教师信息化教学能力提升途径的研究课题名称：教师信息化教学能力提升途径的研究关键词：信息化提升途径申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：课题设计论证课题名称：教师信息化教学能力提升途径的研究一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值（一）国内外研究现状述评1、国外研究现状目前世界各国对教育的发展均给予前所未有的关注都试图在未美国教育部要求教师首先要教育信息化，教师利用信息技术进行启动了信息技术培训工程，在组织管理政策和经费等方面给与保证。他们对于教师对于信息技术教学能力的提高很重视。2、国内研究现状我国教师应用信息技术教学能力的现状：多数教师认为信息技术能力及实施能力还有待提高。（二）选题价值21尔盖茨说过术正在和教育紧密的结合，越来越多信息技术工具应用到了教育上。如何二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标1新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识。2息化能力提高的模式、方法和有效途径。3学校现代化教育体系的形成，提高学校整体办学水平。4、通过本课题的研究，撰写实验报告、编辑论文、制作优秀课件集锦等。5环境下实施教学活动的知识和能力，以培养一批科研性教师。（二）研究内容1育充满热情，在教学中积极推广和运用信息技术。23实现媒体的最佳组合，实现教学的最优化。（三）创新之处1、以微课、校园电视台为载体，探索信息化教学与教研新模式。2、以机器人教学推动教师信息技术能力的拓展。3、以3d打印促进教师创新能力的提高三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究的主要思路本课题研究的主要思路是：文献调研→阶段分析→实证研究→结论与政策建议。（二）研究方法采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。（三）技术路线前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用（四）实施步骤920172第二阶段：2017320182320191经验，进一步完善我校的阶段性研究成果。2——20196行鉴定。课题可行性分析一、已取得的相关研究成果和主要参考文献（一）主要成果论文《牵手弱势学生，创新和谐科学课堂》孙忠良东营市教育局2015.6论文《如何让小学生在快乐中学习信息技术》单新国东营市教育研究院2011.12指导奖《点石成金》单新国ft东省电化教育馆2013.5课件《ft东省中小学体育与健康优秀课件》一等奖单新国ft东省教学研究室2008.4指导奖《东营市小制作、小发明、小制作》三等奖尚茂华东营市教育科学研究院2015.1指导奖《东营市小学生实践与创新能力大赛》一等奖尚茂华东营市教育科学研究院2015.12论文《利用观星软件进行星空教学》二等奖尚茂华东营市教育局2015.6影像《ft东省科学影像节〈探究非油炸薯片祥ft2015.5（二）参考文献《教师信息化教学能力的内涵与提升路径》刘喆尹睿《提高教师信息化能力的思考》刘宗明《教师信息化教学效能感:内涵、现状及对策研究》刘喆二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）(此项见附件)三、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）1负责为骨干教师的领