小学生识字方法课件

小学语文基础巩固专题突破班小学语文徐老师理解字意巧记字形识记字形的方法小学语文基础巩固专题突破班小学语文徐老师理解字1小篆象形.人是从侧面描绘人的形状,二人相随为从,三人以上为众.木—象形字。

本—是在木的根部加一点表示特指。

末—是在木的稍部加一点表示特指。汉字的演变小篆象形.人是从侧面描绘人的形状,二人相随为从,三人以上为2天—甲骨文是会意字，人的头顶上是天。立—甲骨文是会意字，人挺立于地。

上下的一横都是表示地平线，通过在上面或下面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。天—甲骨文是会意字，人的头顶上是天。立—甲骨文是会3拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。“碧”，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头上”。“染”，可想成染料从“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。一、记字想象很重要拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在4“衤”旁字，与衣着有关系，如衫、被、袜、补等；“礻”旁字，与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。“衤”旁字，与衣着有关系，5二、理解意思记会意草生田中为苗，用力耕田为男。人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。以火烧林为焚，不正为歪，小土为尘，火土为灶。二、理解意思记会意草生田中为苗，用力耕田为男。人倚树旁为休。6小学生识字方法课件7用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻“挠”；依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；尧字一共是六笔，多加一点就错了。用火“烧”，用水“浇”，8火炎焱灭灰灭一

灭—会意字

灰—会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。-----------------------------------------------------------------------------------------火象形字。炎yán—烈火

焱yàn—火花，火焰。火炎焱灭灰灭一

灭—会意字

灰—会意字。上部是手，火灭之后手9

通过给基本字（多半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字，引导学生利用基本字学字、记字。“方”－－“芳、房、妨、防、访、放”等“主”－－“住、柱、往”等三、添加偏旁是新字

利用基本字带字法进行教学，掌握一个基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握构字规律，形成学习迁移。通过给基本字（多半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字10梅形旁声旁形声字的特征四、音形结合不会忘梅形旁声旁形声字的特征四、音形结合不会忘11独体字：日月水火山石田土

合体字：梅湖花稼财露飘

独体字：日月水火山石田土合体字：梅湖花稼财露飘12梅梨枝株棵

皎佼校较饺

梅梨枝株棵皎佼校较饺13左形右声梅木每左形右声材偏铜冻证骑秧

左形右声梅木每左形右声材偏铜冻证骑秧14右形左声鹉武鸟左声右形攻削瓢放较故

右形左声鹉武鸟左声右形攻削瓢放较故15上形下声花化上形下声管露爸芳宵界字

上形下声花化上形下声管露爸芳宵界字16下形上声

架木上声下形案慈斧贡膏凳赏

加下形上声架木上声下形案慈斧贡膏凳赏加17外形内声

裹果外形内声固病庭阀园匾衷

衣外形内声裹果外形内声固病庭阀园匾衷衣18内形外声闻耳外声内形闷问闻辫

门内形外声闻耳外声内形闷问闻辫门19五、巧记生字很重要有水把茶“泡”

有饭能吃“饱”

有足快快“跑”

有手轻轻“抱”

有衣穿长“袍”

有火放鞭“炮”

有水才能洗澡（澡）有火就能点着（燥）着急就要跺脚（躁）动手就能做操（操）辩解需要语言（辩）分辨需要动脑（辨）小辫就像麻花（辫）西瓜切成几瓣（瓣）五、巧记生字很重要有水把茶“泡”有水才能洗澡（澡）20六、特殊情况要注意

不能准确的表示现代的字音莘（shēn）莘学子，粳（jīng）米

引吭(háng)高歌

玫瑰(gui)

蔗（zhè)糖

畸(jī)形

六、特殊情况要注意

不能准确的表示现代的字音莘（shēn）21读音却完全不同

扛

江

杠

读音却完全不同扛江杠22

形声字归类：充分利用形声字构字规律，将形声字归类，让学生在认识形声字构字规律中识字。“浅、栈、践、残、贱、钱”“有水还显浅，有木修客栈，有足地实践，遇歹便伤残，有贝分贵贱，有金就是钱。”

形声字归类：充分利用形声字构字规律，将形声字归类，让学23小学生识字方法课件24小学语文基础巩固专题突破班小学语文徐老师理解字意巧记字形识记字形的方法小学语文基础巩固专题突破班小学语文徐老师理解字25小篆象形.人是从侧面描绘人的形状,二人相随为从,三人以上为众.木—象形字。

本—是在木的根部加一点表示特指。

末—是在木的稍部加一点表示特指。汉字的演变小篆象形.人是从侧面描绘人的形状,二人相随为从,三人以上为26天—甲骨文是会意字，人的头顶上是天。立—甲骨文是会意字，人挺立于地。

上下的一横都是表示地平线，通过在上面或下面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。天—甲骨文是会意字，人的头顶上是天。立—甲骨文是会27拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。“碧”，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头上”。“染”，可想成染料从“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。一、记字想象很重要拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在28“衤”旁字，与衣着有关系，如衫、被、袜、补等；“礻”旁字，与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。“衤”旁字，与衣着有关系，29二、理解意思记会意草生田中为苗，用力耕田为男。人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。以火烧林为焚，不正为歪，小土为尘，火土为灶。二、理解意思记会意草生田中为苗，用力耕田为男。人倚树旁为休。30小学生识字方法课件31用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻“挠”；依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；尧字一共是六笔，多加一点就错了。用火“烧”，用水“浇”，32火炎焱灭灰灭一

灭—会意字

灰—会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。-----------------------------------------------------------------------------------------火象形字。炎yán—烈火

焱yàn—火花，火焰。火炎焱灭灰灭一

灭—会意字

灰—会意字。上部是手，火灭之后手33

通过给基本字（多半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字，引导学生利用基本字学字、记字。“方”－－“芳、房、妨、防、访、放”等“主”－－“住、柱、往”等三、添加偏旁是新字

利用基本字带字法进行教学，掌握一个基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握构字规律，形成学习迁移。通过给基本字（多半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字34梅形旁声旁形声字的特征四、音形结合不会忘梅形旁声旁形声字的特征四、音形结合不会忘35独体字：日月水火山石田土

合体字：梅湖花稼财露飘

独体字：日月水火山石田土合体字：梅湖花稼财露飘36梅梨枝株棵

皎佼校较饺

梅梨枝株棵皎佼校较饺37左形右声梅木每左形右声材偏铜冻证骑秧

左形右声梅木每左形右声材偏铜冻证骑秧38右形左声鹉武鸟左声右形攻削瓢放较故

右形左声鹉武鸟左声右形攻削瓢放较故39上形下声花化上形下声管露爸芳宵界字

上形下声花化上形下声管露爸芳宵界字40下形上声

架木上声下形案慈斧贡膏凳赏

加下形上声架木上声下形案慈斧贡膏凳赏加41外形内声

裹果外形内声固病庭阀园匾衷

衣外形内声裹果外形内声固病庭阀园匾衷衣42内形外声闻耳外声内形闷问闻辫

门内形外声闻耳外声内形闷问闻辫门43五、巧记生字很重要有水把茶“泡”

有饭能吃“饱”

有足快快“跑”

有手轻轻“抱”

有衣穿长“袍”

有火放鞭“炮”

有水才能洗澡（澡）有火就能点着（燥）着急就要跺脚（躁）动手就能做操（操）辩解需要语言（辩）分辨需要动脑（辨）小辫就像麻花（辫）西瓜切成几瓣（瓣）五、巧记生字很重要有水把茶“泡”有水才能洗澡（澡）44六、特殊情况要注意

不能准确的表示现代的字音莘（shēn）莘学子，粳（jīng）米

引吭(háng)高歌

玫瑰(gui)

蔗（zhè)糖

畸(jī)形

六、特