高校辅导员年终工作总结

高校辅导员年终工作总结高校辅导员年度工作总结范文人生就像一个万花筒，辅导员的人生就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。辅导员的工作琐碎而复杂。只是每天和一群年龄相仿，思想不同，性格不同的学生打交道，处理他们的各种问题，如果他们没有一颗真正关心他们的心，就很容易变得简单化。还是你也一样，虚伪，表面上唬他们；还是他们五花八门、层出不穷的“招数”让你忙不过来？总结辅导员工作，我有很多感触。我认为，我们应该使一个班级有良好的班风，强大的凝聚力，并不断前进。辅导员除了做一些常规的工作，还要有一颗心，真正的融入到学生中去，多了解他们，让他们相信你，愿意把你当成他们的好朋友，多方面的和你交流。以下是我2019年的工作总结：一、懂得包容，以同龄人的心态去理解和尊重学生。作为辅导员，要尊重学生的个性，善于“心理转移”，设身处地为学生的心理状况着想，关心学生学习的细微变化和进步，及时引导、表扬和鼓励，让学生逐渐对辅导员产生亲切感和安全感。辅导员通过对学生的信任和尊重，激发学生的自尊和自强，激励他们努力学习，克服困难，产生强大的内在动力。相反，如果辅导员不信任、不尊重学生，尤其是在公共场合，即使不自觉地使用羞辱性语言刺激学生，你也会在学生面前失去教育的基础和力量。有哪个学生不喜欢善于做学生朋友的辅导员？当然，友谊并不意味着放走学生。严是出于爱，爱是严，严而不凶，宽而不松，严则严，宽则宽，严则水，掺九分感情蜜，可为教育之甘露。作为辅导员，自然大部分都会勤勤恳恳的工作。有时候，他们很费力，但是没有效果。这个时候，抱怨和埋怨都无济于事。毕竟辅导员和学生是两代人，更何况辅导员和学生知识不同，人生经历不同，各方面修养不同，甚至性格差异更加多样，等等。当然，想法、视角、解决问题的方式也有很多不一致。这样一来，很多矛盾就产生了。这个时候，如果你多去理解，多去思考自己在他们这个年纪应该是什么样的心态，愿意去理解什么样的教育方式，不喜欢什么样的方式，恐怕就不会抱怨了。辅导员应该用一颗真诚的心对待学生。不歧视，不偏袒，足够的耐心和包容，才能放下辅导员的“架子”，洗去“老气”的脸，和他们一起迎接欢笑，和他们一起承担苦恼，才能真正把自己放在学生的位置上，成为学生中的一员。大家都知道“理解万岁”这个口号在现在的学生中非常流行，这证明了现在的年轻学生渴望与成年人交流，有很好的弥合代沟的愿望。一方面，辅导员要把学生当作地位平等的人来对待，对待学生的弱点、缺点甚至错误，给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺、挖苦，否则就是伤害学生作为人的人格和尊严。另一方面，辅导员要尊重学生应有的权利，充分信任学生，发挥学生的创造力和自我管理潜力。要充分让学生做好各种班级活动，如主题班会、运动会、班干部选举、班级日常工作等，让学生在被尊重的同时学会尊重他人，从而拉近师生之间的距离。如果一切都由辅导员包办，学生的意见得不到尊重，不给学生发表意见和参与班级管理的机会，久而久之，学生就会对辅导员产生不信任，从而导致逆反心理的形成，不利于师生之间的情感交流。特别是当学生遇到失败和挫折时，他们希望有人能理解他们。这时，如果辅导员能及时表示关心和理解，伸出温暖的手，帮助学生解决力所能及的问题，必然会取得比平时更好的效果。——学生对辅导员的感激，然后是尊重，会让师生之间的感情更亲近。学生最不愿意和瞧不起他们的人打交道。因此，尊重学生的人格对于建立和谐的师生关系尤为重要。怎样才能理解学生？有效的办法是和学生交朋友，放下架子，改变传统的“居高临下”的模式，改变心理位置，从学生的需求和期望值出发思考问题，而不是想当然，简单地用自己的想法代替今天中学生的想法。否则会引起学生的反感，堵塞辅导员进一步了解学生，取得学生信任的途径。辅导员只有与学生成为知心朋友，用真情打动学生，学生才会愿意向辅导员吐露自己的秘密，辅导员才能一窥学生的内心世界，获得教育学生的最佳时机。第二，民主处理问题，给学生“辩护”的权利一个班那么多学生，那么多事情，辅导员不可能知道的都是完全真实的，偶尔会带一些自己的主观色彩。如果事实没有辅导员知道的那么容易下结论，那么不仅学生受委屈，辅导员也会面临信任危机。民主不仅容易赢得学生，让他们乐于和你交流，还能培养学生的民主意识。然而，武断的做法大大失去了民心。表面上你是最威严的，你永远是对的，但在学生心中，你永远和你隔着一层。为什么你不能听谁的？首先，学生也是人，有自己的自尊。“防”不仅可以从多方面帮助辅导员了解事情的真相，还有助于解决问题。它也可以成为学生维护自身权利和自尊的一种手段。做人，有自尊很重要。学生懂得自尊，辅导员应该高兴。当然，不可否认，有些学生思想认识不正确，总是掩盖自己的错误，甚至狡辩。那么，为什么不让他充分发挥呢？辅导员反而可以从自己的表现中知道自己错误思想的根源，从而对症下药。相反，如果对学生乱训斥，甚至把应有的解释当成狡辩，不仅对学生认识和改正错误没有任何好处，还会严重挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，师生之间产生隔阂，失去信任。比如我曾经教过的一个学生，就是一个典型的例子。这个学生很聪明，但是他不知道如何尊重别人。他为人处事总是以自我为中心，自制力差，经常扰乱课堂，影响不好。来学校一年，各种问题出现了很多次。最麻烦的是他有一大堆让你防不胜防的歪理邪说，诡辩潜力很强。对此，我耐心做了很多次工作，和父母谈过，找到了他。我了解到他从小就有这个坏习惯。从小学到初中，辅导员一教育他，他的逆反心理马上就出来了。可以说，和他在一起一年，我和他的坏习惯斗争了一年，但我从未释怀。虽然他的理由每次都几乎站不住脚，但我每次都认真倾听，然后从多方面反复教育他，和他一起分析问题，讨论他达不到预期效果的原因，帮助他克服心理障碍。这学期快结束的时候，我在路上遇到了他，第一次看到他真诚的尖叫。我想，如果这一年，我无视他的自尊，单纯的批判他的错误，不去想他其实已经存在很多年的心理因素，会发生什么？其实是他的狡辩反映了问题的本质。为他指引了我的教育方向。而每次耐心听完他要说的话，本身就是一种尊重。用两种方式看待学生的问题，让他们有机会说出自己的想法，然后努力寻找解决问题的方法。为了学生以后少走弯路，我们应该多做一些耐心细致的工作，这是一个辅导员最基本的职责。第三，多欣赏学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功。每个人都期待别人的赞美。学生也是如此。为什么辅导员总是要用挑剔的眼光看着他们，而不是欣赏？理解学生渴望欣赏，因为它就像生活中的阳光、空气、水一样必不可少。很难想象，一个整天吹毛求疵的人，不会抑郁，不会有成就感，不会充满自信。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我觉得还是多给点微笑，多点赞美比较好。鼓励学生的每一个优点和优势，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好学生给予欣赏可能并不难，但对那些所谓的“差生”应该给予更多的关心和欣赏，因为他们需要更多的鼓励和信心。信任的眼神和鼓励的微笑会产生巨大的效果。要时刻提醒自己不要嘲讽学生，尊重学生的任何成绩，这也是对他们无形的鞭策。要及时发现学生身上的闪光点，去欣赏和鼓励他们，让他们自信起来，激发他们的学习兴趣，让表扬和鼓励成为成功的催化剂。比如学习成绩等各方面表现好的同学，总是可以鼓励他们高标准跟上，不要浪费自己的好素材。不要歧视学习不好的学生，而是鼓励他们努力学习更多的知识。同时，尽力找出自己的长处，发挥自己的长处。只要他们有一点点进步，就要及时表扬，才不会觉得自己没用。让每个学生都找到自己的闪光点，对未来有信心，这是辅导员的职责。千万不要抠鼻子抠眼睛，让学生充满失败感。第四，抓住时机，选择最佳时机，进行思想教育。辅导员如果真的关心学生，首先应该了解学生的感受，尊重学生的人格，与学生平等交谈和沟通，在沟通中寻找教育机会。只要辅导员注重调查研究，摸清学生思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育机会，教育就会更加积极有效。尤其是对于后进生。1.捕捉学生的“闪光点”。对于后进生来说，内心也有一种上进的心理需求。辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”，而应该主动抓住或创造条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是一道闪电，往往也是后进生转化的最佳时机。2.选择合适的教育时机。在教育机会没有出现的时候，辅导员要耐心等待，在最佳教育机会到来的时候，要抓住机会进行教育，因为这个时候教育学生最容易让学生理解，教育效果最好。比如进入新班级的后进生，往往有在新环境中调整自己的欲望，这是改变后进生的好机会。因此，我们应该提前做好对后进生情况的调查，主动自然地接近他们，从入学的第一天起就关心、鼓励和帮助他们，督促他们把调整自己的欲望转化为争取进步的实际行动。有些后进生几经努力仍无法摆脱自己所有的缺点，而是继续受到大多数同学的冷落和歧视，心灵会受到严重的创伤。这时，如果辅导员热情地关心和帮助他们，他们会感到温暖、安慰和鼓励，重新振作起来。同时后进生的教育转化会获得新的机会等等。3.把握心理因素。初三上学期，班上一个男生和一个女生经常在一起。我偷偷观察了好几天，但并没有贸然断定他们是早恋，更没有认为他的思想有问题。我找了个机会和他们单独谈谈。我在谈话中没有批评他们，只是谈了我在中学时的青春萌动感和对青春期男女关系的看法。我从来没有批评过他们，更没有歧视过他们。但他们显然感受到了我话中的含义。我还送给那位女同学一句意味深长的话：“请不要摘小的葡萄，因为它是酸的；要甜，请等熟了再说。”此后两人关系一直正常。我觉得，一个学生的思想一旦被了解，一个班级的思想教育做好了，其他的工作就更好做了。因此，思想教育应该是辅导员工作的中心任务。5.把班会还给学生，辅导员只是其中之一。班会课上，很多时候，辅导员总是从头到尾一个人说话。结果他犯的错误还在犯，他说的话没有多少进入学生的头脑。你不觉得当学生的时候就不用说自己了吗？问学生也是同样的心理。如果每个学生都这么想，那我也不是白说。不如用班会讨论问题，让每个学生充分发表意见，然后总结引导。比如班里有些同学在升旗或者集合的时候不够严肃，不守纪律；有的同学上课前几分钟很难马上静下心来，总是说几句；有些学生容易因小事当众起哄；有些学生总是自己做决定，不按照学校的要求穿校服，这对学生来说似乎是小菜一碟。我组织了一次关于人的修养的讨论。让每个学生说出自己对修养的理解，然后结合实际充分发表对这个问题的看法。我也作为其中一员参与了讨论，谈了自己的理解。我觉得学生这么做是因为他们觉得这些都是无关紧要的事情，其实不是。正是这些看似无足轻重的事情，把你糟糕的修养展现在了大众面前，也正是这些学生认为的无足轻重的事情，让人觉得你没有良好的道德修养。最后大家达成共识：要从小做起，努力把自己培养成高素质人才。因此，允许学生在班会上发表意见，师生共同讨论问题，营造良好的班会氛围，有利于增强班级凝聚力，有利于学生理解教育。在做辅导员的这一年里，我也体会到，对学生有一份爱，再加上努力，与同学建立了团结、亲密的师生友谊，所以如果他们有什么想法和要求，都会主动找我们谈，寻求帮助。同时我们也深入到他们当中去关心和理解每一个同学，师生关系和谐，严整端庄，严明深情，班级的整体成绩会更大。事实证明，关爱学生，理解学生，主动成为学生中的一员，才能真正赢得他们的尊重，才能使他们在原有的基础上不断前进，才能真正履行好辅导员的职责。第一学年助理辅导员工作即将结束，第一次从事辅导员工作，感觉责任重大。我在实际工作中也发现了很多不足。自从担任XX艺术设计一班的助理辅导员以来，根据辅导员的安排，我很好地组织和配合了辅导员的工作。第一，我从本班学生的学习和思想特点入手，加强思想教育，积极组织和参加各种学院活动，发挥本班的特长，用勤奋弥补自己的愚笨。这个班的各项工作都取得了一定的成绩，但也存在很多不足。现将助理辅导员这一学期的工作从班级风气建设、学习风气建设、参与活动组织三个方面总结如下：一、班级的班风建设针对该班入学分数集中、高分学生少、中低分学生多、性格内向、自我表达能力差、生活节俭、思想上积极要求进步等特点，从招生之初就提出了团结、紧张、活泼、共同进步的口号。班风建设的措施如下：(1)做好学生的思想教育工作。开学伊始，班里就形成了奋进、团结的良好氛围，努力帮助他们树立正确的人生观、价值观，找到并制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。召开了新老经验交流会，帮助同学们正确认识自己的学习、思想水平和能力，从而更好地树立个人目标。召开了以“职业规划”为主题的班会，帮助同学们正确认识当前的人才需求形势。Organized是一个有能力，有吸引力和团结的班委，以充分发挥学生的力量。培养他们自学和自我管理的能力。班委及各科代表能积极配合老师，做好日常考勤和良好的课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。管理班级的日常工作。利用各种机会让班里的每一个同学进行交心交流，根据他们的不同特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。对于班里家境不好的尖子生，帮他申请了勤工俭学的工作，他们的工作和学习得到了老师的认可。对于对专业不感兴趣，打算转专业的同学，要耐心引导和解释，帮助他们认识到努力学习也能达到目的。制定班级量化管理细则，约束学生行为。