向课本学作文(正式)课件

山不在高，有仙则灵。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则灵。

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵；斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻的勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无作业之劳形。虽非游乐城，堪比娱乐厅。心里云：混张文凭。《教室铭》《教室铭》---课本素材在议论文中的运用他山之石可以攻玉

新乡一中：文法轩---课本素材在议论文中的运用他山之石可以攻玉新乡一中教学目标一、了解常见的运用课本素材的方法。二、学习、运用化诗入文法和个性解读法。教学目标1.对照仿写2.想象扩写3.归类拼接4.化诗入文5.个性解读

常见的运用课本素材的方法：1.对照仿写常见的运用课本素材的方法：照——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴化诗入文照——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴化诗入文一、化诗入文1.直引诗文

我们学过的课文，有许多是名篇名文，诗文中有不少思想和文采兼美的句子，对这样的句子，我们写作时可以直接引用。一、化诗入文1.直引诗文

江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”“也无风雨也无晴”“满目青山夕照明”作为小标题（分论点）。

该文引用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。江苏一考生的满分作文该文引用

2.化用诗文

将他人作品的语句、意象、意境等

加以变换、剪接、移植，从而满足表词达意的需要。

2.化用诗文

将他人作品的语句、意象、意境等

欲望与贪婪齐飞，野心共暴力一色。

借问成功何处有，好友还言拼搏佳。

化用诗文的方法：（1）替换词语法

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。课堂练习：替换《登幽州台歌》来写你如何看待雾霾的。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见青山，后不见绿水，

念天地之朦胧，独潸然而泪下。

欲望与贪婪齐飞，野心共暴力一色。

借问（2）翻译文句法

“思念”是什么？思念是岸边杨柳一树的绿色，是早晨迎面吹来的一缕清新的风，是西天斜挂的一钩残月。课堂练习：请用翻译文句法，同样写一段关于思念的文字。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。翻译了《雨霖铃》中“杨柳岸晓风残月”一句。

“思念”是夜晚难以入睡，幽梦中回到家乡，两人相见却无言，只见泪千行。（2）翻译文句法“思念”是什么？思念是岸边杨柳一树的绿幸福是什么幸福是什么呢？我常常这样问自己，但得不到一个固定的答案，也许幸福是妈妈的牵挂，是考了高分的收获，是同学在同学录上的祝愿，是上了高中回忆初中的甜蜜，是中考最后三个月的拼搏追求。幸福是什么幸福是什么呢？我常常这样问自己，但得不

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。（3）剪辑组合法（3）剪辑组合法课堂练习：

请以“兴趣是可以培养的”为论点，可从议论文的各个方面来写，要求至少使用一种化诗入文的方法。推荐篇目：《归去来兮辞》、《琵琶行》、《将进酒》《一剪梅》课堂练习：推荐篇目：照明月松间照清泉石上流——逆向、求异思考问题使文章新颖独特个性解读照明清——逆向、求异思考问题使文章新颖独特个性解读二、个性解读

在思考问题时，运用逆向思维和求异思维，在不违反科学常识、时代精神的前提下，多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题，勇敢地打破认识常规，得出全新的独到的见解。二、个性解读在思考问题时，运用逆向思维和求异思维

少年时看《西游记》，最讨厌的就是唐僧，因为这厮不但不会除妖降魔，反而人妖不分善恶不辨；时至而立之年，在理想和现实之间挣扎，不由得佩服唐僧的执着坚定百折不挠；后来人过中年，当了领导，蓦然发现唐僧原来是个成功的CEO，他不仅完成了一番伟业，而且打造了一个明星团队，实现了个人价值最大化。少年时看《西游记》，最讨厌的就是唐僧，因多角度的思考：利益：

个人利益、团体利益，国家利益等制度（外在的约束力）：

家规、族规、法律等文化（内在的约束力）：

道德、认知、伦理、宗教等人性：

理性、本能、情感、欲望等多角度的思考：利益：

鸿门宴上，项羽心慈手软，讲道义，没有杀害刘邦，最终导致失去了天下，一般认为项羽是妇人之仁，“义”害了他。鸿门宴上，项羽心慈手软，讲道义，没有杀害刘邦，1.项羽缺乏一个军事家所应具备的政治素质，直至鸿门宴结束，项羽始终未能认识到刘邦是秦朝灭亡之后与他争夺天下的真正对手。2.项羽具备政治远见，杀刘邦有政治风险，刘邦是奉命西征，并且赢得了推翻秦朝暴政的首功，按照约定，“先入关中者为王。”项羽贸然下令进攻刘邦无疑是同室操戈，将楚怀王的约定变成了一纸空文，存在巨大的政治风险。再者刘邦深得民心。如果现在加害刘邦，很难赢得关中人民的拥护和信赖。3.项羽出自名门望族，项氏世世代代为楚国的大将，项羽从小深受家族家风的影响，以匡扶天下为己任，他坦荡，大义凛然，一身英雄气，他绝对不会像刘邦那样：吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。所以在鸿门宴上杀掉刘邦，对项羽来说，是不屑于做的；真要杀，也得是堂堂正正地在战场上击败刘邦。1.项羽缺乏一个军事家所应具备的政治素质，直至鸿门宴结束，项总结：

所谓“文无定法”，今天我们主要学习了两种运用课本素材的方法，化诗入文和个性解读，希望大家能够灵活运用，提高分数，提升质量，提高品味。总结：所谓“文无定法”，今天我们主要学课后作业：

鸿门宴上，侥幸保住性命的刘邦，最终得到了天下，请从以上几个角度，进行个性解读，写一小段论述。课后作业：

鸿门宴上，侥幸保住性命的刘邦，最终得到了

化诗入文可用于议论文哪些方面？有何作用？合作探究：化诗入文可用于议论文哪合作探究：3.以诗句开篇，先声夺人。4.用诗句结尾，意蕴深厚。5.用诗句议论，观点鲜明。1.以诗句为题目，画龙点睛。2.以诗句作论点，导引文段。3.以诗句开篇，先声夺人。4.用诗句结尾，意蕴深厚。5.用诗山不在高，有仙则灵。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则灵。

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵；斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻的勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无作业之劳形。虽非游乐城，堪比娱乐厅。心里云：混张文凭。《教室铭》《教室铭》---课本素材在议论文中的运用他山之石可以攻玉

新乡一中：文法轩---课本素材在议论文中的运用他山之石可以攻玉新乡一中教学目标一、了解常见的运用课本素材的方法。二、学习、运用化诗入文法和个性解读法。教学目标1.对照仿写2.想象扩写3.归类拼接4.化诗入文5.个性解读

常见的运用课本素材的方法：1.对照仿写常见的运用课本素材的方法：照——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴化诗入文照——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴化诗入文一、化诗入文1.直引诗文

我们学过的课文，有许多是名篇名文，诗文中有不少思想和文采兼美的句子，对这样的句子，我们写作时可以直接引用。一、化诗入文1.直引诗文

江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”“也无风雨也无晴”“满目青山夕照明”作为小标题（分论点）。

该文引用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。江苏一考生的满分作文该文引用

2.化用诗文

将他人作品的语句、意象、意境等

加以变换、剪接、移植，从而满足表词达意的需要。

2.化用诗文

将他人作品的语句、意象、意境等

欲望与贪婪齐飞，野心共暴力一色。

借问成功何处有，好友还言拼搏佳。

化用诗文的方法：（1）替换词语法

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。课堂练习：替换《登幽州台歌》来写你如何看待雾霾的。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见青山，后不见绿水，

念天地之朦胧，独潸然而泪下。

欲望与贪婪齐飞，野心共暴力一色。

借问（2）翻译文句法

“思念”是什么？思念是岸边杨柳一树的绿色，是早晨迎面吹来的一缕清新的风，是西天斜挂的一钩残月。课堂练习：请用翻译文句法，同样写一段关于思念的文字。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。翻译了《雨霖铃》中“杨柳岸晓风残月”一句。

“思念”是夜晚难以入睡，幽梦中回到家乡，两人相见却无言，只见泪千行。（2）翻译文句法“思念”是什么？思念是岸边杨柳一树的绿幸福是什么幸福是什么呢？我常常这样问自己，但得不到一个固定的答案，也许幸福是妈妈的牵挂，是考了高分的收获，是同学在同学录上的祝愿，是上了高中回忆初中的甜蜜，是中考最后三个月的拼搏追求。幸福是什么幸福是什么呢？我常常这样问自己，但得不

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。（3）剪辑组合法（3）剪辑组合法课堂练习：

请以“兴趣是可以培养的”为论点，可从议论文的各个方面来写，要求至少使用一种化诗入文的方法。推荐篇目：《归去来兮辞》、《琵琶行》、《将进酒》《一剪梅》课堂练习：推荐篇目：照明月松间照清泉石上流——逆向、求异思考问题使文章新颖独特个性解读照明清——逆向、求异思考问题使文章新颖独特个性解读二、个性解读

在思考问题时，运用逆向思维和求异思维，在不违反科学常识、时代精神的前提下，多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题，勇敢地打破认识常规，得出全新的独到的见解。二、个性解读在思考问题时，运用逆向思维和求异思维

少年时看《西游记》，最讨厌的就是唐僧，因为这厮不但不会除妖降魔，反而人妖不分善恶不辨；时至而立之年，在理想和现实之间挣扎，不由得佩服唐僧的执着坚定百折不挠；后来人过中年，当了领导，蓦然发现唐僧原来是个成功的CEO，他不仅完成了一番伟业，而且打造了一个明星团队，实现了个人价值最大化。少年时看《西游记》，最讨厌的就是唐僧，因多角度的思考：利益：

个人利益、团体利益，国家利益等制度（外在的约束力）：

家规、族规、法律等文化（内在的约束力）：

道德、认知、伦理、宗教等人性：

理性、本能、情感、欲望等多角度的思考：利益：

鸿门宴上，项羽心慈手软，讲道义，没有杀害刘邦，最终导致失去了天下，一般认为项羽是妇人之仁，“义”害了他。鸿门宴上，项羽心慈手软，讲道义，没有杀害刘邦，1.项羽缺乏一个军事家所应具备的政治素质，直至鸿门宴结束，项羽始终未能认识到刘邦是秦朝灭亡之后与他争夺天下的真正对手。2.项羽具备政治远见，杀刘邦有政治风险，刘邦是奉命西征，并且赢得了推翻秦朝暴政的首功，按照约定，“先入关中者为王。”