四年级数学下册711《轴对称》优秀课件(新版)新人教版

轴对称第七单元第1课时（图形的运动）轴对称第七单元第1课时（图形的运动）轴对称轴对称一、复习导入仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。一、复习导入仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？二年级时，一、复习导入我发现对称轴两边的图形完全重合了。一、复习导入我发现对称轴两边的一、复习导入对称轴如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。一、复习导入对称轴如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完四年级数学下册711《轴对称》优秀课件(新版)新人教版二、探索新知看一看，数一数，你发现了什么？点A与点A'到对称轴的距离都是3小格。对称点到对称轴的距离相等。二、探索新知看一看，数一数，你发现了什么？点A与点A'到对称三、知识运用1.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。2条4条3条6条三、知识运用1.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，三、知识运用2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。三、知识运用2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。三、知识运用3.剪出的是4只蝴蝶的图案。像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案？对折4次呢？三、知识运用3.剪出的是4只蝴蝶的图案。像下面这样把一张纸三、知识运用古今中外，许多著名的建筑就是对称的。中国赵州桥印度泰姬陵法国埃菲尔铁塔英国塔桥你还知道哪些有名的建筑也是对称的？和同学们说一说。4.三、知识运用古今中外，许多著名的中国赵州桥印度泰姬陵法国埃菲这节课，你有什么收获？四、课堂总结，浅谈收获这节课，你有什么收获？四、课堂总结，浅谈收获课堂总结轴对称1、认识轴对称图形的意义和特征。3、能正确判断轴对称图形，能找出并画出对称轴。2、知道对称点到对称轴的距离相等。课堂总结轴对称1、认识轴对称图形的意义和特征。3、能正确判断五、布置课外作业1：课本第84页练习二十，第2题。2：《同步导学与优化训练》第41页内容五、布置课外作业1：课本第84页练习二十，第2题。课堂作业1、填空：(1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是（），这条直线叫做（）。(2)在轴对称图形中，对称点到对称轴的距离（）。(3)长方形有（）条对称轴，正方形有（）对称轴。圆形有（）对称轴。(4)宋体的汉字“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形，再写出3个这样的字（）、（）、（）。课堂作业1、填空：(1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

──巴金●

生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

──裴多菲●

时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。

──鲁迅●

时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。

──卓别林●

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

──赫胥黎四年级数学下册711《轴对称》优秀课件(新版)新人教版轴对称第七单元第1课时（图形的运动）轴对称第七单元第1课时（图形的运动）轴对称轴对称一、复习导入仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习轴对称图形。你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。一、复习导入仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？二年级时，一、复习导入我发现对称轴两边的图形完全重合了。一、复习导入我发现对称轴两边的一、复习导入对称轴如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。一、复习导入对称轴如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完四年级数学下册711《轴对称》优秀课件(新版)新人教版二、探索新知看一看，数一数，你发现了什么？点A与点A'到对称轴的距离都是3小格。对称点到对称轴的距离相等。二、探索新知看一看，数一数，你发现了什么？点A与点A'到对称三、知识运用1.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。2条4条3条6条三、知识运用1.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，三、知识运用2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。三、知识运用2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。三、知识运用3.剪出的是4只蝴蝶的图案。像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案？对折4次呢？三、知识运用3.剪出的是4只蝴蝶的图案。像下面这样把一张纸三、知识运用古今中外，许多著名的建筑就是对称的。中国赵州桥印度泰姬陵法国埃菲尔铁塔英国塔桥你还知道哪些有名的建筑也是对称的？和同学们说一说。4.三、知识运用古今中外，许多著名的中国赵州桥印度泰姬陵法国埃菲这节课，你有什么收获？四、课堂总结，浅谈收获这节课，你有什么收获？四、课堂总结，浅谈收获课堂总结轴对称1、认识轴对称图形的意义和特征。3、能正确判断轴对称图形，能找出并画出对称轴。2、知道对称点到对称轴的距离相等。课堂总结轴对称1、认识轴对称图形的意义和特征。3、能正确判断五、布置课外作业1：课本第84页练习二十，第2题。2：《同步导学与优化训练》第41页内容五、布置课外作业1：课本第84页练习二十，第2题。课堂作业1、填空：(1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是（），这条直线叫做（）。(2)在轴对称图形中，对称点到对称轴的距离（）。(3)长方形有（）条对称轴，正方形有（）对称轴。圆形有（）对称轴。(4)宋体的汉字“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形，再写出3个这样的字（）、（）、（）。课堂作业1、填空：(1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的名言摘抄●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

──列夫·托尔斯泰●

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

──萧楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基●

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生●

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

──爱迪生●

如果是玫瑰，它总会开花的。

──歌德●

如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

──牛顿●

善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚●

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

──刘向●

生活便是寻求新的知识。

──门捷列夫●

生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

─卢梭●

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天●

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

──高尔基●

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

──左拉●

生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

──罗曼·罗兰●

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于