《应用物理学新生研讨课》课程教学大纲

《应用物理学新生研讨课》教学大纲一、课程基本信息课程名称新生研讨课FreshmenSeminar课程编码SCC523311010开课院部理学院课程团队新生研讨课教学团队学分1.0课内学时16讲授16实验0上机0实践0课外学时0适用专业应用物理学授课语言中文先修课程课程简介（必修）新生研讨课是由知名教授和专家为大一新生开设的一门专题研究讨论课程。本课程以获得诺贝尔奖的相关物理学问题的探索和研究为基础，通过教师的引导性讲述和学生的互动性交流，提高新生对应用物理学的认识，激发新生学习和研究物理学的兴趣，培养新生发现问题、提出问题、解决问题的创新意识和创新思维，培育新生自主性研究性学习能力。Freshmanseminarisanopenedandspeciallydiscussioncourseforthefreshmengivenbyprofessorsandexperts.ThiscourseisbasedontheinquiryofphysicsproblemswiththeNobelPrize,whichareintroducedanddiscussedbyteachersandstudents,tomakefreshmenknowwellaboutAppliedPhysics,toinspiretheirinterestsforstudyandresearchinphysics,todeveloptheconsciousnessandthinkingforinnovationbydiscoveringproblems,askingquestionsandsolvingproblems,andtotraintheirskillsofindependentstudyandinquirylearning.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：了解物理学科发展动态，制定个人专业学习规划，培养自我更新知识的能力否3.42M2目标2：通过分组讨论问题，培育团队合作共事和自主学习的能力否8.13M3目标3：理解诺贝尔物理学奖获奖成果的科学发现和技术发明途径，培养创新意识和创新思维否9.19.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1专题一专题一杰出的物理学科，广阔的发展空间讨论问题1相对论物理学在现代科技和生活中的应用；讨论问题2量子物理学在现代科技和生活中的应用M1,M2/讲授、讨论/讨论问题准备21.1让历史告诉未来石大物理的昨天、今天和明天M1,M21讲授、讨论2讨论问题准备31.2广阔的发展空间在石大物理学什么、怎么学M1,M21讲授、讨论2讨论问题准备41.3杰出的物理学科物理学科的巨大成就的案例M1,M22讲授、讨论4讨论问题准备5专题二专题二百年诺贝尔物理学奖与现代物理学的发展讨论问题3最感兴趣的一个物理学学科；讨论问题4最感兴趣的一项诺贝尔物理学奖；讨论问题5如何看待“钱学森之问”M2,M3/讲授、讨论/讨论问题准备，创新思维案例编写62.1百年诺贝尔物理学奖的基本状况分析诺贝尔物理学奖的概况介绍，百年获奖基本状况分析M2,M32讲授、讨论4讨论问题准备，创新思维案例编写72.2物理学八大二级学科的诺贝尔奖分析理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理等物理学八大二级学科的诺贝尔物理学奖的获奖成果和发展趋势分析。M2,M32讲授、讨论4讨论问题准备，创新思维案例编写8专题三专题三百年诺贝尔物理学奖与学生创新思维培养讨论问题6最崇敬的一个诺贝尔物理学奖获得者；讨论问题7一个有趣励志的诺贝尔物理学奖讲演；讨论问题8从诺贝尔物理学奖获得者来看科学素质教育的重要性M2,M3/讲授、讨论/讨论问题准备，研讨报告撰写93.1诺贝尔物理学奖科学发现和技术发明途径诺贝尔物理学奖的科学发现途径，诺贝尔物理学奖的技术发明途径M2,M31讲授、讨论2讨论问题准备，研讨报告撰写103.2两次诺贝尔物理学奖获得者巴丁的科学成就和人格品质物理学家巴丁的科学成就，物理学家巴丁的人格品质M2,M31讲授、讨论2讨论问题准备，研讨报告撰写113.3诺贝尔物理学奖得主特质诺贝尔物理学奖得主成功的支柱——科学精神；诺贝尔奖获奖者原创性思维的源泉——知识交叉M2,M31讲授、讨论2讨论问题准备，研讨报告撰写123.4百年诺贝尔物理学奖的发现发明历史百年诺贝尔物理学奖的发现发明历史——年轻人的创新史M2,M31讲授、讨论2讨论问题准备，研讨报告撰写13专题四专题四物理+能源特色的应用物理学专业学习规划讨论问题9物理+能源特色的专业学习规划M1,M2/讲授、讨论/讨论问题准备，编制学业规划144.1应用物理学专业培养方案解读基于OBE理念的专业培养方案，专业培养目标、毕业要求、实现矩阵、特色方向、课程设置、教学环节、修读指导M1,M22讲授、讨论4讨论问题准备，编制学业规划154.2物理+能源特色的专业学习规划制定基于学生成果产出的专业学习规划，大学生如何规划自己的学业，学业生涯规划书的撰写方法M1,M22讲授、讨论4讨论问题准备，编制学业规划四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时表现课堂出勤率、平时积极性等10%2课堂讨论结合课程教学中的9个研讨问题或自主选择感兴趣的物理问题，开展4次课堂讨论。20%3研讨报告结合课程教学中的9个研讨问题或自主选择感兴趣的物理问题，撰写1个研讨报告。30%4学业规划编制自己的四年学业规划1份，并汇报交流。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1平时表现10%百分制，参考平时表现考核评分标准2M1课堂讨论10%百分制，参考课堂讨论考核评分标准3M1研讨报告20%百分制，参考研讨报告考核评分标准4M1学业规划60%百分制，参考学业规划考核评分标准5M2平时表现30%百分制，参考平时表现考核评分标准6M2课堂讨论20%百分制，参考课堂讨论考核评分标准7M2研讨报告20%百分制，参考研讨报告考核评分标准8M2学业规划30%百分制，参考学业规划考核评分标准9M3平时表现10%百分制，参考平时表现考核评分标准10M3课堂讨论30%百分制，参考课堂讨论考核评分标准11M3研讨报告50%百分制，参考研讨报告考核评分标准12M3学业规划10%百分制，参考学业规划考核评分标准评分等级说明：六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书|现代物理学前沿选讲（第2版）,黄祖洽,科学出版社,2019.12,ISBN:9787030368508.2图书|诺贝尔奖,（美）伯顿·费尔德曼,湖南科学技术出版社,2016.04,ISBN:9787535788740.3图书|诺贝尔物理学奖1901－2010,郭奕玲,清华大学出版社,2012.05,ISBN:9787302283430.4图书|谁