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文档简介
2023年安徽省芜湖市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.在下列选项中,属于心理过程的是()
A.意志
B.能力
C.气质
D.兴趣
2.教育部《2003~2007年教育振兴行动计划》中规定,农村成人教育的重点是()
A.扫除青壮年文盲和职业人才培训
B.农民实用技术培训和农村实用人才培养
C.加强农业知识的教育和实用技术的培训
D.农村劳动力转移的培训
3.一般来说,有利于解决问题的动机强度是()。
A.强烈B.较弱C.微弱D.中等
4.人的心理就其产生方式而言,都是脑的()。
A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动
5.传统教育理论的代表人物是()
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.昆体良
D.杜威
6.心理健康的现实标准为()。
A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调
7.永久性遗忘是因消退而引起的()A.A.存储性障碍B.提取性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍
8.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习
9.学校体育运动的根本任务是()。A.使学生掌握体育技能B.输送运动员C.促进学生正常发育D.增强学生体质
10.我国新型师生关系的特点是()
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
二、填空题(10题)11.义务教育具有普遍性和_______的特点。
12.思维的基本形式是_______、_______、_______。
13.制约课程的基本因素是______、______和学生。
14.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
15.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
16.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
19.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
20.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
三、简答题(2题)21.简述意志的品质。
22.如何转化后进学生?
四、论述题(2题)23.如何运用感知规律进行教学?
24.怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?
五、辨析题(2题)25.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
26.—般说,知识的理解性与过去经验无关。
参考答案
1.A
2.B
3.D
4.D要掌握反射的概念,同时还要注意与其他概念的区别。
5.BB
[解析]赫尔巴特的理论是传统教育理论代表,杜威是现代教育理论的代表。
6.D
7.A
8.C
9.D
10.D
11.强制性强制性
12.概念,判断,推理
13.社会知识社会知识
14.社会问题社会问题
15.强化强化
16.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
17.认识
18.德育内容,德育方法
19.独立性新颖性独立性,新颖性
20.壬寅学制
21.(1)意志的自觉性。
(2)意志的果断性。
(3)意志的自制性。
(4)意志的坚韧性。
22.(1)正确对待后进生,关心热爱后进生。
(2)弄清情况,分析原因,对症下药。
(3)培养后进生的学习兴趣。
(4)抓反复,反复抓。
23.(1)直观教学的合理应用。三种常见的直观教学形式根据各自的优缺点合理结合选用。(2)遵循感知规律,提高直观教学效果。①根据被感知事物的强度律,教师讲述的音量要适度,板书字迹、直观教具和图表大小要适当,要保证教室里的充足光线。②根据同一感觉相互对比的规律。教师讲课要注意扩大差别,突出重点,便于学生感知。③根据感觉适应的规律。教师讲课的语调要抑扬顿挫。根据需要,灵活变换教学方式方法。④根据不同感觉的相互作用的规律,教学要发挥各种分析器的作用,要求学生做到耳到、眼到、手到、口到、心到。⑤根据长期实践活动对感受性变化和影响的规律,教师应加强教学实践,不断总结经验,使教师的感受性得到相应提高。⑥根据知觉具有选择性和整体性的特点,教学中要重视扩大对象与背景的差别,以利于学生选择,获得清晰的感知效果。板书要注意间隔,合理布局,讲课或朗读要注意正确停顿和间歇,把零碎的材料和内容力求在时间、空间上组成有意义的或有规律的系统,便于学生整体知觉。⑦根据知觉具有理解性和恒常性的特点,教学内容一定要符合学生的理解能力,应在学生原有的知识经验水平上不断增加新的内容。要善于利用恒常性(心理定势)在解决问题和对待学生时的积极作用。防止消极作用。(3)提高师生双方的社会知觉能力。即正确对待第一印象,避免“晕轮”效应,防止“刻板印象”。
24.复习是防止租克服遗忘的有效方法,研究与实践证明,只有按照心理活动的规律组织复习,才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的,提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确,效果越好;时问意图清楚,效果越好;复习态度积极主动,效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势,应趁热打铁及时复习,才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰,避免过分紧张与疲劳,每次复习内容不应过于集中;长时问复习,中间要短暂休息;要做到“学而时习之”,以平时分散复习为主;在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调,要多样化,如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式;复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果,主要记忆术有:定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之,多种方法协同运用,才能收到更好的效果。
25.正确。
人的知觉具有这样一种特
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