测量的概念、特征与层次课件

第五章测量通过本章学习，你将了解到：社会研究中的事物往往是抽象的对社会现象进行测量是可能的社会测量的质量可以评估1第五章测量通过本章学习，你将了解到：1第五章测量1.测量的概念与特征2.测量的层次3.操作化4.量表5.测量的信度与效度2第五章测量1.测量的概念与特征2一、测量的概念与特征日常生活中的测量如何测量下列事物：信仰虔诚同情心偏见自由主义3一、测量的概念与特征日常生活中的测量3一、测量的概念与特征社会调查中的测量：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程.4一、测量的概念与特征4一、测量的概念与特征社会测量对社会调查的意义：使调查研究的实际操作成为可能为调查研究的定量分析提供了必要条件有助于提高社会调查研究的客观性和精确性5一、测量的概念与特征社会测量对社会调查的意义：5一、测量的概念与特征测量的四个要素1、测量客体——测量对象。“测量谁？”

个人、群体、组织、社区2、测量内容——客体的属性或特征。“测量什么？”

外显的：性别、职业、收入内隐的：价值、偏见、爱憎6一、测量的概念与特征测量的四个要素6一、测量的概念与特征3、测量法则——测量的操作规则。“怎么测？”年均人口的测量:“年初人口加上年末人口除以2”月收入的测量:“工资单上的所发金额加上每月的奖金”4、数字和符号——表示测量结果的工具。“如何表示？”

数字或符号7一、测量的概念与特征3、测量法则——测量的操作规则。“怎么测一、测量的概念与特征社会现象测量的特殊性1、标准化和精确化程度低社会现象之间的关系多为相关关系，而非因果关系；社会规律表现为或然性或倾向性规律，而非确定性规律2、受人为因素的影响较大

测量的主客体矛盾；依赖于测量者的认识水平、价值取向和经验等。8一、测量的概念与特征社会现象测量的特殊性8二.测量的层次

由于社会调查研究中所设计的现象具有各种不同的性质和特征,因而,对他们的测量也就具有不层次和标准.

测量层次分类:定类测量,定序测量,定距测量定比测量.9二.测量的层次由于社会调查研究中所设计的现1.定类测量(NominalMeasures)★定类测量：对调查对象的属性或特征的类别加以鉴别的测量。本质上是一种分类体系

例如：性别、职业、婚姻状况等.分类的原则：穷尽性与互斥性

定类测量的两种属性：对称性和传递性

定类测量也可以用数字编码,但不表示数量状况,定类测量的数学特征主要是属于与不属于类别没有高低、优劣、大小的差别101.定类测量(NominalMeasures)★定类测量：2.定序测量(OrdinalMeasures)

★定序测量：对测量对象的等级,或顺序的鉴别.他的取值可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序.例如：文化程度、生活水平、城市规模等

定序测量的数学特征：大于或小于(＞或者＜)，比定类测量的数学特征高一个层次定序测量的属性：对称性不对称性传递性112.定序测量(OrdinalMeasures)★3.定距测量(IntervalMeasures)★定距测量：不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别,不同的等级,而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别.例如：智商，温度

定距测量没有绝对的零点,因此这一测量类型所得出的数据只能做加减,不能做乘除等运算.

123.定距测量(IntervalMeasures)★定距测

4

.

定比测量(Ratiomeasures)

★定比测量也称比例测量和等比测量,它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量.

定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外,还具有一个绝对的0点----有实际意义的零点,所以他测量所得到的数据即能进行加减运算,又能进行乘除运算.一般用百分比来表示.例如：收入、年龄

定距测量和定比测量的的唯一区别就是是否有真实意义的零点的存在.13

4

.

定比测量(Ratiomeasures)★四种测量层次的数学特性如下:14四种测量层次的数学特性如下:14四种测量层次及其基本特征测量特征数字特征平均量度值统计检验定类测量相互排斥且可辨别的类别=≠众数χ²检验定序测量等级顺序大于或小于<,>中位数符号秩检验定距测量测量上的单位具有相等的意义+,﹣算术平均数t检验，F检验定比测量有一个真正意义的零点＋,﹣×÷几何平均数t检验，F检验15四种测量层次及其基本特征测量特征数字特征平均量度值统计检验定以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人

四种测量的效果比较

16以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人

四种

三、操作化

概念、变量与指标

概念：概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映.概念的抽象程度也有高有低。

概念的抽象程度有高低之分：性别、家庭规模、文化程度；事业心、工业化、满意度17

三、操作化概念、变量与指标17

三、操作化

变量：指具有一个以上取值的概念，或者说．就是包括一个以上范畴的概念。而那些只有一个固定不变的值的概念，则叫做常量。

变量是概念，但概念不一定是变量例：房子与楼层；家庭与家庭规模；社会与社会阶层

变量可以反应客观性事物，也可以反映观念性事物

教育水平、家庭规模；满意度、态度

变量的两个性质：取值的穷尽性和互斥性18

三、操作化变量：指具有一个以上取值的概念，或者说．

三、操作化

指标：我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一组指标。

指标与概念的关系19

三、操作化指标：我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察

三、操作化

操作化的含义

操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次比较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。

20

三、操作化操作化的含义20

三、操作化

操作化的意义：能进一步明确调查对象和调查范围

例如：家庭：集体户或单身户算不算能使不同研究者对同一研究内容有统一明确的理解

例如：“月收入”怎么界定能使我们对研究对象的具体观察和测量成为可能

命题：随着工业化的发展，亲属关系会趋向淡化

21

三、操作化操作化的意义：21

三、操作化

我国人口普查中的操作定义（1）人口普查标准时间内，有固定性职业的人口。（2）退休职工在普查标准时间前一个月参加社会劳动并领取劳动收入的人口。（3）没有固定职业，在×年×月×日有临时工作，并在6月内从事社会劳动累计在16天或16天以上的人口。（4）农村中，被社队确定为整、半劳动力，并能经常参加集体生产劳动，或从事家庭副业劳动的15周岁以上的人口。（5）超过劳动力年龄，但仍经常参加农副业生产、相当半劳动力的人口。22

三、操作化我国人口普查中的操作定义22

三、操作化

操作化的方法：

1、界定概念：a.弄清概念定义的范围；b.决定一个定义；c.列出概念的维度

2、发展指标：

a.寻找和利用前人已有的指标；b.研究者先进行一段时间的探索性研究。23

三、操作化操作化的方法：23

三、操作化

发展测量指标（1）列出概念的维度

妇女地位：政治地位、经济地位、教育地位等（2）建立测量指标例：教育地位：女性人口的识字率、平均学龄及文化构成；各级各类学校女性在校学生、毕业生、流失生人数及比重；职业和高等院校分学科女生人数和毕业生分配情况；女性接受成人教育情况。24

三、操作化发展测量指标24

三、操作化

建立指标的途径：A、寻找和利用前人已有的指标B、自己探索拟定25

三、操作化建立指标的途径：25

三、操作化

操作化示例：

1、“人的现代性”美，英克尔斯：24个维度，438个指标如：积极参与公共事务、教育期望与职业期望、公民权、家庭大小等；其中，积极参与公共事务包括：是否属于某一组织、所参加的组织数目、哪一个组织在政治上持有自己的观点、是否向政府官员表明自己的观点、参加投票的次数、是否曾高度关心某件公共植物26

三、操作化操作化示例：26

三、操作化

2、“父母投资”陈皆明：父母投资与子女赡养关系研究父母投资：父母为子女所做的各种帮助三个维度：早期家庭帮助、较近期家庭帮助；正在给予的家庭帮助27

三、操作化2、“父母投资”27

三、操作化

3、“溺爱孩子”风笑天：根据“溺爱孩子”的概念定义，操作化为4个维度若干个指标：（1）不注意培养孩子的生活自理能力（是否自己洗头、洗澡、穿衣、收拾书包、整理床铺、自己上下学）（2）不注意培养孩子的劳动习惯（在家是否抹桌、扫地、洗碗、洗手绢、上街买东西等）（3）对孩子过分牵就（4）物质上对孩子尽量满足28

三、操作化3、“溺爱孩子”28

三、操作化

指标的选择的多样性对同一个概念进行测量时，可能会产生不同的测量指标。例：“夫妻在家庭中的决策权”：1960美国布拉德和沃尔夫8个指标；1971森特斯14个指标；1986台湾陈明穗15项指标；1988伊庆春等15项指标29

三、操作化指标的选择的多样性29

三、操作化

布拉德和沃尔夫8个指标：（1）丈夫的职业选择；（2）妻子是否应参加工作；（3）买什么样的汽车；（4）买什么样的房子；（5）是否买人寿保险；（6）到什么地方去度假；（7）家里有人生病是应去看哪位医生；（8）全家每周在食品方面应花多少钱。30

三、操作化布拉德和沃尔夫8个指标：30四、量表

什么是量表？在经验层次上对社会事实进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。

主要用于态度的测量赋予变量不同反应模式以分值

31四、量表什么是量表？31四、量表

总加量表1、什么是总加量表2、总加量表的潜在假设或前提3、总加量表在实际运用中可能存在的困难32四、量表总加量表32四、量表

政治参与程度量表是的不是的1、你进行过选民登记吗？2、你参加过投票吗？3、你为政治运动捐过款吗？4、你为政治运动工作过吗？5、你自己参加过竞选议员吗？33四、量表政治参与程度量表四、量表

李克特量表1、什么是李克特量表2、李克特量表中选项的赋值34四、量表李克特量表34四、量表

非常同意同意无所谓不同意很不同意1、婚事应该尽量办得简单一些2、结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹、花再多钱也值得。3、就是有钱，婚事也不应该大操大办。4、为了不让人笑话，就是借钱也要把婚事办得像个样子。35四、量表四、量表

赋值非常同意同意无所谓不同意很不同意看法1看法2看法3看法41515242433334242515136四、量表赋值非常同意同意无所谓不同意很不同意看法11234四、量表

量表中的陈述设计的具体办法：首先，根据文献资料或研究者自己的学术与生活经验积累，采用类似“头脑风暴法”的方式尽可能地罗列与变量有关的各个要点；其次，将这些要点整理成形式统一的陈述；其三，是将这些陈述进行删改、整理、分类、排列，形成一个“初步的量表”；其四，是对这个量表的分辨力进行试调查和分析，剔除分辨力太低的陈述，形成正式的量表。37四、量表量表中的陈述设计的具体办法：37四、量表

李克特量表3、如何选择具有分辨力的项目：(1)围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的方式写出与之相关的看法或陈述苦干条(一般为20条一30条)。对每一陈述都给予五个答案：非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意，并根据赞成或反对的方向分别赋以1、2、3、4、5分。(2)在所要测量的总体中，选择一部分对象(一般不能少于20人)进行试测。(3)统计每位受测者在每条陈述上的得分以及每人在全部陈述上的总分。(4)计算每一条陈述的分辨力，删除分辨力不向的陈述，保留分辨力高的陈述，形成正式的量表。38四、量表李克特量表38四、量表

计算分辨力的方法1、按总分排序2、取出总分最高的25％的人和总分最低的25％的人。3、计算这两部分人在每一条陈述上的平均得分。4、将两个平均分相减，所得值就是这条陈述的分辨力系数。39四、量表计算分辨力的方法39四、量表

40四、量表40四、量表

鲍格达斯社会距离量表

鲍格达斯量表比较不同的被试对同一群体的社会距离的大小，也可以比较同一被试对不同群体的社会距离大小。

如某发达国家和某发展中国家对黑人的接纳程度；某国家对日本人、美国人、俄国人和英国人的接纳程度。41四、量表鲍格达斯社会距离量表41四、量表

鲍格达斯社会距离量表

愿意不愿意□□1、你愿意让黑人生活在你的国家吗？□□2、你愿意让黑人生活在你所住的城市吗？□□3、你愿意让黑人住在你们那条街吗？□□4、你愿意让黑人做你的邻居吗？□□5、你愿意与黑人交朋友吗？□□6、你愿意让你的子女和黑人结婚吗？42四、量表鲍格达斯社会距离量表愿意不愿意42四、量表

语义差异量表“它在研究小政治群体、态度或更一般性的政治问题时特别有用”——齐斯克社会学中主要用于文化的比较研究、个人及群体的差异比较研究，以及人们对周围环境或事物态度、看法的研究。43四、量表语义差异量表43四、量表

语义差异量表女同学热情的：___:___:___:___:___:___:___:冷漠的主动的：___:___:___:___:___:___:___:被动的大方的：___:___:___:___:___:___:___:拘谨的强的：___:___:___:___:___:___:___:弱的快的：___:___:___:___:___:___:___:慢的善的：___:___:___:___:___:___:___:恶的44四、量表语义差异量表女同学44五、测量的信度与效度

测量的信度：

即测量结果的可靠性和一致性

，它指的是使用相同研究技术重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性。例如：1.测量体重的两种方法：叫人估计与用磅秤称重；2.研究工厂员工士气的方法：观察与查阅公司档案.注意：测量具有信度不代表测量一定准确！45五、测量的信度与效度测量的信度：45五、测量的信度与效度

社会测量中可能遇到的信度问题：当资料来自观察者时，信度问题尤为突出。因为没有一种有效的方法可以阻止观察者个人的主观性介入；由于访问者态度和行为的影响，不同的访问者会从同一个受访者那里得到不同的答案；让受访者提供自己的信息时.46五、测量的信度与效度社会测量中可能遇到的信度问题：46五、测量的信度与效度

信度指标：再测信度：前测——后测（测量的时间）复本信度：A卷——B卷（两个测量工具）折半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数，这种相关系数就叫做折半信度47五、测量的信度与效度信度指标：47五、测量的信度与效度

测量的效度：即测量的正确性程度。指测量工具在多大程度上反映了我们想要测量的概念的真实含义。效度越高，即表示测量结果越能显示出所要测量的对象的真正特征。

效度的类型：表面效度准则效度构造效度内容效度48五、测量的信度与效度测量的效度：48五、测量的信度与效度

表面效度：

测量的内容或指标与我们的共识或我们头脑中印象的吻合程度。例如：测量员工的士气中，下列指标：员工申诉次数；下班后借书的数量49五、测量的信度与效度表面效度：49五、测量的信度与效度

准则效度：

以已有的测量方式或指标作为准则，将新的测量方式或指标的测量结果和已有的测量方式或指标的测量结果作比较，如果效果相同则新的测量方式具有准则效度。50五、测量的信度与效度准则效度：50五、测量的信度与效度

构造效度：它涉及到一个理论的关系结构中其他概念或变量的测量。例如：关于婚姻满意度的测量中，研究者有一个理论假设：婚姻满意度与婚姻忠诚度有关。如果关于对婚姻满意度的测量结果与理论预期不相符，则测量的效度值得商榷。51五、测量的信度与效度构造效度：51五、测量的信度与效度

内容效度：指测量在多大程度上包含了概念的含义。例如：数学能力的测试不能只限于加法，还应包括减法等。对一般偏见的测量，含种族偏见、宗教偏见等。52五、测量的信度与效度内容效度：52五、测量的信度与效度

信度与效度的关系：缺乏信度的测量是无效度的测量；而具有高信度的测量并不意味着同时是高效度的测量，也许是有效的，也许是无效的。

53五、测量的信度与效度信度与效度的关系：53五、测量的信度与效度

信度与效度的关系：（1）信度低，效度不可能高。因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象

（2）信度高，效度未必高。例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。

（3）效度低，信度很可能高。例如，即是一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量。

（4）效度高，信度也必然高。

54五、测量的信度与效度信度与效度的关系：54高信度，低效度(可信但无效)55高信度，低效度(可信但无效)55高效度，低信度(有效但不可信)56高效度，低信度(有效但不可信)56高效度，高信度(可信并有效)57高效度，高信度(可信并有效)57影响资料信度和效度的因素(一)调查者(二)测量工具(三)调查对象(四)环境因素及其他偶然因素

58影响资料信度和效度的因素(一)调查者58第五章测量通过本章学习，你将了解到：社会研究中的事物往往是抽象的对社会现象进行测量是可能的社会测量的质量可以评估59第五章测量通过本章学习，你将了解到：1第五章测量1.测量的概念与特征2.测量的层次3.操作化4.量表5.测量的信度与效度60第五章测量1.测量的概念与特征2一、测量的概念与特征日常生活中的测量如何测量下列事物：信仰虔诚同情心偏见自由主义61一、测量的概念与特征日常生活中的测量3一、测量的概念与特征社会调查中的测量：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程.62一、测量的概念与特征4一、测量的概念与特征社会测量对社会调查的意义：使调查研究的实际操作成为可能为调查研究的定量分析提供了必要条件有助于提高社会调查研究的客观性和精确性63一、测量的概念与特征社会测量对社会调查的意义：5一、测量的概念与特征测量的四个要素1、测量客体——测量对象。“测量谁？”

个人、群体、组织、社区2、测量内容——客体的属性或特征。“测量什么？”

外显的：性别、职业、收入内隐的：价值、偏见、爱憎64一、测量的概念与特征测量的四个要素6一、测量的概念与特征3、测量法则——测量的操作规则。“怎么测？”年均人口的测量:“年初人口加上年末人口除以2”月收入的测量:“工资单上的所发金额加上每月的奖金”4、数字和符号——表示测量结果的工具。“如何表示？”

数字或符号65一、测量的概念与特征3、测量法则——测量的操作规则。“怎么测一、测量的概念与特征社会现象测量的特殊性1、标准化和精确化程度低社会现象之间的关系多为相关关系，而非因果关系；社会规律表现为或然性或倾向性规律，而非确定性规律2、受人为因素的影响较大

测量的主客体矛盾；依赖于测量者的认识水平、价值取向和经验等。66一、测量的概念与特征社会现象测量的特殊性8二.测量的层次

由于社会调查研究中所设计的现象具有各种不同的性质和特征,因而,对他们的测量也就具有不层次和标准.

测量层次分类:定类测量,定序测量,定距测量定比测量.67二.测量的层次由于社会调查研究中所设计的现1.定类测量(NominalMeasures)★定类测量：对调查对象的属性或特征的类别加以鉴别的测量。本质上是一种分类体系

例如：性别、职业、婚姻状况等.分类的原则：穷尽性与互斥性

定类测量的两种属性：对称性和传递性

定类测量也可以用数字编码,但不表示数量状况,定类测量的数学特征主要是属于与不属于类别没有高低、优劣、大小的差别681.定类测量(NominalMeasures)★定类测量：2.定序测量(OrdinalMeasures)

★定序测量：对测量对象的等级,或顺序的鉴别.他的取值可以按照某种逻辑顺序,将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序.例如：文化程度、生活水平、城市规模等

定序测量的数学特征：大于或小于(＞或者＜)，比定类测量的数学特征高一个层次定序测量的属性：对称性不对称性传递性692.定序测量(OrdinalMeasures)★3.定距测量(IntervalMeasures)★定距测量：不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别,不同的等级,而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别.例如：智商，温度

定距测量没有绝对的零点,因此这一测量类型所得出的数据只能做加减,不能做乘除等运算.

703.定距测量(IntervalMeasures)★定距测

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定比测量(Ratiomeasures)

★定比测量也称比例测量和等比测量,它是对测量对象之间的比例或比率关系的测量.

定比测量除了具有上述三种层次测量的全部性质之外,还具有一个绝对的0点----有实际意义的零点,所以他测量所得到的数据即能进行加减运算,又能进行乘除运算.一般用百分比来表示.例如：收入、年龄

定距测量和定比测量的的唯一区别就是是否有真实意义的零点的存在.71

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定比测量(Ratiomeasures)★四种测量层次的数学特性如下:72四种测量层次的数学特性如下:14四种测量层次及其基本特征测量特征数字特征平均量度值统计检验定类测量相互排斥且可辨别的类别=≠众数χ²检验定序测量等级顺序大于或小于<,>中位数符号秩检验定距测量测量上的单位具有相等的意义+,﹣算术平均数t检验，F检验定比测量有一个真正意义的零点＋,﹣×÷几何平均数t检验，F检验73四种测量层次及其基本特征测量特征数字特征平均量度值统计检验定以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人

四种测量的效果比较

74以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人

四种

三、操作化

概念、变量与指标

概念：概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映.概念的抽象程度也有高有低。

概念的抽象程度有高低之分：性别、家庭规模、文化程度；事业心、工业化、满意度75

三、操作化概念、变量与指标17

三、操作化

变量：指具有一个以上取值的概念，或者说．就是包括一个以上范畴的概念。而那些只有一个固定不变的值的概念，则叫做常量。

变量是概念，但概念不一定是变量例：房子与楼层；家庭与家庭规模；社会与社会阶层

变量可以反应客观性事物，也可以反映观念性事物

教育水平、家庭规模；满意度、态度

变量的两个性质：取值的穷尽性和互斥性76

三、操作化变量：指具有一个以上取值的概念，或者说．

三、操作化

指标：我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一组指标。

指标与概念的关系77

三、操作化指标：我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察

三、操作化

操作化的含义

操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次比较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。

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三、操作化操作化的含义20

三、操作化

操作化的意义：能进一步明确调查对象和调查范围

例如：家庭：集体户或单身户算不算能使不同研究者对同一研究内容有统一明确的理解

例如：“月收入”怎么界定能使我们对研究对象的具体观察和测量成为可能

命题：随着工业化的发展，亲属关系会趋向淡化

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三、操作化操作化的意义：21

三、操作化

我国人口普查中的操作定义（1）人口普查标准时间内，有固定性职业的人口。（2）退休职工在普查标准时间前一个月参加社会劳动并领取劳动收入的人口。（3）没有固定职业，在×年×月×日有临时工作，并在6月内从事社会劳动累计在16天或16天以上的人口。（4）农村中，被社队确定为整、半劳动力，并能经常参加集体生产劳动，或从事家庭副业劳动的15周岁以上的人口。（5）超过劳动力年龄，但仍经常参加农副业生产、相当半劳动力的人口。80

三、操作化我国人口普查中的操作定义22

三、操作化

操作化的方法：

1、界定概念：a.弄清概念定义的范围；b.决定一个定义；c.列出概念的维度

2、发展指标：

a.寻找和利用前人已有的指标；b.研究者先进行一段时间的探索性研究。81

三、操作化操作化的方法：23

三、操作化

发展测量指标（1）列出概念的维度

妇女地位：政治地位、经济地位、教育地位等（2）建立测量指标例：教育地位：女性人口的识字率、平均学龄及文化构成；各级各类学校女性在校学生、毕业生、流失生人数及比重；职业和高等院校分学科女生人数和毕业生分配情况；女性接受成人教育情况。82

三、操作化发展测量指标24

三、操作化

建立指标的途径：A、寻找和利用前人已有的指标B、自己探索拟定83

三、操作化建立指标的途径：25

三、操作化

操作化示例：

1、“人的现代性”美，英克尔斯：24个维度，438个指标如：积极参与公共事务、教育期望与职业期望、公民权、家庭大小等；其中，积极参与公共事务包括：是否属于某一组织、所参加的组织数目、哪一个组织在政治上持有自己的观点、是否向政府官员表明自己的观点、参加投票的次数、是否曾高度关心某件公共植物84

三、操作化操作化示例：26

三、操作化

2、“父母投资”陈皆明：父母投资与子女赡养关系研究父母投资：父母为子女所做的各种帮助三个维度：早期家庭帮助、较近期家庭帮助；正在给予的家庭帮助85

三、操作化2、“父母投资”27

三、操作化

3、“溺爱孩子”风笑天：根据“溺爱孩子”的概念定义，操作化为4个维度若干个指标：（1）不注意培养孩子的生活自理能力（是否自己洗头、洗澡、穿衣、收拾书包、整理床铺、自己上下学）（2）不注意培养孩子的劳动习惯（在家是否抹桌、扫地、洗碗、洗手绢、上街买东西等）（3）对孩子过分牵就（4）物质上对孩子尽量满足86

三、操作化3、“溺爱孩子”28

三、操作化

指标的选择的多样性对同一个概念进行测量时，可能会产生不同的测量指标。例：“夫妻在家庭中的决策权”：1960美国布拉德和沃尔夫8个指标；1971森特斯14个指标；1986台湾陈明穗15项指标；1988伊庆春等15项指标87

三、操作化指标的选择的多样性29

三、操作化

布拉德和沃尔夫8个指标：（1）丈夫的职业选择；（2）妻子是否应参加工作；（3）买什么样的汽车；（4）买什么样的房子；（5）是否买人寿保险；（6）到什么地方去度假；（7）家里有人生病是应去看哪位医生；（8）全家每周在食品方面应花多少钱。88

三、操作化布拉德和沃尔夫8个指标：30四、量表

什么是量表？在经验层次上对社会事实进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。

主要用于态度的测量赋予变量不同反应模式以分值

89四、量表什么是量表？31四、量表

总加量表1、什么是总加量表2、总加量表的潜在假设或前提3、总加量表在实际运用中可能存在的困难90四、量表总加量表32四、量表

政治参与程度量表是的不是的1、你进行过选民登记吗？2、你参加过投票吗？3、你为政治运动捐过款吗？4、你为政治运动工作过吗？5、你自己参加过竞选议员吗？91四、量表政治参与程度量表四、量表

李克特量表1、什么是李克特量表2、李克特量表中选项的赋值92四、量表李克特量表34四、量表

非常同意同意无所谓不同意很不同意1、婚事应该尽量办得简单一些2、结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹、花再多钱也值得。3、就是有钱，婚事也不应该大操大办。4、为了不让人笑话，就是借钱也要把婚事办得像个样子。93四、量表四、量表

赋值非常同意同意无所谓不同意很不同意看法1看法2看法3看法41515242433334242515194四、量表赋值非常同意同意无所谓不同意很不同意看法11234四、量表

量表中的陈述设计的具体办法：首先，根据文献资料或研究者自己的学术与生活经验积累，采用类似“头脑风暴法”的方式尽可能地罗列与变量有关的各个要点；其次，将这些要点整理成形式统一的陈述；其三，是将这些陈述进行删改、整理、分类、排列，形成一个“初步的量表”；其四，是对这个量表的分辨力进行试调查和分析，剔除分辨力太低的陈述，形成正式的量表。95四、量表量表中的陈述设计的具体办法：37四、量表

李克特量表3、如何选择具有分辨力的项目：(1)围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的方式写出与之相关的看法或陈述苦干条(一般为20条一30条)。对每一陈述都给予五个答案：非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意，并根据赞成或反对的方向分别赋以1、2、3、4、5分。(2)在所要测量的总体中，选择一部分对象(一般不能少于20人)进行试测。(3)统计每位受测者在每条陈述上的得分以及每人在全部陈述上的总分。(4)计算每一条陈述的分辨力，删除分辨力不向的陈述，保留分辨力高的陈述，形成正式的量表。96四、量表李克特量表38四、量表

计算分辨力的方法1、按总分排序2、取出总分最高的25％的人和总分最低的25％的人。3、计算这两部分人在每一条陈述上的平均得分。4、将两个平均分相减，所得值就是这条陈述的分辨力系数。97四、量表计算分辨力的方法39四、量表

98四、量表40四、量表

鲍格达斯社会距离量表

鲍格达斯量表比较不同的被试对同一群体的社会距离的大小，也可以比较同一被试对不同群体的社会距离大小。

如某发达国家和某发展中国家对黑人的接纳程度；某国家对日本人、美国人、俄国人和英国人的接纳程度。99四、量表鲍格达斯社会距离量表41四、量表

鲍格达斯社会距离量表

愿意不愿意□□1、你愿意让黑人生活在你的国家吗？□□2、你愿意让黑人生活在你所住的城市吗？□□3、你愿意让黑人住在你们那条街吗？□□4、你愿意让黑人做你的邻居吗？□□5、你愿意与黑人交朋友吗？□□6、你愿意让你的子女和黑人结婚吗？100四、量表鲍格达斯社会距离量表愿意不愿意42四、量表

语义差异量表“它在研究小政治群体、态度或更一般性的政治问题时特别有用”——齐斯克社会学中主要用于文化的比较研究、个人及群体的差异比较研究，以及人们对周围环境或事物态度、看法的研究。101四、量表语义差异量表43四、量表

语义差异量表女同学热情的：___:___:___:___:___:___:___:冷漠的主动的：___:___:___:___:___:___:___:被动的大方的：___:___:___:___:___:___:___:拘谨的强的：___:___:___:___:___:___:___:弱的快的：___:___:___:___:___:___:___:慢的善的：___:___:___:___:___:___:___:恶的102四、量表语义差异量表女同学44五、测量的信度与效度

测量的信