八年级道德与法治在社会中成长课件

第一课第二节在社会中成长1八年级道德与法治在社会中成长第一课第二节1八年级道德与法治在社会中成长《狼孩的故事》1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

思考：这个故事说明了什么？2八年级道德与法治在社会中成长《狼孩的故事》1920年10月，一位印度传教士辛格(Sing1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这说明了什么呢？

“感觉剥夺”实验3八年级道德与法治在社会中成长1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首感觉剥夺实验研究表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。丰富的、多变的环境刺激是有机体特别是生存与发展的必要条件，人的身心要想保持在正常的状态下进行工作，就需要不断从外界获得新的刺激。4八年级道德与法治在社会中成长感觉剥夺实验研究表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界相关链接社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。5八年级道德与法治在社会中成长相关链接社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会化生物人具有社会属性的人6八年级道德与法治在社会中成长社会化生物人具有社会属性的人6八年级道德与法治在社会中成长人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。父母的抚育老师的教诲与同伴交往7八年级道德与法治在社会中成长人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、与同伴交往如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系8八年级道德与法治在社会中成长如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社“人的成长是不断社会化的过程”的原因？①通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。②我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。9八年级道德与法治在社会中成长“人的成长是不断社会化的过程”的原因？①通过父母的抚育、与同养成亲社会行为10八年级道德与法治在社会中成长养成亲社会行为10八年级道德与法治在社会中成长情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，众人围观,无人救助11八年级道德与法治在社会中成长情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，众人围情景三：乱扔垃圾，熟视无睹情境四：乱插队，没秩序12八年级道德与法治在社会中成长情景三：乱扔垃圾，熟视无睹情境四：乱插队，没秩序12八年级道

这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象。

“看客”现象:13八年级道德与法治在社会中成长这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？要养成亲社会行为14八年级道德与法治在社会中成长面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？要养成亲社会什么是亲社会行为？15八年级道德与法治在社会中成长什么是亲社会行为？15八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。谦让分享帮助他人关心社会发展16八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷17八年级道德与法治在社会中成长清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题“六尺巷”的故事给我们什么启示？要学会谦让18八年级道德与法治在社会中成长“六尺巷”的故事给我们什么启示？要学会谦让18八年级道德与培根如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉忧愁。19八年级道德与法治在社会中成长培根如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”盲人挑灯20八年级道德与法治在社会中成长一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。21八年级道德与法治在社会中成长“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？在社会生活中，善待他人其实风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。顾宪成这句话告诉我们什么道理？我们要关心社会发展。22八年级道德与法治在社会中成长风声、雨声、读书声，声声入耳；顾宪成这句话告诉我们什么道理为什么要培养亲社会行为？23八年级道德与法治在社会中成长为什么要培养亲社会行为？23八年级道德与法治在社会中成长有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。24八年级道德与法治在社会中成长有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价养成亲社会行为的必要性和重要性？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。25八年级道德与法治在社会中成长养成亲社会行为的必要性和重要性？①青少年处于走向社会的关键时怎样培养亲社会行为？26八年级道德与法治在社会中成长怎样培养亲社会行为？26八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为在人际交往和社会实践中养成我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。27八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为在人际交往和社会实践中养成我们要主动了解社遵守交通规则遵守排队秩序遵守社会规则28八年级道德与法治在社会中成长遵守交通规则遵守排队秩序遵守社会规则28八年级道德与法治在社29八年级道德与法治在社会中成长29八年级道德与法治在社会中成长让座陪伴和分享我来帮你搬热心帮助他人30八年级道德与法治在社会中成长让座陪伴和分享我来帮你搬热心帮助他人30八年级道德与法治在社说说你所了解的社会发生的一些事。你是通过什么方式了解这些的？主动关心社会31八年级道德与法治在社会中成长说说你所了解的社会发生的一些事。主动关心社会31八年级道德与32八年级道德与法治在社会中成长32八年级道德与法治在社会中成长一名四川特警说：还有更需要爸爸的地方，你在家里要乖乖的，等着爸爸凯旋。襁褓中的孩子紧紧的握着爸爸的手，是动力也是责任。8月11日，据解放军报官方微博称，这张照片是武警四川总队阿坝支队十三中队士官张国全，当时他已经连续救援40多个小时，在一处塌方山体下，他冲进塌方地段，背起游客冲出危险区。“最美逆行”33八年级道德与法治在社会中成长一名四川特警说：还有更需要爸爸的地方，你在家里要乖乖的，等着主动关心社会，积极融入社会、奉献社会参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。34八年级道德与法治在社会中成长主动关心社会，积极融入社会、奉献社会参与社会的过程，既是体验养成亲社会行为的途径和要求？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。35八年级道德与法治在社会中成长养成亲社会行为的途径和要求？①亲社会行为在人际交往和社会实践参与社会生活的意义？①参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。36八年级道德与法治在社会中成长参与社会生活的意义？①参与社会的过程，既是体验社会的过程，也1、下列行为不符合“亲社会”要求的有（）

①说话做事随大流②生活消费看大家

③积极参加社区公益活动④与社会上的三教九流广交朋友

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C37八年级道德与法治在社会中成长1、下列行为不符合“亲社会”要求的有（）

①说话做事随2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（）

A.道德化B.成熟化C.生活化D.社会化D38八年级道德与法治在社会中成长2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（）

①帮助值日生打扫卫生②沉迷于网络游戏

③积极参加公益活动④公交车上给老人让座

A.①②③B.②③④C.①③④D.②③④C39八年级道德与法治在社会中成长3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（）

①帮助值第一课第二节在社会中成长40八年级道德与法治在社会中成长第一课第二节1八年级道德与法治在社会中成长《狼孩的故事》1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

思考：这个故事说明了什么？41八年级道德与法治在社会中成长《狼孩的故事》1920年10月，一位印度传教士辛格(Sing1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。这说明了什么呢？

“感觉剥夺”实验42八年级道德与法治在社会中成长1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首感觉剥夺实验研究表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。丰富的、多变的环境刺激是有机体特别是生存与发展的必要条件，人的身心要想保持在正常的状态下进行工作，就需要不断从外界获得新的刺激。43八年级道德与法治在社会中成长感觉剥夺实验研究表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界相关链接社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。44八年级道德与法治在社会中成长相关链接社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会化生物人具有社会属性的人45八年级道德与法治在社会中成长社会化生物人具有社会属性的人6八年级道德与法治在社会中成长人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。父母的抚育老师的教诲与同伴交往46八年级道德与法治在社会中成长人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、与同伴交往如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系47八年级道德与法治在社会中成长如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社“人的成长是不断社会化的过程”的原因？①通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。②我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。48八年级道德与法治在社会中成长“人的成长是不断社会化的过程”的原因？①通过父母的抚育、与同养成亲社会行为49八年级道德与法治在社会中成长养成亲社会行为10八年级道德与法治在社会中成长情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，众人围观,无人救助50八年级道德与法治在社会中成长情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，众人围情景三：乱扔垃圾，熟视无睹情境四：乱插队，没秩序51八年级道德与法治在社会中成长情景三：乱扔垃圾，熟视无睹情境四：乱插队，没秩序12八年级道

这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象。

“看客”现象:52八年级道德与法治在社会中成长这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？要养成亲社会行为53八年级道德与法治在社会中成长面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？要养成亲社会什么是亲社会行为？54八年级道德与法治在社会中成长什么是亲社会行为？15八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。谦让分享帮助他人关心社会发展55八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷56八年级道德与法治在社会中成长清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题“六尺巷”的故事给我们什么启示？要学会谦让57八年级道德与法治在社会中成长“六尺巷”的故事给我们什么启示？要学会谦让18八年级道德与培根如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉忧愁。58八年级道德与法治在社会中成长培根如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”盲人挑灯59八年级道德与法治在社会中成长一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。60八年级道德与法治在社会中成长“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？在社会生活中，善待他人其实风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。顾宪成这句话告诉我们什么道理？我们要关心社会发展。61八年级道德与法治在社会中成长风声、雨声、读书声，声声入耳；顾宪成这句话告诉我们什么道理为什么要培养亲社会行为？62八年级道德与法治在社会中成长为什么要培养亲社会行为？23八年级道德与法治在社会中成长有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。63八年级道德与法治在社会中成长有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价养成亲社会行为的必要性和重要性？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。64八年级道德与法治在社会中成长养成亲社会行为的必要性和重要性？①青少年处于走向社会的关键时怎样培养亲社会行为？65八年级道德与法治在社会中成长怎样培养亲社会行为？26八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为在人际交往和社会实践中养成我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。66八年级道德与法治在社会中成长亲社会行为在人际交往和社会实践中养成我们要主动了解社遵守交通规则遵守排队秩序遵守社会规则67八年级道德与法治在社会中成长遵守交通规则遵守排队秩序遵守社会规则28八年级道德与法治在社68八年级道德与法治在社会中成长29八年级道德与法治在社会中成长让座陪伴和分享我来帮你搬热心帮助他人69八年级道德与法治在社会中成长让座陪伴和分享我来帮你搬热心帮助他人30八年级道德与法治在社说说你所了解的社会发生的一些事。你是通过什么方式了解这些的？主动关心社会70八年级道德与法治在社会中成长说说你所了解的社会发生的一些事。主动关心社会31八年级道德与71八年级道德与法治在社会中成长32八年级道德与法治在社会中成长一名四川特警说：还有更需要爸爸的地方，你在家里要乖乖的，等着爸爸凯旋。