幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思

-5-幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思

活动目标：

1、会认真观看小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。

2、感受小蛇兴奋关心别人的情感。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

故事ppt、音乐。

活动过程：

一、图片导入，引发爱好

1、老师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？

2、老师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么快乐呀？

二、认真观看，学学做做

1、老师：小蛇连续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？

2、老师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？

3、老师：小蛇会想什么方法过水坑呢？

4、究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学。

5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。

三、连续观看，学学说说

1、老师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？

2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？

小蛇：可以可以，我很兴奋关心你。

追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。

3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。

4、老师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说："我们能从你的背上爬过去吗？'小蛇会怎么回答呢？（角色对话）

5、老师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得关心别人是很快乐的事情。

四、设置疑问，引发思索

1、老师：这时，远处又传来了声音"等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？'是谁呀？

2、老师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？

3、老师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？

4、老师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？

5、老师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？

6、老师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着关心大家，那你们喜爱这条小蛇吗？为什么？

7、老师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢小蛇漫步     。

五、完整观赏（配乐）

附故事：小蛇漫步     

下了好几天的雨最终停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来漫步     了。小蛇往前爬着爬着，观察一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好方法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音："等一等，等一等'原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说："小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？'小蛇说："可以，可以，关心你我很快乐'。

这时又有很多小动物来了，他们也问小蛇："小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？'小蛇回答："可以，可以，关心你我很兴奋'。

后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很兴奋，由于它关心了那么多的动物伴侣。

专家点评：

教学活动的目标分别是"观看并尝试仿照小蛇的不同表情，学说故事中的角色对话'和"感受小蛇情愿关心别人的情感'，在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。而且借助小蛇快乐的表情让孩子来理解关心别人是件快乐的事情始终贯穿与活动中。并且层层推动的环节让教学活动清楚、明白，环节中时刻会让幼儿认真看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的爱好很高，可以说是动静结合。因此环节和目标的协作度很高。

活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和回答，而且提问中始终要孩子"你要认真看哦'又或者是"让我们来学一学吧'，就很好的体现了目标一中的"观看并尝试仿照小蛇的不同表情'，而且不断的提问幼儿"小蚂蚁怎么对小蛇说的？'、"小蛇又是怎么回答的？'就为孩子供应了学说角色对话的机会。

活动反思：

整个活动下来，我觉得孩子们的参加度还是很高的，环节也是一步步很清楚的绽开。但在活动的课件预备上我觉得可以让小蛇的表情更清楚，便于幼儿观看和仿照，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和老师一起来叙述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。