激励学生成长的课件

激励学生成长18个法简阳散师进修陈树良2014,3激励学生成长18个法1,环境激劢法1,印刻现象一心理学家诺伦兹通过若干年观察发现,鸡鸭等动物破壳而出后,第一眼看见母鸡,就认母鸡为妈妈,跟母走;第一眼看到人,也会认这个人当妈妈,跟这个人走;第眼看到活动的玩具,小车,小狗等也跟着走他把这种现象称之为印刻现象。动物或人类都存在这种现象。而且各有敏感期或关键期。超过这个特定期限就不再形成印刻,这种时期受影响最大,接受知识最快,而且印刻效果相当持久,一旦形成不再改变,不再遗忘。,环境激劢法22,自然环境一三顾茅庐中诸葛或环境3,社会环境-【案例1】孟母迁的故事4,人文环境-【案例2】爱因斯坦,莫扎特,达芬奇等成长的环境对天赋的发挥的作用(文艺复兴的人文社会环境)5,文化环境一家庭布置,多一些书香气,教室布置一定要有学习氛围。6,人际环境一模仿的对象,相处的朋友等2,自然环境一三顾茅庐中诸葛或3,尊重激励法1,黄金法则-《圣经》说你想别人怎么对待你,你就要怎么对待别人,这就是人们所说的黄金法则。2,尊重学生的精神需求【案例3】农夫的故事3,尊重学生的人格【案例4】夏裴的故事4,尊重学生的选择【案例5】比尔盖茨的故事5,尊重学生的差异【案例6】学习好与坏的故事,尊重激励法4,赏识激励法皮革马利翁效应一朱永新教育9大规律之一:说你行你就行,赏识教育是被公认为世界著名的6大教育方法之一案例7】周弘的教育故3,赏识教育是找感觉尝甜头的教育【案例8】黑人州长的故事4,赏识教育是承认差异允许失败的教育。【案例9】海伦凯勒的故5,赏识教育是热爱生命善待生命的教育。【案例10】我怕老师6,赏识教育是充满生命力充满人情味的教育。【案例11】最受欢迎的教育7,赏识教育是让老师走进学生心理走出教育误区的教育。【案例12】成功就是不断超越自8,赏识教育是让孩子天天快乐成长的素质教育,赏识激励法5四,爱心激励法1,爱是什么?是承诺,是相信,是忠诚,是理解,是宽容,是尊重,是无私,是。责任,是感恩,是幸福【案例13】父亲让儿子中奖自行车的故事四,爱心激励法6五,宽容激励法宽容是尊重,是爱心,是气度,是胸怀宽容是对别人的仁慈,理解,同情,谅解大肚能容,容天容地,于己何所不容开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑【案例14】老禅师对待弟子的故事【案例15】妈妈只有你能欣赏我五,宽容激励法7六,诚信激励法个国家不讲诚信不能成其国庭不讲诚信不能成其家;一个人不讲诚信不能成其人;一个企业不讲诚信迟早会自食其果【案例16】曾子杀猪的故事【案例17】国王选择继承人的故事六,诚信激励法8七,目标激励法目标是人生的灯塔,指引着人生的前进方向;一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路;目标能激发人的潜能,提高人的效率【案例18】未来大总统金泳三【案例19】三个瓦工的故事【案例】登楼梯效应七,目标激励法9八,责任激励法个国家的希望在责任;一个民族的希望在贵在责任个企米梁霍责任个家庭的希望生有学生的责任;教师有教师的责任;医生医生的责的责任;军人有军人的责责任;司机有司机的责任;领导有领导的责案例20】里根的故事【案例21】一马失社稷的故事八,责任激励法10激励学生成长的课件11激励学生成长的课件12激励学生成长的课件13激励学生成长的课件14激励学生成长的课件15激励学生成长的课件16激励学生成长的课件17激励学生成长的课件18激励学生成长的课件19激励学生成长的课件20激励学生成长18个法简阳散师进修陈树良2014,3激励学生成长18个法21,环境激劢法1,印刻现象一心理学家诺伦兹通过若干年观察发现,鸡鸭等动物破壳而出后,第一眼看见母鸡,就认母鸡为妈妈,跟母走;第一眼看到人,也会认这个人当妈妈,跟这个人走;第眼看到活动的玩具,小车,小狗等也跟着走他把这种现象称之为印刻现象。动物或人类都存在这种现象。而且各有敏感期或关键期。超过这个特定期限就不再形成印刻,这种时期受影响最大,接受知识最快,而且印刻效果相当持久,一旦形成不再改变,不再遗忘。,环境激劢法222,自然环境一三顾茅庐中诸葛或环境3,社会环境-【案例1】孟母迁的故事4,人文环境-【案例2】爱因斯坦,莫扎特,达芬奇等成长的环境对天赋的发挥的作用(文艺复兴的人文社会环境)5,文化环境一家庭布置,多一些书香气,教室布置一定要有学习氛围。6,人际环境一模仿的对象,相处的朋友等2,自然环境一三顾茅庐中诸葛或23,尊重激励法1,黄金法则-《圣经》说你想别人怎么对待你,你就要怎么对待别人,这就是人们所说的黄金法则。2,尊重学生的精神需求【案例3】农夫的故事3,尊重学生的人格【案例4】夏裴的故事4,尊重学生的选择【案例5】比尔盖茨的故事5,尊重学生的差异【案例6】学习好与坏的故事,尊重激励法24,赏识激励法皮革马利翁效应一朱永新教育9大规律之一:说你行你就行,赏识教育是被公认为世界著名的6大教育方法之一案例7】周弘的教育故3,赏识教育是找感觉尝甜头的教育【案例8】黑人州长的故事4,赏识教育是承认差异允许失败的教育。【案例9】海伦凯勒的故5,赏识教育是热爱生命善待生命的教育。【案例10】我怕老师6,赏识教育是充满生命力充满人情味的教育。【案例11】最受欢迎的教育7,赏识教育是让老师走进学生心理走出教育误区的教育。【案例12】成功就是不断超越自8,赏识教育是让孩子天天快乐成长的素质教育,赏识激励法25四,爱心激励法1,爱是什么?是承诺,是相信,是忠诚,是理解,是宽容,是尊重,是无私,是。责任,是感恩,是幸福【案例13】父亲让儿子中奖自行车的故事四,爱心激励法26五,宽容激励法宽容是尊重,是爱心,是气度,是胸怀宽容是对别人的仁慈,理解,同情,谅解大肚能容,容天容地,于己何所不容开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑【案例14】老禅师对待弟子的故事【案例15】妈妈只有你能欣赏我五,宽容激励法27六,诚信激励法个国家不讲诚信不能成其国庭不讲诚信不能成其家;一个人不讲诚信不能成其人;一个企业不讲诚信迟早会自食其果【案例16】曾子杀猪的故事【案例17】国王选择继承人的故事六,诚信激励法28七,目标激励法目标是人生的灯塔,指引着人生的前进方向;一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路;目标能激发人的潜能,提高人的效率【案例18】未来大总统金泳三【案例19】三个瓦工的故事【案例】登楼梯效应七,目标激励法29八,责任激励法个国家的希望在责任;一个民族的希望在贵在责任个企米梁霍责任个家庭的希望生有学生的责任;教师有教师的责任;医生医生的责的责任;军人有军人的责责任;司机有司机的责任;领导有领导的责案例20】里根的故事