老舍 《猫》说课稿

《猫》说课稿一、说教材1、教材分析：的古怪性格及满月小猫可爱形象，栩栩如生。的2、教学目标的标如下：知识和能力目标：①学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。②有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。的过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话过程。的兴趣。的二、说学情教育的要求：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清了解老舍笔下猫的特点。喜爱之情的。难点为：激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”这一特点。三、说教法1意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。四、说学法探究学习方法。的五、说教学过程设计。环节一：谈话导入，激发兴趣2、简介老舍导入，学习的兴趣已被激发起来，相信学生对课文的学习充满了期待。环节二：整体感知，读中感悟我将以提问的方式展开本环节教学，从而整体把握文章1、读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。（经同学间合作交流后，大致能感受到这只猫性格古怪，淘气可（教师随机板书：老实、贪玩、尽职、勇猛„„）2、引导思考：看着这些表示性格的词，你有没有疑问？3、作者讨厌猫的古怪性格吗？为什么？（板书：可爱）设计意图：尊重学生的意愿，唤起学生的自主意识，让他们说自己想说的，提自己想提的问题，充分调动了学生的学习积极性。为重点研读设下铺垫。环节三：细品精读，撞击情感此环节将分为四个步骤进行：1、自读感悟：课文是怎样具体描写猫的可爱呢？让学生仔细品读课文，把家听。先自己准备，再四人小组交流。（1）读出表现猫贪玩的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职？2释“任凭”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词突出体现猫的什么？）（3）有感情地朗读句子，读出猫的贪玩。（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容。会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学生的思考维度由3、再读课文的1－3自然段，感受猫的古怪性格。（1）让学生从文中找出还表现猫的性格古怪语句。又（体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。4、再读课文，感受小猫的可爱，体会作者爱猫之情。（1）读课文最后一自然段，感受小猫的可爱。（2）投影出示：小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（两句话有什么不同？为什么说小猫满月的时候更可爱呢？怎么理解？）体会到作者写作时的用词之精。（3）读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象小猫淘气可爱的样子，播放课件，进一步感受小猫的淘气可爱。一次激发。环节四：拓展延伸，内化情感2、观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。3、投影猫的图片，学生观赏。学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜3欢的小猫。设计意图：将体会作者对猫的喜爱之情又一次延伸到学生自己对猫的喜爱，并使本节课体会到的作者抓住特点描写事物的方法得到实际运用。教师总结：老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。环节五：