老年痴呆症病人居家照护课件

老年痴呆症病人居家照护共45页文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生老年痴呆症病人居家照护共45页文档老年痴呆症病人居家照护共45页文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生东南大学时属中大医老年痴呆症病人的居家照护东南大学附属中大医院神经内科李慧敏家又郊凡恚了随着我国人口的老龄化,脑萎缩、痴呆、中风偏瘫等疾病的老年患者迅速增加。脑萎缩性老年痴呆又是严重的致残疾病。据资料显示,脑萎缩性老年痴呆已成为继心、脑血管病和癌症之后,中老年人健康的“第三大手”厚德精業敦行至善创业在促进经济发展、加速科技成果转化、增加就业机会、缓解就业压力方面有着不容忽视的作用，以美国为例，1969～1976年间，大量新成长的中小企业创造了美国经济发展中81.5%的新就业机会。1980年以后，美国超过95%的财富都是由大变革中新兴的中小企业创造的。[1]面对我国当前严峻的就业形势，创业教育被当作改善大学生就业现状的策略加以提倡，胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”此后，根据十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署制定的国家中长期人才发展规划纲要也提出了推进创业教育的号召。国内高校积极响应国家的号召，努力探索实施创业教育的有效途径。据不完全统计，江苏省已有85%的高校开设了创业教育课程，20%的高校自编了创业教育教材或辅助教材，60%的高校建立了创业教育专门机构和专兼结合、以专职为主的创业教育师资队伍，30%的高校建立了学生创业科技园和科技成果孵化基地。[2]这些高校的探索产生了一批有影响的创业典型和创业成果，为江苏高校继续推进创业教育提供了宝贵的经验。其中南京财经大学和东南大学在创业教育课程设置方面取得了长足的进步，本文试图以河海大学创业教育的现状为出发点，借鉴以上两所高校的优秀经验，构建出具有河海特色的创业教育课程设置。一、江苏省部分高校创业教育课程设置1.南京财经大学（原南京经济学院）南京财经大学作为全国九所创业教育试点院校之一以及国家劳动和保障部确定的SYB（StartYourBusiness，创办你的企业）①培训首批试点院校之一，将大力推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动的一体化建设作为人才培养的重点，在课程设置中包含了所必需的通识教育课程、公共基础课程以及专业课程，还加设了职业发展教育类课程、实践课程、实践性教学环节等。其中职业发展教育类课程按“1+X”方式（一门必修课，若干门选修课）设置（见表1），第二课堂活动包括社会实践、社会工作与社团活动、演讲沟通、综合写作、参加讲座、读书活动、科技文化与技能等7个模块，其中社会实践、读书活动、综合写作、演讲沟通为必修项目，社会工作与社团活动、参加讲座、科技文化与技能为任选项目。要求所有本科学生四年内至少获得6个第二课堂活动学分。[3]同时，南财在具体实施过程中强调创业教育课程与专业课程、通识课程之间的结合，不同专业开设的创业教育课程有所不同，同一课程在不同专业要求也不同。例如，创新创业管理这一课程在人力资源管理专业为任意选修课，而在工商管理专业为专业必修课。而在工商管理（环境商务）专业学科基础课中开设的是另一门课程——创业学。此外，南财在具体的实施中重视教学方法的改革，并努力构建多层次平台，在创业教育方面，南财不仅组织开展了创业计划大赛、商业模拟游戏、模拟谈判、大学生创业调研、创业校友访谈、创业团队孵化、系列讲座、论坛等活动，还依托学校科技园、综合实验室等资源建立大学生创业实践基地，并为遴选入创业教育实践基地的学生提供创业政策咨询、创业技能培训、创业项目论证等全方位服务，目前也在计划尽快设立大学生创业基金，旨在为在校学生自主创业提供帮助。更为重要的是，南财的创业教育有着强大的后盾，它从组织领导，大学生职业发展中心（CDC）、专兼职结合的教育、辅导队伍三个方面保障着创业教育的推进及实施工作。这种多层次的创业教育模式为南京财经大学创造了辉煌的成就，其在“金蝶杯”2009教育部全国大学生创业大赛（江苏赛区总决赛）中获得一等奖；在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，南财悠行公共自行车创业团队的创业计划《南京市悠行公共自行车租赁服务公司》荣获全国银奖。由创业项目——“飞购校园”凭借自身低风险、低成本、低门槛的特点，加之学院的大力支持，使得其成为帮助大学生积累社会经验，拓展就业空间，提高创业能力的创业实训基地。2.东南大学近年来，东南大学通过多种途径组织大学生开展创新创业活动，屡次在各种创业相关大赛中获得佳绩，并多次举办了东南大学创业训练营，成立了东南大学大学生创新创业中心，构建了“东南大学苏州研究院研究生创新创业基地”以及大学生创业技能开发平台。大学生创业技能开发平台是由四大系统构成：“四跨交叉”的教学系统、“五位一体”的创业技能培训系统、组织协调系统以及支持系统。这四大系统互相作用，完善了大学生创业技能教育系统。见图1所示。[4]所谓“四跨交叉”是指跨学科、跨专业、跨年级、跨层次（本科、硕士、MBA、博士层次）的经济管理知识的普及教育，具体由以下四门课程构成：①面向全校非经济管理学科的本科生开设了《经济管理基础》课程；②面向全校非工商管理专业的本科生开设了“工商管理”专业辅修的六门专业课程；③面向全校研究生开设了《创业学》课程；④面向全校各年级的本科生、硕士生、MBA学生及博士生的系列创业沙龙、创业论坛和企业家论坛的开展。[4]其中，《经济管理基础》旨在向学生们传授经济学与管理学基本理论及最新动态、市场营销学、财务管理的基础知识、会计学、方法与技能。试图培养他们在经济管理实践中所需的类比归纳能力、演绎推理能力、提出问题、判断问题、分析问题、解决问题的能力、抽象思维的能力、学习与创新的能力以及灵活运用知识的能力。工商管理专业辅修课程包括《管理学》《市场营销管理》《财务管理》《生产运作管理》《项目管理》《人力资源管理》，约有6届共750名学生成绩合格，取得“工商管理辅修专业结业证书”。《创业学》课程向学生主要讲授了创业的概念、创业的基本素质、我国创业的环境与政策、如何撰写商业计划书、创业风险投资的基本理论。学生通过这门课程的学习，可以系统地了解创业的基本知识，进一步提高创业的技能。新《初中体育课程标准》要求体育课堂应从“室内”转向“室外”，让学生体验户外教学模式的乐趣。鉴于此，本文分析了初中体育户外教学模式的实施方法。一、传统体育教学的缺陷中学教育是我国义务教育体系的核心环节，历年来教育部门均重视初中教育体制改革的成效，旨在为广大学生提供良好的学习平台。从最近十年的中考体制改革便可看出，体育在总成绩中占据了40分的成绩，充分说明了体育课程在中学教育中的重要性。但受到教育管理体制的影响，传统体育教学模式存在了诸多弊端，约束了学生体育知识水平的提升[1]。对于体育课程的思想认知不足，直接导致体育课程不被师生所重视，降低了课程教学的质量水平。一方面，初中教师普遍把教学重心集中于文化课程，对于体育课程并没有给予足够的重视；另一方面，学生将学习精力专注于语、数、外、物、化、生等课程，学习体育课程时不够用心。两大教学主体思想观念的偏差，阻碍了体育课教学活动的顺利开展。二、体育户外教学体验的作用根据长期教学工作积累的经验，笔者对户外教学模式有了深刻的认知，认为将体育课由室内转移到室外，将给学生提供更多的学习机会。体育户外体验式教学的作用体现在以下方面：（1）实践性。若长期处于室内学习体育知识，学生的大脑思维仅限于书本教材上的理论，对体育知识的实际应用不足，约束了学生参与行为活动的空间。户外体验式教学带领学生参与实践活动，利用不同的训练方式使其体会到体育的乐趣。如教师带领学生到校内操场上跑步，为学生提供了更多的锻炼机会，增强了其体育实践的能力。（2）指导性。户外教学是对室内教学的延伸，更深层次地挖掘体育教材中的内容，让学生从多个角度认识到体育课的学习意义。通常，教师可以建立室内、户外两种不同教学方案，室内教学偏重于理论知识的授予，户外教学偏向于体育项目的锻炼，两种方案协调运行可指导教学活动的顺利开展。面对新课标提出的要求，也能切合实际地指导教学。（3）系统性。创建系统性的教学方案，可以为学生提供多方面的学习渠道，使其从不同的角度理解体育知识。教师编制课程教学流程时注重户外教学的设计，本质上是将理论知识与实践活动进行了系统性的结合，综合培养了中学生的体育知识[2]。三、积极转变体育教学观念选用不用的教学方法往往决定了最终的教育质量，在很大程度上影响了学生参与学习的积极性。从中学体育教学实况分析，不少体育教师设计的课堂教学模式落后，没有从学生的具体情况考虑问题，着重体现在教学方法的单一性方面。开展户外教学，教师应积极转变传统的教学观念。加强学生心理素质和道德意识的培养，提高学生心理承受能力和道德水准，让每个学生的个性特点最容易在体育活动中充分表现出来。作为体育教师就应主动承担起调节学生个体的任务，把它作为分内之事，而不是额外负担，应把体育教学作为对学生进行心理素质训练和道德意识培养的教育手段。充分利用学生自身的优点，来逐步克服他们身上存在的不足。在教学中，应注意学生观察能力和思维能力的培养，注意学生情绪的调节。四、全面推广互动教学模式任何一门课程教育都是需要互动的。师生在互动环节里不仅培养了良好的教学关系，也有助于激发学生参与课堂学习的主观能动性，充分体验到学习体育知识的乐趣。但是，因多方面因素的干扰，初中体育课堂基本很少有互动环节，大部分时间都是教师向学生讲述理论知识，学生缺乏必要的表达机会，逐渐失去学习信心。制定互动教学计划，能够激发学生参与课程的兴趣，这就要求教师搭建互动平台。根据教材的特点，采用“定时、定量、定强度、定具体细节要求”的办法对学生进行训练，启发学生在身体条件可能的情况下坚持练习。树立好的典型，正确进行评价。培养学生勇敢、顽强、果断、机智、诚实、胜不骄，败不馁、坚忍不拔等良好心理素质和道德品质。学生集体行为习惯对个人行为习惯的养成有着很大的影响，并起到约束、促进、巩固和发展作用。总之，近年来体育科目在中考总分数里占据了相应的比例，使体育教学受到了各学校的高度关注。对于传统教育观念存在的不足，体育教师应积极转变教学思路，为学生提供更加优越的学习环境。老年痴呆症病人居家照护共45页文档36、如果我们国家的法律中1东南大学时属中大医老年痴呆症病人的居家照护东南大学附属中大医院神经内科李慧敏东南大学时属中大医2家又郊凡恚了随着我国人口的老龄化,脑萎缩、痴呆、中风偏瘫等疾病的老年患者迅速增加。脑萎缩性老年痴呆又是严重的致残疾病。据资料显示,脑萎缩性老年痴呆已成为继心、脑血管病和癌症之后,中老年人健康的“第三大手”厚德精業敦行至善家又郊凡恚了3虎内容摘要老年痴呆症病人的表现老年痴呆症病人的护理饮食药物康复训练等虎4)尽早识别:十个早期表现记忆力减退尤以近事遗忘最为突出,是痴呆早期最常见的症状。得,熟悉的人名记忆不起来,忘记约会、忘记贵重物品放何处难以完成熟悉的工作痴呆患者难以胜任日常家务。例如,患者可能不知道穿衣服的次序、做饭菜的步骤语言障碍息者可能经常忘记简单词语说出来的话让人无法理解砰至用的词语来代替;口语量减少。上学物的暮)尽早识别:十个早期表现5)尽早识别:十个早期表现计算力减退经常算错帐、付错钱时间和地点定向障碍忘记今天是星期几,记不清具体的年、月、日,在熟悉的地方也会迷路空间定向力障碍穿外套时手伸不进袖子,迷路或不认得家门,不能画简单的几何图形。厚德精業敦行至善)尽早识别:十个早期表现6)尽早识别:十个早期表现判断力受损,抽象思维困难痴呆患者反应迟钝,很难跟上他人交谈时的思路。情绪或行为改变痴呆患者的情绪可以变得极不稳定,较以往抑郁、淡漠或以激动、焦虑不安、注意力涣散厚德精葉敦行至善)尽早识别:十个早期表现7)尽早识别:十个早期表现人格改变痴呆愚者的为人处世较病前不同,如怀疑家人偷窃自己的钱财或把一些不值钱的东西藏起来。兴趣丧失痴呆患者可能变得消极,缺乏主动性,长时间坐在电视机跟前消磨时日或终日昏昏欲睡,对以前的爱好也失去了兴趣诊断越早,治疗效果越好,也越有利于与家人合理安排和计划以后的生活。厚德精業敦行至善)尽早识别:十个早期表现8虎临床过程的三个阶段第一阶段(病期1-3年)遗忘期①首发症状记忆减退,尤其是近期记忆②语言能力下降③空间定向不良,易于迷路;④抽象思维和恰当判断能力受损;⑤情绪不稳;⑥人格改变为素内别虎9虎临床过程的三个阶段第二阶段(病期2~10年)混乱期①完全不能学习和回忆新信息,远事记忆力受损但未完全丧失;②注意力不集中;我)才③定向力进一步丧;?④日常生活能力下降;⑤人格进一步改变;⑥行为紊乱本期是本病护理照管中最困难的时期。厚德精葉敦行至善虎10虎临床过程的三个阶段第三阶段(病期5~12年)极度痴呆期①生活完全不能自理,两便失禁;②智能趋于丧失;③无自主运动,缄默不语,成为植物人状态常因吸入性肺炎压疮泌尿系感染等并发症而死亡。虎11老年痴呆症病人居家照护课件12老年痴呆症病人居家照护课件13老年痴呆症病人居家照护课件14老年痴呆症病人居家照护课件15老年痴呆症病人居家照护课件16老年痴呆症病人居家照护课件17老年痴呆症病人居家照护课件18老年痴呆症病人居家照护课件19老年痴呆症病人居家照护课件20老年痴呆症病人居家照护课件21老年痴呆症病人居家照护课件22老年痴呆症病人居家照护课件23老年痴呆症病人居家照护课件24老年痴呆症病人居家照护课件25老年痴呆症病人居家照护课件26老年痴呆症病人居家照护课件27老年痴呆症病人居家照护课件28老年痴呆症病人居家照护课件29老年痴呆症病人居家照护课件30老年痴呆症病人居家照护课件31老年痴呆症病人居家照护课件32老年痴呆症病人居家照护课件33老年痴呆症病人居家照护课件34老年痴呆症病人居家照护课件35老年痴呆症病人居家照护课件36老年痴呆症病人居家照护课件37老年痴呆症病人居家照护课件38老年痴呆症病人居家照护课件39老年痴呆症病人居家照护课件40老年痴呆症病人居家照护课件41老年痴呆症病人居家照护课件42老年痴呆症病人居家照护课件43老年痴呆症病人居家照护课件44老年痴呆症病人居家照护课件45老年痴呆症病人居家照护课件4636、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!47老年痴呆症病人居家照护共45页文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生老年痴呆症病人居家照护共45页文档老年痴呆症病人居家照护共45页文档36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生东南大学时属中大医老年痴呆症病人的居家照护东南大学附属中大医院神经内科李慧敏家又郊凡恚了随着我国人口的老龄化,脑萎缩、痴呆、中风偏瘫等疾病的老年患者迅速增加。脑萎缩性老年痴呆又是严重的致残疾病。据资料显示,脑萎缩性老年痴呆已成为继心、脑血管病和癌症之后,中老年人健康的“第三大手”厚德精業敦行至善创业在促进经济发展、加速科技成果转化、增加就业机会、缓解就业压力方面有着不容忽视的作用，以美国为例，1969～1976年间，大量新成长的中小企业创造了美国经济发展中81.5%的新就业机会。1980年以后，美国超过95%的财富都是由大变革中新兴的中小企业创造的。[1]面对我国当前严峻的就业形势，创业教育被当作改善大学生就业现状的策略加以提倡，胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”此后，根据十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署制定的国家中长期人才发展规划纲要也提出了推进创业教育的号召。国内高校积极响应国家的号召，努力探索实施创业教育的有效途径。据不完全统计，江苏省已有85%的高校开设了创业教育课程，20%的高校自编了创业教育教材或辅助教材，60%的高校建立了创业教育专门机构和专兼结合、以专职为主的创业教育师资队伍，30%的高校建立了学生创业科技园和科技成果孵化基地。[2]这些高校的探索产生了一批有影响的创业典型和创业成果，为江苏高校继续推进创业教育提供了宝贵的经验。其中南京财经大学和东南大学在创业教育课程设置方面取得了长足的进步，本文试图以河海大学创业教育的现状为出发点，借鉴以上两所高校的优秀经验，构建出具有河海特色的创业教育课程设置。一、江苏省部分高校创业教育课程设置1.南京财经大学（原南京经济学院）南京财经大学作为全国九所创业教育试点院校之一以及国家劳动和保障部确定的SYB（StartYourBusiness，创办你的企业）①培训首批试点院校之一，将大力推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动的一体化建设作为人才培养的重点，在课程设置中包含了所必需的通识教育课程、公共基础课程以及专业课程，还加设了职业发展教育类课程、实践课程、实践性教学环节等。其中职业发展教育类课程按“1+X”方式（一门必修课，若干门选修课）设置（见表1），第二课堂活动包括社会实践、社会工作与社团活动、演讲沟通、综合写作、参加讲座、读书活动、科技文化与技能等7个模块，其中社会实践、读书活动、综合写作、演讲沟通为必修项目，社会工作与社团活动、参加讲座、科技文化与技能为任选项目。要求所有本科学生四年内至少获得6个第二课堂活动学分。[3]同时，南财在具体实施过程中强调创业教育课程与专业课程、通识课程之间的结合，不同专业开设的创业教育课程有所不同，同一课程在不同专业要求也不同。例如，创新创业管理这一课程在人力资源管理专业为任意选修课，而在工商管理专业为专业必修课。而在工商管理（环境商务）专业学科基础课中开设的是另一门课程——创业学。此外，南财在具体的实施中重视教学方法的改革，并努力构建多层次平台，在创业教育方面，南财不仅组织开展了创业计划大赛、商业模拟游戏、模拟谈判、大学生创业调研、创业校友访谈、创业团队孵化、系列讲座、论坛等活动，还依托学校科技园、综合实验室等资源建立大学生创业实践基地，并为遴选入创业教育实践基地的学生提供创业政策咨询、创业技能培训、创业项目论证等全方位服务，目前也在计划尽快设立大学生创业基金，旨在为在校学生自主创业提供帮助。更为重要的是，南财的创业教育有着强大的后盾，它从组织领导，大学生职业发展中心（CDC）、专兼职结合的教育、辅导队伍三个方面保障着创业教育的推进及实施工作。这种多层次的创业教育模式为南京财经大学创造了辉煌的成就，其在“金蝶杯”2009教育部全国大学生创业大赛（江苏赛区总决赛）中获得一等奖；在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，南财悠行公共自行车创业团队的创业计划《南京市悠行公共自行车租赁服务公司》荣获全国银奖。由创业项目——“飞购校园”凭借自身低风险、低成本、低门槛的特点，加之学院的大力支持，使得其成为帮助大学生积累社会经验，拓展就业空间，提高创业能力的创业实训基地。2.东南大学近年来，东南大学通过多种途径组织大学生开展创新创业活动，屡次在各种创业相关大赛中获得佳绩，并多次举办了东南大学创业训练营，成立了东南大学大学生创新创业中心，构建了“东南大学苏州研究院研究生创新创业基地”以及大学生创业技能开发平台。大学生创业技能开发平台是由四大系统构成：“四跨交叉”的教学系统、“五位一体”的创业技能培训系统、组织协调系统以及支持系统。这四大系统互相作用，完善了大学生创业技能教育系统。见图1所示。[4]所谓“四跨交叉”是指跨学科、跨专业、跨年级、跨层次（本科、硕士、MBA、博士层次）的经济管理知识的普及教育，具体由以下四门课程构成：①面向全校非经济管理学科的本科生开设了《经济管理基础》课程；②面向全校非工商管理专业的本科生开设了“工商管理”专业辅修的六门专业课程；③面向全校研究生开设了《创业学》课程；④面向全校各年级的本科生、硕士生、MBA学生及博士生的系列创业沙龙、创业论坛和企业家论坛的开展。[4]其中，《经济管理基础》旨在向学生们传授经济学与管理学基本理论及最新动态、市场营销学、财务管理的基础知识、会计学、方法与技能。试图培养他们在经济管理实践中所需的类比归纳能力、演绎推理能力、提出问题、判断问题、分析问题、解决问题的能力、抽象思维的能力、学习与创新的能力以及灵活运用知识的能力。工商管理专业辅修课程包括《管理学》《市场营销管理》《财务管理》《生产运作管理》《项目管理》《人力资源管理》，约有6届共750名学生成绩合格，取得“工商管理辅修专业结业证书”。《创业学》课程向学生主要讲授了创业的概念、创业的基本素质、我国创业的环境与政策、如何撰写商业计划书、创业风险投资的基本理论。学生通过这门课程的学习，可以系统地了解创业的基本知识，进一步提高创业的技能。新《初中体育课程标准》要求体育课堂应从“室内”转向“室外”，让学生体验户外教学模式的乐趣。鉴于此，本文分析了初中体育户外教学模式的实施方法。一、传统体育教学的缺陷中学教育是我国义务教育体系的核心环节，历年来教育部门均重视初中教育体制改革的成效，旨在为广大学生提供良好的学习平台。从最近十年的中考体制改革便可看出，体育在总成绩中占据了40分的成绩，充分说明了体育课程在中学教育中的重要性。但受到教育管理体制的影响，传统体育教学模式存在了诸多弊端，约束了学生体育知识水平的提升[1]。对于体育课程的思想认知不足，直接导致体育课程不被师生所重视，降低了课程教学的质量水平。一方面，初中教师普遍把教学重心集中于文化课程，对于体育课程并没有给予足够的重视；另一方面，学生将学习精力专注于语、数、外、物、化、生等课程，学习体育课程时不够用心。两大教学主体思想观念的偏差，阻碍了体育课教学活动的顺利开展。二、体育户外教学体验的作用根据长期教学工作积累的经验，笔者对户外教学模式有了深刻的认知，认为将体育课由室内转移到室外，将给学生提供更多的学习机会。体育户外体验式教学的作用体现在以下方面：（1）实践性。若长期处于室内学习体育知识，学生的大脑思维仅限于书本教材上的理论，对体育知识的实际应用不足，约束了学生参与行为活动的空间。户外体验式教学带领学生参与实践活动，利用不同的训练方式使其体会到体育的乐趣。如教师带领学生到校内操场上跑步，为学生提供了更多的锻炼机会，增强了其体育实践的能力。（2）指导性。户外教学是对室内教学的延伸，更深层次地挖掘体育教材中的内容，让学生从多个角度认识到体育课的学习意义。通常，教师可以建立室内、户外两种不同教学方案，室内教学偏重于理论知识的授予，户外教学偏向于体育项目的锻炼，两种方案协调运行可指导教学活动的顺利开展。面对新课标提出的要求，也能切合实际地指导教学。（3）系统性。创建系统性的教学方案，可以为学生提供多方面的学习渠道，使其从不同的角度理解体育知识。教师编制课程教学流程时注重户外教学的设计，本质上是将理论知识与实践活动进行了系统性的结合，综合培养了中学生的体育知识[2]。三、积极转变体育教学观念选用不用的教学方法往往决定了最终的教育质量，在很大程度上影响了学生参与学习的积极性。从中学体育教学实况分析，不少体育教师设计的课堂教学模式落后，没有从学生的具体情况考虑问题，着重体现在教学方法的单一性方面。开展户外教学，教师应积极转变传统的教学观念。加强学生心理素质和道德意识的培养，提高学生心理承受能力和道德水准，让每个学生的个性特点最容易在体育活动中充分表现出来。作为体育教师就应主动承担起调节学生个体的任务，把它作为分内之事，而不是额外负担，应把体育教学作为对学生进行心理素质训练和道德意识培养的教育手段。充分利用学生自身的优点，来逐步克服他们身上存在的不足。在教学中，应注意学生观察能力和思维能力的培养，注意学生情绪的调节。四、全面推广互动教学模式任何一门课程教育都是需要互动的。师生在互动环节里不仅培养了良好的教学关系，也有助于激发学生参与课堂学习的主观能动性，充分体验到学习体育知识的乐趣。但是，因多方面因素的干扰，初中体育课堂基本很少有互动环节，大部分时间都是教师向学生讲述理论知识，学生缺乏必要的表达机会，逐渐失去学习信心。制定互动教学计划，能够激发学生参与课程的兴趣，这就要求教师搭建互动平台。根据教材的特点，采用“定时、定量、定强度、定具体细节要求”的办法对学生进行训练，启发学生在身体条件可能的情况下坚持练习。树立好的典型，正确进行评价。培养学生勇敢、顽强、果断、机智、诚实、胜不骄，败不馁、坚忍不拔等良好心理素质和道德品质。学生集体行为习惯对个人行为习惯的养成有着很大的影响，并起到约束、促进、巩固和发展作用。总之，近年来体育科目在中考总分数里占据了相应的比例，使体育教学受到了各学校的高度关注。对于传统教育观念存在的不足，体育教师应积极转变教学思路，为学生提供更加优越的学习环境。老年痴呆症病人居家照护共45页文档36、如果我们国家的法律中48东南大学时属中大医老年痴呆症病人的居家照护东南大学附属中大医院神经内科李慧敏东南大学时属中大医49家又郊凡恚了随着我国人口的老龄化,脑萎缩、痴呆、中风偏瘫等疾病的老年患者迅速增加。脑萎缩性老年痴呆又是严重的致残疾病。据资料显示,脑萎缩性老年痴呆已成为继心、脑血管病和癌症之后,中老年人健康的“第三大手”厚德精業敦行至善家又郊凡恚了50虎内容摘要老年痴呆症病人的表现老年痴呆症病人的护理饮食药物康复训练等虎51)尽早识别:十个早期表现记忆力减退尤以近事遗忘最为突出,是痴呆早期最常见的症状。得,熟悉的人名记忆不起来,忘记约会、忘记贵重物品放何处难以完成熟悉的工作痴呆患者难以胜任日常家务。例如,患者可能不知道穿衣服的次序、做饭菜的步骤语言障碍息者可能经常忘记简单词语说出来的话让人无法理解砰至用的词语来代替;口语量减少。上学物的暮)尽早识别:十个早期表现52)尽早识别:十个早期表现计算力减退经常算错帐、付错钱时间和地点定向障碍忘记今天是星期几,记不清具体的年、月、日,在熟悉的地方也会迷路空间定向力障碍穿外套时手伸不进袖子,迷路或不认得家门,不能画简单的几何图形。厚德精業敦行至善)尽早识别:十个早期表现53)尽早识别:十个早期表现判断力受损,抽象思维困难痴呆患者反应迟钝,很难跟上他人交谈时的思路。情绪或行为改变痴呆患者的情绪可以变得极不稳定,较以往抑郁、淡漠或以激动、焦虑不安、注意力涣散厚德精葉敦行至善)尽早识别:十