皮肤疾病的超声诊断分析课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。皮肤疾病的超声诊断分析皮肤疾病的超声诊断分析21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。皮肤疾病的超声诊断分析者#皮肤疾病的超声诊断写在课前的话本课件系统介绍了皮肤的解剖结构、皮肤超声的检查方法,正常皮肤的超声表现,最后介绍了各种皮肤疾病的超声检查,图例中将大体形态与超声图像放在一起,有利于学员很好地理解皮肤疾病的超声表现。皮肤疾病的论断主要依疟术前皮肤科原生的肉眼观察、触摸以及皮肤组着超声的不断发展超探朝能精确测量度肤各层厚度和病变的范病的术前诊断、发生发展及的作用。学前教育是基础教育的重要组成部分，对及早开发幼儿智力，促进幼儿身心发展具有重要意义。大力发展农村学前教育，可以提高农村幼儿入园率，最大限度地提高农村基础教育的整体水平，进而为当地经济社会发展提供智力支撑。近年来，党和政府对学前教育的投入逐年增加，广大群众对幼儿教育的认识不断提高，使得学前教育在农村得到普遍重视，幼儿园或学前班长足发展，并形成一定规模。但是，学前教育在农村才刚刚起步，受多种因素的制约，农村学前教育还存在着许多问题，比如办学不够规范、硬件设施不够齐全、师资力量不足、缺乏科学发展规划、小学化倾向等。一、农村学前教育存在的问题分析（一）硬件建设滞后，教学设施简单我以前所在的幼儿园在镇上，其教学设施相对完善，幼儿入园率也比较高。但幼?涸肮婺＝闲。?只有六间教室，近200名幼儿，活动空间不足。另外幼儿园没有活动室或休息室，特别是户外活动场地不能满足儿童活动的需要。户外活动时教师总有一些困惑，一些器械活动混在一起，孩子活动起来容易相互干扰，甚至碰撞。在活动中，幼儿兴趣高，吵闹声大，加上中间还有来回上厕所的孩子，幼儿对于教师的管理根本不理睬，教学效果不佳。幼儿园只有简单的滑梯、蹦床、跷跷板之类的设施，没有配备大型的游乐器械，加之经费紧张，玩具、教学设备简单，严重制约着幼儿教育的发展。（二）师资力量不足，教学形式单一我以前所在的幼儿园有教职工13人，其中幼儿教育专业的教师占54%，相近专业的教师占23%。学前教育专业的教师缺乏，教师队伍结构性矛盾突出，加之教学条件落后，造成学前教育教学形式单一，缺乏创新，不能满足幼儿身心发展的需要。（三）家长观念滞后，入园年级不均衡农村幼儿园中班和大班的入园率较高，小班的入园率较低，主要是因为幼儿家长认为孩子上不上幼儿园没关系，认为孩子小还不会学什么，学不到知识。家长观念的滞后，导致幼儿入园参差不齐，年级不均衡，幼儿知识不均衡，习惯不均衡，制约着幼儿教育质量的逐步提高。这种现状在村级幼儿园更加突出，许多家长在孩子该上大班时才将孩子送到学校，甚至直接上学前班，造成幼儿之间知识结构的不平衡，给今后的学校教育增加难度。（四）接送幼儿存在安全隐患农村幼儿园大都不是寄宿制的，幼儿中午都要接回家。由于农村的劳务输出，接送幼儿的大多是幼儿的爷爷和奶奶。路途较远，使用的交通工具大多是自行车、摩托车、电动车和三轮车，这些老人有的骑车技术还不熟练，加之上了年纪，应变能力差，路上来回车辆也多，在幼儿接送上存在着很大的安全隐患。幼儿的安全问题牵动着亿万家庭，关系到社会的和谐稳定，必须予以重视。（五）家庭教育方面存在的问题在农村，大多数幼儿的父母长期在外打工，幼儿无法感受到父母在情感上的关爱和呵护，无法及时得到来自父母方面的教育指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足、轻道德教育等。造成有些幼儿在行为上放任自流，不服管教，有些孤僻自卑，不善交流；有些衣服脏旧，生活习惯差。这些不利因素制约着幼儿教育质量的提高。二、原因浅析造成农村学前教育诸多问题的因素是多方面的，因为教育本身就是一个系统工程。我就原因浅显的归纳几点，期待找准原因，有的放矢，解决问题，更好地服务农村幼儿教育，发展农村学前教育。究其原因，一是政府在教育投入方面不够均衡，对农村幼儿园的经费保障不足，支持力度不够大。二是家长观念滞后，对幼儿教育的本质认识不足，重视知识的学习，轻视甚至忽视幼儿的智力开发，快乐成长。三是整个农村社会对幼儿教育重要性的认识不足，支持力度不够大。三、对策建议（一）加大政府投入，争取社会支持各级政府要提高认识，把发展幼儿教育作为工作的重点，制定好农村幼儿教育发展的规划，结合当地实际，有步骤分阶段地解决突出问题，逐步提高学前教育发展水平。要加大资金投入，着力解决农村幼儿园硬件建设落后的问题，配齐配全幼儿教育的所有硬件。要着力解决幼儿师资短缺的问题，制定各种优惠政策，吸引更多优秀的幼儿教育专业教师到农村幼儿园任教。加大幼儿教师培训力度，建立幼教联盟，互相借鉴，共同提高。乡镇一级地方政府更应担负起农村幼儿教育的责任，在加大支持力度的同时，争取上级项目和资金，不断提高农村幼儿教育的质量。（二）加快办园步伐，形成办学特色农村幼儿园要依托现有资源，创新办学方式，开展校本课程研究，将当地富有地域特色的资源引入教学当中，利用幼儿喜闻乐见的方式，提高办园水平，形成具有农村气息的办学特色。农村幼儿园要建立合理的考核机制，激励幼儿教师投身教学研究，钻研教材教法，不断提高教学水平和保育水平。农村幼儿园也要多措并举，想方设法自购自制教具，丰富教学形式。（三）加大宣传力度，共建成长乐园农村幼儿园要配合当地政府，加大幼儿教育的宣传力度，动员全社会为幼儿教育的发展贡献力量。农村幼儿园要通过不同途径，宣传幼儿教育理念，让更多地家长认识到幼儿教育的本质，配合学校开展教育教学，为幼儿的身心健康发展营造良好的家、园环境。教育家长重视家庭教育，用良好的言行潜移默化地影响幼儿；高度重视幼儿的安全，确保接送过程中的安全。孩子是家庭的希望，祖国的未来，要实现教育的均衡发展，必须高度重视农村的学前教育。学前教育是基础工程，关乎孩子的未来，影响孩子的一生，因此，政府部门、幼儿园、幼儿教师、家长责无旁贷，只有社会各界共同努力并持续发力，相互配合，形成合力，农村的学前教育才能又好又快地发展。人格是一个复杂的话题，心理学家们认为人格是相对稳定、具有独特性倾向的心理特征的总和，在很大程度上决定了人对外界的刺激作出怎样的反应，据此可以认为，人格是人的素质的基础，人格决定了人的发展方向，培养健康人格对于人的全面发展十分重要。什么是健全的人格呢？综合多种模式，大致可以将其特征概括为以下方面：有意识地控制、正确地认识自我、能立足于现实、紧张而有节奏的工作和生活方式、经常保持愉快的心态、有独立和自主的需要以及有良好的人际关系和社会适应能力。世界二十一世纪教育委员会在总结不同国家、不同民族的教育与人才培养模式时，也提出了未来人才的七条最重要的标准。分析这些标准，不难发现，培养民族的精神和健全的人格是各国教育的首要任务，也是未来人才最重要的标准。人格一旦缺失就谈不上人才。教育的真谛是育人，育人的核心是健全学生的人格。英语教学大纲明确规定，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔事业和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长。”基础教育课程改革中也将此列为英语课程教学目标之一：“基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识技能，而且有做人和义务培养学生积极向上的情感态度。”这都要求基础教育工作要在传授书本知识的同时，培养学生的良好素质，健全学生的人格。学生的健全人格应包括包括学生内心世界的和谐发展，与外部世界的和谐相处及其本身的自我实现三方面的内容。学生的积极人格发展促进其语言学习，消极人格发展在不同程度上妨碍了其英语学习。外国语（英语）是进行国际交流的重要工具，有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。外语的教学有助于学生发展个性和特长获得世界各方面信息，发展学生的思维能力和自学能力，增进对所学语言国家的了解，发展智力。激发其学习兴趣，提高思维，观察，注意，记忆联想等能力，学生的人文理念，情感价值及人格都会得到提炼与改造。英语教师有必要在英语教学中重视学生的健全人格的培养，要关注每个学生的情感，既教书又育人，利用一切可能的机会培养学生的跨文化意识，培养学生的合作意识、创新精神及良好的心理品质，从而塑造学生的健全人格。如何在中学英语教学中落实上述目标，塑造学生的健全人格呢？第一，要重视和强调教师人格魅力的塑造和影响。教师的人格在一定程度上就是学生树立自己人格的蓝图。人格感染的潜移默化作用足以证明：有什么样的老师，就有什么样的学生。强调教师自身人格的作用，他在工作时并不是简单、机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑中去，而是与学生无时无刻不在进行着心灵接触。作为新时代的英语教师，应该充分展示自己的人格魅力，以本学科为特色，在教学工作中感染和教育学生，给他们以受益终身的影响。教师只有将人格魅力与知识相结合才能既影响知识又影响学生人格的发展。第二，充分利用课堂，挖掘教材，将教学内容生动化。课堂教学，是当前学校教育的主阵地，课堂教学的效果显然与学生的人格塑造密切相关。教师应当充分利用课堂这一阵地，激活教材，在学生成长的过程中，从各方面施以良好的、有效的刺激，为学生健全人格的形成打下基础。通过外语教育培养完善的人，培养健康人格和情感英语课程标准赋予了英语教学双重任务，即英语教学活动不仅要达到让学生掌握语言基本知识和基本技能的目的，还要发展学生的个性品质和人文素养，为学生的终身学习和发展建立良好的基础。英语课程标准通过实施以人为本的教育理念将还学生们一个多彩的课堂，英语课程标准要求新课程需实现教学中心由教向学的转变，教育体会由创造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变。新课程指导下的英语教学活动要求教师树立新的教育理念，建构新的课程观，师生观和教学观，从而更好地组织教学活动。在课堂教学中，要建立民主、平等的师生关系，营造和谐、活跃的课堂氛围。课文是所学英语语言的载体，也是学习英语的典范材料。新教材可以成为引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是可以用来引起学生认知、分析、理解事物，并进行反思、批判的好素材。活用教材，关注学生心理的健康发展，要比死板的讲授更为重要。每堂英语课都要有情感教育的渗透或贯穿，学生能慢慢地形成崇高的人生观和世界观，健全人格也将在不知不觉中得到培养。英语教学的交际性要求教学方式态度人性化、科学化，这些都有助于人文理念与情感价值以及健全人格的渗透。为此，教师应当注意挖掘教材，并结合学生实际，努力将教学内容生动化，增强课堂的趣味性，并且有效地开发学生的健康思维，从而唤起学生对真、善、美德追求。在教学过程中，教师应当结合教材实际，有目的，有针对性地循循善诱、潜移默化，逐步培养学生的健全人格。第三，利用各种渠道培养学生学习英语的兴趣，在兴趣中培养学生的创新能力，开展人格教育。人格意识教育可以分为两个部分或称两个阶段：传递、培养。人格意识教育不仅要贯穿在整个英语教学过程中，也要通过英语角、课下谈心、英语竞赛等各种辅助手段来完成。教师要积极利用和开发多种教学资源，并能够掌握多种评价形式，发现和发展学生的潜能；帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在已有水平上的发展。良好的英语教学来自英语教学操作，教学操作是实现教学的行为。学生学习英语的兴趣，创新能力，综合素质，都有待教师的培养，引导，激发与影响，教师要努力改进教学方法，增加英语课堂上语言实践的广度和深度，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。教师在平常的教学过程中要培养学生的自尊，锻炼学生的毅力，要充分的发挥学生的主体作用，尊重个体。在教学过程中，教师要注重观念的改变，尊重学生的主体地位，有意识的培养学生的独立性。人格教育中的自强、自立的精神在此时可以发挥重要的作用。由于学生的学习水平不同，所以要注意个体，保证人人学有所得。教育者分层次教学照顾到班上各层次的学生，把每个学生都放在心上并充分利用各自特点去给人展现的机会，因材施教，发挥各自的兴趣特长。总之，在中学英语教学中，不可忽视对学生健全人格的培养。教师不但要夯实自己的专业知识及技能，还要发挥教师自身人格魅力的影响作用，要注重发挥教材及课堂的主阵地作用，还要不失时机地利用多种渠道开展对学生人格的塑造，真正实现在英语教学中对学生人格的培养。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1者#皮肤疾病的超声诊断者2写在课前的话本课件系统介绍了皮肤的解剖结构、皮肤超声的检查方法,正常皮肤的超声表现,最后介绍了各种皮肤疾病的超声检查,图例中将大体形态与超声图像放在一起,有利于学员很好地理解皮肤疾病的超声表现。皮肤疾病的论断主要依疟术前皮肤科原生的肉眼观察、触摸以及皮肤组着超声的不断发展超探朝能精确测量度肤各层厚度和病变的范病的术前诊断、发生发展及的作用。写在课前的话3皮肤解剖皮肤是人体最大的器官,覆盖全身。皮肤不仅是人体重要的防线,还是免疫器官,具有免疫监视作用。皮肤由表皮层、真皮层、皮下组织构成见右图。此外还有丰富的血管、淋巴管、神经、肌肉和皮肤附属器。表皮层真皮层皮下组皮肤解剖4皮肤解剖表皮在皮肤的最外层,外侧是角质层,里面是基底细胞层。基底层的基底细胞具有较强的分生能力角质层颗粒层皮基底细胞层皮肤解剖5皮肤解剖真皮层主要由结缔组织构成,其中含有丰富的血淋巴管、毛发、皮脂腺、汗腺及肌肉皮肤解剖6皮肤解剖皮下组织由真皮下部延续而来,有疏松的结缔组织及脂肪小叶构成。皮下多过程测试题神经纤维瘤超声检查“鼠尾A.血流B.肿瘤性质你知道了吗?皮肤解剖7你答对了吗?正确答案:B解析“鼠尾征”的发生与肿块本身的结构特征有关。神经纤维瘤是起源于神经组织的肿瘤,肿瘤发生部位与神经走行有关,沿神经干生长,所谓的“鼠尾”实际上是与肿瘤你答对了吗?8皮肤超声检查1.检查方法患者一般采用仰卧位,或根据病变部位采用不同的检查方法。医生需带上手套,高频探头外套上无菌套或避孕套。检查时在病变处均匀、平整地涂较厚的耦合剂,避免病变部位的不平整、气泡的干扰。或用水囊来消除近场伪差;或将病变部位放于水杯、水盆里,探头通过透明的水杯或水面观察皮肤超声检查9皮肤超声检查2.检查探头(1)7.5-18MHz高频超声探头。(2)10-20HMz的皮肤超声仪器探头。(3)50MHz以上的频率的超声生物显微镜。皮肤超声检查10皮肤超声检查3.正常皮肤超声声像图皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。超声表现为两条较强回声细带,中间为较宽的中等回声带。第一层强回声细带为由表皮层与耦合剂界面声阻抗差异所致;第二层真皮层的回声比第一层低,呈密集的中等叠状回声即短细状回声,与真皮内紧密排列的纤维组织有关。第三层皮下层的回声从无回声到低回声不二,略貪忿割脂肪小纤维组织所形成的强回声条索。皮肤超声检查11皮肤疾病的超声诊断分析课件12皮肤疾病的超声诊断分析课件13皮肤疾病的超声诊断分析课件14皮肤疾病的超声诊断分析课件15皮肤疾病的超声诊断分析课件16皮肤疾病的超声诊断分析课件17皮肤疾病的超声诊断分析课件18皮肤疾病的超声诊断分析课件19皮肤疾病的超声诊断分析课件20皮肤疾病的超声诊断分析课件21皮肤疾病的超声诊断分析课件22皮肤疾病的超声诊断分析课件23皮肤疾病的超声诊断分析课件24皮肤疾病的超声诊断分析课件25皮肤疾病的超声诊断分析课件26皮肤疾病的超声诊断分析课件27皮肤疾病的超声诊断分析课件28皮肤疾病的超声诊断分析课件29皮肤疾病的超声诊断分析课件30皮肤疾病的超声诊断分析课件31皮肤疾病的超声诊断分析课件32皮肤疾病的超声诊断分析课件33皮肤疾病的超声诊断分析课件34皮肤疾病的超声诊断分析课件35皮肤疾病的超声诊断分析课件36皮肤疾病的超声诊断分析课件37皮肤疾病的超声诊断分析课件3836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!3921、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。皮肤疾病的超声诊断分析皮肤疾病的超声诊断分析21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。皮肤疾病的超声诊断分析者#皮肤疾病的超声诊断写在课前的话本课件系统介绍了皮肤的解剖结构、皮肤超声的检查方法,正常皮肤的超声表现,最后介绍了各种皮肤疾病的超声检查,图例中将大体形态与超声图像放在一起,有利于学员很好地理解皮肤疾病的超声表现。皮肤疾病的论断主要依疟术前皮肤科原生的肉眼观察、触摸以及皮肤组着超声的不断发展超探朝能精确测量度肤各层厚度和病变的范病的术前诊断、发生发展及的作用。学前教育是基础教育的重要组成部分，对及早开发幼儿智力，促进幼儿身心发展具有重要意义。大力发展农村学前教育，可以提高农村幼儿入园率，最大限度地提高农村基础教育的整体水平，进而为当地经济社会发展提供智力支撑。近年来，党和政府对学前教育的投入逐年增加，广大群众对幼儿教育的认识不断提高，使得学前教育在农村得到普遍重视，幼儿园或学前班长足发展，并形成一定规模。但是，学前教育在农村才刚刚起步，受多种因素的制约，农村学前教育还存在着许多问题，比如办学不够规范、硬件设施不够齐全、师资力量不足、缺乏科学发展规划、小学化倾向等。一、农村学前教育存在的问题分析（一）硬件建设滞后，教学设施简单我以前所在的幼儿园在镇上，其教学设施相对完善，幼儿入园率也比较高。但幼?涸肮婺＝闲。?只有六间教室，近200名幼儿，活动空间不足。另外幼儿园没有活动室或休息室，特别是户外活动场地不能满足儿童活动的需要。户外活动时教师总有一些困惑，一些器械活动混在一起，孩子活动起来容易相互干扰，甚至碰撞。在活动中，幼儿兴趣高，吵闹声大，加上中间还有来回上厕所的孩子，幼儿对于教师的管理根本不理睬，教学效果不佳。幼儿园只有简单的滑梯、蹦床、跷跷板之类的设施，没有配备大型的游乐器械，加之经费紧张，玩具、教学设备简单，严重制约着幼儿教育的发展。（二）师资力量不足，教学形式单一我以前所在的幼儿园有教职工13人，其中幼儿教育专业的教师占54%，相近专业的教师占23%。学前教育专业的教师缺乏，教师队伍结构性矛盾突出，加之教学条件落后，造成学前教育教学形式单一，缺乏创新，不能满足幼儿身心发展的需要。（三）家长观念滞后，入园年级不均衡农村幼儿园中班和大班的入园率较高，小班的入园率较低，主要是因为幼儿家长认为孩子上不上幼儿园没关系，认为孩子小还不会学什么，学不到知识。家长观念的滞后，导致幼儿入园参差不齐，年级不均衡，幼儿知识不均衡，习惯不均衡，制约着幼儿教育质量的逐步提高。这种现状在村级幼儿园更加突出，许多家长在孩子该上大班时才将孩子送到学校，甚至直接上学前班，造成幼儿之间知识结构的不平衡，给今后的学校教育增加难度。（四）接送幼儿存在安全隐患农村幼儿园大都不是寄宿制的，幼儿中午都要接回家。由于农村的劳务输出，接送幼儿的大多是幼儿的爷爷和奶奶。路途较远，使用的交通工具大多是自行车、摩托车、电动车和三轮车，这些老人有的骑车技术还不熟练，加之上了年纪，应变能力差，路上来回车辆也多，在幼儿接送上存在着很大的安全隐患。幼儿的安全问题牵动着亿万家庭，关系到社会的和谐稳定，必须予以重视。（五）家庭教育方面存在的问题在农村，大多数幼儿的父母长期在外打工，幼儿无法感受到父母在情感上的关爱和呵护，无法及时得到来自父母方面的教育指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足、轻道德教育等。造成有些幼儿在行为上放任自流，不服管教，有些孤僻自卑，不善交流；有些衣服脏旧，生活习惯差。这些不利因素制约着幼儿教育质量的提高。二、原因浅析造成农村学前教育诸多问题的因素是多方面的，因为教育本身就是一个系统工程。我就原因浅显的归纳几点，期待找准原因，有的放矢，解决问题，更好地服务农村幼儿教育，发展农村学前教育。究其原因，一是政府在教育投入方面不够均衡，对农村幼儿园的经费保障不足，支持力度不够大。二是家长观念滞后，对幼儿教育的本质认识不足，重视知识的学习，轻视甚至忽视幼儿的智力开发，快乐成长。三是整个农村社会对幼儿教育重要性的认识不足，支持力度不够大。三、对策建议（一）加大政府投入，争取社会支持各级政府要提高认识，把发展幼儿教育作为工作的重点，制定好农村幼儿教育发展的规划，结合当地实际，有步骤分阶段地解决突出问题，逐步提高学前教育发展水平。要加大资金投入，着力解决农村幼儿园硬件建设落后的问题，配齐配全幼儿教育的所有硬件。要着力解决幼儿师资短缺的问题，制定各种优惠政策，吸引更多优秀的幼儿教育专业教师到农村幼儿园任教。加大幼儿教师培训力度，建立幼教联盟，互相借鉴，共同提高。乡镇一级地方政府更应担负起农村幼儿教育的责任，在加大支持力度的同时，争取上级项目和资金，不断提高农村幼儿教育的质量。（二）加快办园步伐，形成办学特色农村幼儿园要依托现有资源，创新办学方式，开展校本课程研究，将当地富有地域特色的资源引入教学当中，利用幼儿喜闻乐见的方式，提高办园水平，形成具有农村气息的办学特色。农村幼儿园要建立合理的考核机制，激励幼儿教师投身教学研究，钻研教材教法，不断提高教学水平和保育水平。农村幼儿园也要多措并举，想方设法自购自制教具，丰富教学形式。（三）加大宣传力度，共建成长乐园农村幼儿园要配合当地政府，加大幼儿教育的宣传力度，动员全社会为幼儿教育的发展贡献力量。农村幼儿园要通过不同途径，宣传幼儿教育理念，让更多地家长认识到幼儿教育的本质，配合学校开展教育教学，为幼儿的身心健康发展营造良好的家、园环境。教育家长重视家庭教育，用良好的言行潜移默化地影响幼儿；高度重视幼儿的安全，确保接送过程中的安全。孩子是家庭的希望，祖国的未来，要实现教育的均衡发展，必须高度重视农村的学前教育。学前教育是基础工程，关乎孩子的未来，影响孩子的一生，因此，政府部门、幼儿园、幼儿教师、家长责无旁贷，只有社会各界共同努力并持续发力，相互配合，形成合力，农村的学前教育才能又好又快地发展。人格是一个复杂的话题，心理学家们认为人格是相对稳定、具有独特性倾向的心理特征的总和，在很大程度上决定了人对外界的刺激作出怎样的反应，据此可以认为，人格是人的素质的基础，人格决定了人的发展方向，培养健康人格对于人的全面发展十分重要。什么是健全的人格呢？综合多种模式，大致可以将其特征概括为以下方面：有意识地控制、正确地认识自我、能立足于现实、紧张而有节奏的工作和生活方式、经常保持愉快的心态、有独立和自主的需要以及有良好的人际关系和社会适应能力。世界二十一世纪教育委员会在总结不同国家、不同民族的教育与人才培养模式时，也提出了未来人才的七条最重要的标准。分析这些标准，不难发现，培养民族的精神和健全的人格是各国教育的首要任务，也是未来人才最重要的标准。人格一旦缺失就谈不上人才。教育的真谛是育人，育人的核心是健全学生的人格。英语教学大纲明确规定，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔事业和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长。”基础教育课程改革中也将此列为英语课程教学目标之一：“基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识技能，而且有做人和义务培养学生积极向上的情感态度。”这都要求基础教育工作要在传授书本知识的同时，培养学生的良好素质，健全学生的人格。学生的健全人格应包括包括学生内心世界的和谐发展，与外部世界的和谐相处及其本身的自我实现三方面的内容。学生的积极人格发展促进其语言学习，消极人格发展在不同程度上妨碍了其英语学习。外国语（英语）是进行国际交流的重要工具，有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。外语的教学有助于学生发展个性和特长获得世界各方面信息，发展学生的思维能力和自学能力，增进对所学语言国家的了解，发展智力。激发其学习兴趣，提高思维，观察，注意，记忆联想等能力，学生的人文理念，情感价值及人格都会得到提炼与改造。英语教师有必要在英语教学中重视学生的健全人格的培养，要关注每个学生的情感，既教书又育人，利用一切可能的机会培养学生的跨文化意识，培养学生的合作意识、创新精神及良好的心理品质，从而塑造学生的健全人格。如何在中学英语教学中落实上述目标，塑造学生的健全人格呢？第一，要重视和强调教师人格魅力的塑造和影响。教师的人格在一定程度上就是学生树立自己人格的蓝图。人格感染的潜移默化作用足以证明：有什么样的老师，就有什么样的学生。强调教师自身人格的作用，他在工作时并不是简单、机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑中去，而是与学生无时无刻不在进行着心灵接触。作为新时代的英语教师，应该充分展示自己的人格魅力，以本学科为特色，在教学工作中感染和教育学生，给他们以受益终身的影响。教师只有将人格魅力与知识相结合才能既影响知识又影响学生人格的发展。第二，充分利用课堂，挖掘教材，将教学内容生动化。课堂教学，是当前学校教育的主阵地，课堂教学的效果显然与学生的人格塑造密切相关。教师应当充分利用课堂这一阵地，激活教材，在学生成长的过程中，从各方面施以良好的、有效的刺激，为学生健全人格的形成打下基础。通过外语教育培养完善的人，培养健康人格和情感英语课程标准赋予了英语教学双重任务，即英语教学活动不仅要达到让学生掌握语言基本知识和基本技能的目的，还要发展学生的个性品质和人文素养，为学生的终身学习和发展建立良好的基础。英语课程标准通过实施以人为本的教育理念将还学生们一个多彩的课堂，英语课程标准要求新课程需实现教学中心由教向学的转变，教育体会由创造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变。新课程指导下的英语教学活动要求教师树立新的教育理念，建构新的课程观，师生观和教学观，从而更好地组织教学活动。在课堂教学中，要建立民主、平等的师生关系，营造和谐、活跃的课堂氛围。课文是所学英语语言的载体，也是学习英语的典范材料。新教材可以成为引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是可以用来引起学生认知、分析、理解事物，并进行反思、批判的好素材。活用教材，关注学生心理的健康发展，要比死板的讲授更为重要。每堂英语课都要有情感教育的渗透或贯穿，学生能慢慢地形成崇高的人生观和世界观，健全人格也将在不知不觉中得到培养。英语教学的交际性要求教学方式态度人性化、科学化，这些都有助于人文理念与情感价值以及健全人格的渗透。为此，教师应当注意挖掘教材，并结合学生实际，努力将教学内容生动化，增强课堂的趣味性，并且有效地开发学生的健康思维，从而唤起学生对真、善、美德追求。在教学过程中，教师应当结合教材实际，有目的，有针对性地循循善诱、潜移默化，逐步培养学生的健全人格。第三，利用各种渠道培养学生学习英语的兴趣，在兴趣中培养学生的创新能力，开展人格教育。人格意识教育可以分为两个部分或称两个阶段：传递、培养。人格意识教育不仅要贯穿在整个英语教学过程中，也要通过英语角、课下谈心、英语竞赛等各种辅助手段来完成。教师要积极利用和开发多种教学资源，并能够掌握多种评价形式，发现和发展学生的潜能；帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在已有水平上的发展。良好的英语教学来自英语教学操作，教学操作是实现教学的行为。学生学习英语的兴趣，创新能力，综合素质，都有待教师的培养，引导，激发与影响，教师要努力改进教学方法，增加英语课堂上语言实践的广度和深度，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。教师在平常的教学过程中要培养学生的自尊，锻炼学生的毅力，要充分的发挥学生的主体作用，尊重个体。在教学过程中，教师要注重观念的改变，尊重学生的主体地位，有意识的培养学生的独立性。人格教育中的自强、自立的精神在此时可以发挥重要的作用。由于学生的学习水平不同，所以要注意个体，保证人人学有所得。教育者分层次教学照顾到班上各层次的学生，把每个学生都放在心上并充分利用各自特点去给人展现的机会，因材施教，发挥各自的兴趣特长。总之，在中学英语教学中，不可忽视对学生健全人格的培养。教师不但要夯实自己的专业知识及技能，还要发挥教师自身人格魅力的影响作用，要注重发挥教材及课堂的主阵地作用，还要不失时机地利用多种渠道开展对学生人格的塑造，真正实现在英语教学中对学生人格的培养。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈40者#皮肤疾病的超声诊断者41写在课前的话本课件系统介绍了皮肤的解剖结构、皮肤超声的检查方法,正常皮肤的超声表现,最后介绍了各种皮肤疾病的超声检查,图例中将大体形态与超声图像放在一起,有利于学员很好地理解皮肤疾病的超声表现。皮肤疾病的论断主要依疟术前皮肤科原生的肉眼观察、触摸以及皮肤组着超声的不断发展超探朝能精确测量度肤各层厚度和病变的范病的术前诊断、发生发展及的作用。写在课前的话42皮肤解剖皮肤是人体最大的器官,覆盖全身。皮肤不仅是人体重要的防线,还是免疫器官,具有免疫监视作用。皮肤由表皮层、真皮层、皮下组织构成见右图。此外还有丰富的血管、淋巴管、神经、肌肉